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文檔簡(jiǎn)介
1、文言實(shí)詞詞義推斷八法文言實(shí)詞是中高考文言文考查的重點(diǎn)難點(diǎn),年年必考。其不僅數(shù)量多,而且變化靈活,意思不易確定,因而合理推斷詞義在考試中就顯得尤為重要。下面就介紹八種推斷方法,供大家參考。1.根據(jù)字形推斷詞義漢字本是表意性質(zhì)的,從字形可以推知字義。雖歷經(jīng)演變,但表意的功能并沒(méi)有完全喪失,這種表意功能就是理解詞義的已知條件之一。因此,對(duì)字形結(jié)構(gòu)(主要是象形字、會(huì)意字和形聲字)的分析可以幫助我們探求字的意義。如“信而見(jiàn)疑,忠而被謗”中的“信”,這是一個(gè)會(huì)意字,一個(gè)“人”一個(gè)“言”意為人言真實(shí)。此句中的“信”就解為“真實(shí)”。2.借助課文推斷詞義試卷上常出現(xiàn)一些難以理解的文言實(shí)詞,我們可以聯(lián)想課文中有關(guān)
2、語(yǔ)句中同一詞的用法,相互比照,辨其異同,然后再確定文言語(yǔ)料中該詞的含義。如“金人曳出,擊之?dāng)∶妗币痪鋵ⅰ耙贰苯鉃椤胺鋼怼?,將其放在句中考查作“出”的狀語(yǔ)似可通,這是不顧它本身的含文而望文生義。我們可以聯(lián)想課文中口技中的“曳屋許許聲”及寡人之于國(guó)也中的“棄甲曳兵而走”等句就可解為“拖、拉”的意思。3.借助語(yǔ)境推斷詞義古代漢語(yǔ)中的實(shí)詞90%以上是具有多義性的,因此在理解時(shí),要緊緊抓住上下文,把理解代入語(yǔ)境中,解釋準(zhǔn)確而無(wú)滯礙者應(yīng)為正確,這就是常言說(shuō)的“詞不離句,句不離篇,篇不離境”。如祭十二郎文“汝時(shí)猶小,當(dāng)不復(fù)記憶”一句中的“猶”多數(shù)同學(xué)把它解為“還”,句意為“你當(dāng)時(shí)還小,一定不再記得了”乍一看
3、也沒(méi)有什么問(wèn)題,但放在語(yǔ)境中就錯(cuò)了,因?yàn)樽髡吲c“十二郎”雖為叔侄,但年齡相差無(wú)幾,不會(huì)這樣說(shuō)話,因此解為“更”才更合理。4.借助語(yǔ)法推斷詞義根據(jù)漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí),主語(yǔ)、賓語(yǔ)大多由名詞、代詞充當(dāng),謂語(yǔ)大多由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng),定語(yǔ)由名詞、代詞充當(dāng),狀語(yǔ)由副詞充當(dāng)。依據(jù)它們所處的語(yǔ)法位置,推知它的詞性,進(jìn)而推知它的意義。如“假舟楫者,非能水也”中的“水”受助動(dòng)詞“能”的修飾,并處在謂語(yǔ)位置,便可推斷它是動(dòng)詞“游泳”之意。報(bào)任安書(shū)“仆誠(chéng)以著此書(shū)”中的“以”許多書(shū)中都未標(biāo)明其意義,若用語(yǔ)法來(lái)斷定,本句中“仆”為主語(yǔ),“著”為謂語(yǔ),“誠(chéng)”為狀語(yǔ)。因而“以”應(yīng)為通假字,本字為“已”,當(dāng)副詞“已經(jīng)”解。5.借助結(jié)
4、構(gòu)推斷詞義有些文言句子結(jié)構(gòu)整齊,講究對(duì)仗,有時(shí)還采用互文的修辭形式,我們可利用這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推斷詞義。如“據(jù)殽函之固,擁雍州之地”為對(duì)仗句,“據(jù)”與“擁”相對(duì),“固”與“地”相對(duì),“地”是地方之意,名詞,那么“固”也應(yīng)是名詞,據(jù)此推斷“固”為“險(xiǎn)固的地方”之意。6.借助雙音詞推斷詞義古代漢語(yǔ)以單音詞為主,現(xiàn)代漢語(yǔ)以雙音詞為主,古今漢語(yǔ)一脈相承,因此我們就可借助現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)詞來(lái)解古漢語(yǔ)的單音詞。如“李斯,相也,具于五刑”中的“具”,我們就應(yīng)聯(lián)想到現(xiàn)代漢語(yǔ)的“具備”一詞,那么“具”就可解為“備”,句意為“備受五刑的折磨”,又如“不營(yíng)產(chǎn)業(yè),常丐食誦詩(shī)”中的“丐”我們根據(jù)“乞丐”一詞,就可推出“乞求”之意。7.借助成語(yǔ)推斷詞義成語(yǔ)從古漢語(yǔ)而來(lái),其中保留了古漢語(yǔ)許多實(shí)詞的用法,我們?nèi)裟芾矛F(xiàn)在掌握的成語(yǔ)中的某些語(yǔ)素的含義來(lái)推斷文言實(shí)詞的含義,無(wú)疑是一條捷徑。如六國(guó)論“始速禍焉”中的“速”我們可聯(lián)系成語(yǔ)“不速之客”而推知其應(yīng)為“招致”。屈原列傳“舉類邇而見(jiàn)義遠(yuǎn)”中的“邇”我們可聯(lián)想成語(yǔ)“遐邇聞名”而推出其為“近”又如“其文約,其辭微”中的“微”,我們可和成語(yǔ)“微言大義”相聯(lián)系,就可解為“精微,含蓄”之意。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中一定要注意積累、整理這樣的聯(lián)系,學(xué)習(xí)就能達(dá)到一石二鳥(niǎo)的效果。8.借助文化常識(shí)推斷詞義對(duì)于有些實(shí)詞的意思,我們也可借助生活常識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)和文化習(xí)俗來(lái)推斷。如
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