高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最有效的方法有哪些

1、高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最有效的方法有哪些眾所周知，練習(xí)測試幾乎每月一次，利用好這些測試時機可以發(fā)現(xiàn)自己中的很多缺乏，查漏補缺，可以迅速進(jìn)步成績，到達(dá)事半功倍的效果。分析：將存在問題分類每次完畢發(fā)下來，要認(rèn)真分析得失，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。 特別是將中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)展分類，可如下分類:第一類問題遺憾之錯。 就是清楚會做，反而做錯了的題;比方說，“審題之錯是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯數(shù)字等造成的;“計算之錯是由于計算出現(xiàn)過失造成的;“抄寫之錯是在草稿紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯了、漏掉了;“表達(dá)之錯是自己答案正確但與題目要求的表達(dá)不一致，如角的單位混用等。出現(xiàn)這類問題是考試后最懊悔的事情。第二類問題似非之錯。的不準(zhǔn)確，

2、理解的不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如;答復(fù)不嚴(yán)密、不完好;第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，后來又改對了;一道題做到一半做不下去了等等。第三類問題無為之錯。由于不會，因此答錯了或猜的，或者根本沒有答。這是無思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問題。制訂策略：將問題各個擊破建議策略是:分步打好三個戰(zhàn)役，即：消除遺憾;弄懂似非;力爭有為。第一戰(zhàn)役：消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問題的方法，如“審題之錯，是否出在急于求成?可采取“一慢一快戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢、答題要快?！坝嬎沐e誤，是否由于草稿紙用得太亂，計算器用得不熟等。建議將草稿紙對折分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便于回頭查找。

3、練習(xí)計算器使用技巧以進(jìn)步使用的準(zhǔn)確率?！俺瓕懼e，可以用檢查程序予以解決?！氨磉_(dá)之錯，注意表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)性，平時作業(yè)就嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)書寫表達(dá)，學(xué)習(xí)評分標(biāo)準(zhǔn)寫出必要的步驟，并嚴(yán)格按著題目要求標(biāo)準(zhǔn)答復(fù)以下問題。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。第二戰(zhàn)役：弄懂似非“似是而非是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運用不活的內(nèi)容。這說明你的數(shù)學(xué)根底不結(jié)實，一定要突出重點，夯實根底。你要建立各部分內(nèi)容

4、的網(wǎng)絡(luò);全面、準(zhǔn)確地把握概念，在理解的根底上加強記憶;加強對易錯、易混的梳理;要多角度、多方位地去理解問題的本質(zhì);體會數(shù)學(xué)思想和解題的;當(dāng)然數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要有一定題量的積累，才能到達(dá)舉一反三、運用自如的程度。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活

5、動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。第三戰(zhàn)役：力爭有為在高三的第一輪中，不要做太難的題和綜合性很強的題目，因為綜合題大多是由幾道根底題組成的，只有夯實了根底，做熟了根底題目，掌握了根本思想和方法，綜合題才能迎刃而解。在高三時間較緊的情況下，第一階段要有所為，有所不為，但平時考試和留的經(jīng)過挑選的題目要會做，要做好。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂