《梅花魂》ppt完美版(共28張ppt)課件

1、梅花魂梅花魂默讀課文。說(shuō)一說(shuō)你對(duì)題目的理解。整體感知 精神品格 梅花魂指梅花的精神品格：不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)的精神?；?dòng)課堂 默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫了外祖父的哪幾件事？ 表達(dá)了外祖父怎樣的思想感情？可以用列小標(biāo)題的方法概括這幾件事哦！ 提示：列小標(biāo)題的方式有兩種，一種是概括法，一種是摘錄法。 1.概括法：把每一部分的主要內(nèi)容先概括出來(lái)，然后從段意中提煉出重要的詞語(yǔ)或短語(yǔ)作為小標(biāo)題，一般要求字?jǐn)?shù)大致相等。 2.摘錄法：從每一部分課文中，選取最能概括本段主要內(nèi)容的一個(gè)詞語(yǔ)或者短語(yǔ)來(lái)作為小標(biāo)題，字?jǐn)?shù)可不做要求，一般要加上引號(hào)。選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǜ爬ǔ鰜?lái)吧！教

2、詩(shī)詞落淚難歸而痛哭珍愛墨梅圖贈(zèng)予墨梅圖送梅花手絹 每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。 外祖父為什么常常教“我”讀唐詩(shī)宋詞？為了讓“我”從小受到民族文化的熏陶；同時(shí)借教讀這些詩(shī)詞，寄托自己對(duì)祖國(guó)的思念之情。教詩(shī)詞落淚 每當(dāng)讀到“春草明年綠，王孫歸不歸”這些詩(shī)句，外祖父為什么哭呢？思念 這些詩(shī)句勾起了外祖父對(duì)祖國(guó)的無(wú)限思念，漂泊他鄉(xiāng)的濃濃愁緒，就不由得流下了眼淚。對(duì)比愛國(guó) 唯獨(dú)書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。 外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也

3、不甚在意。珍愛墨梅圖外祖父為什么要保存這幅墨梅圖？ 是因?yàn)橥庾娓笇?duì)家鄉(xiāng)的思念之情，以梅花托物言志?？梢钥闯鏊麑?duì)梅花和祖國(guó)的熱愛與思念之情。手絹托物言志墨梅圖 “孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。 “孩子要管教好，這清白的梅花，是不能玷污的?！庇?xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片刮去污跡，又用細(xì)綢子抹凈。全班齊讀，讀出老人對(duì)梅花圖的珍愛。更能表現(xiàn)老人對(duì)梅花圖的珍愛。對(duì)比讀一讀小討論：和原句對(duì)比讀，哪句話給你印象更為深刻? 孩子要管教好，這清白的梅花，是不能玷污的。 孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？比較句子反問(wèn)句，更能強(qiáng)調(diào)梅花的清白不能玷污。仿

4、寫 孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？仿照下面的句子，寫一個(gè)反問(wèn)句。 你要約束自己，這雪白的墻壁，是亂涂亂畫的嗎？ 我跑進(jìn)外祖父的書房，老人正躺在藤沙發(fā)上。我說(shuō)：“外公，您也回祖國(guó)去吧！” 想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來(lái)瑞士萊蒙湖 外祖父為自己年事已高，不能回到祖國(guó)的懷抱而傷心。突出外祖父的思鄉(xiāng)之情。難歸而痛哭 離別的前一天早上“這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂

5、天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”贈(zèng)予墨梅圖 外祖父希望“我”像梅花學(xué)習(xí)，做個(gè)有氣節(jié)的中國(guó)人。同時(shí)，墨梅圖代表著外祖父對(duì)祖國(guó)深深的眷戀，訴說(shuō)著他永不變的思念。 外祖父把梅花作為中華民族的象征。中華民族的精神是什么？ 不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。最有品格、最有靈魂、最有骨氣！ 船快開了，媽媽只好狠下心來(lái)，拉著我登上大客輪。想不到淚眼蒙眬的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹一色雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花。送梅花手絹 外祖父把自己珍愛的梅花手絹贈(zèng)予“我”我，體現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)的眷戀。 文中三次描

6、寫了外祖父的眼淚，都是哪三次，你從中感受到了什么？朱德，字玉階。四川儀隴人。馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，軍事家，政治家，中國(guó)的杰出領(lǐng)導(dǎo)人。1955年被授予中華人民共和國(guó)元帥軍銜。相得益彰:指互相幫助,互相補(bǔ)充,更能顯出各自的長(zhǎng)處。記承天寺夜游（蘇軾）3、三峽中描寫三峽夏水洪大兇險(xiǎn)的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻絕。1.文學(xué)常識(shí)（4）借用典故抒發(fā)誓死報(bào)國(guó)忠心的詩(shī)句是：報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。1.文學(xué)常識(shí)馳騁：騎馬奔跑，奔馳。自由地或隨意地到處走動(dòng)，漫游。坍塌：崩塌。形銷骨立：形容身體非常消瘦。稱呼是書信的開頭，要頂格寫。稱呼后面要加冒號(hào)。(二)問(wèn)候語(yǔ)：1.文學(xué)常識(shí)3、文中賦予靜止的山以?shī)^

7、發(fā)向上的無(wú)窮生命力的四句是：負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。（3）描繪春花初綻，春草吐綠的詩(shī)句是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。附庸風(fēng)雅:指為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人,參加有關(guān)文化活動(dòng)。讀詩(shī)詞時(shí)無(wú)聲地落淚不能回國(guó)時(shí)嗚嗚地哭送別時(shí)淚眼蒙眬外祖父渴望回國(guó)返鄉(xiāng)。不能回國(guó)成為他終生的遺憾。 最后一個(gè)自然段和第1自然段有什么關(guān)系？ 我?guī)ё叩?，豈止是我慈愛的外祖父珍藏的一幅丹青、幾朵血梅？我?guī)ё叩模巧碓诋悋?guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的赤子心哪！前后照應(yīng)，點(diǎn)明中心表達(dá)了外祖父對(duì)梅花的愛，同時(shí)也寄托了外祖父對(duì)祖國(guó)的愛。 故鄉(xiāng)的梅花又開了。一年一度，那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。 “梅花魂”的內(nèi)涵是：保持梅花的品格，保持中國(guó)人的氣節(jié)。以“梅花魂”為題點(diǎn)明了文章的中心。 通讀全文，再次思考：作者為什么要用“梅花魂”作為題目呢？提示：圍繞愛國(guó)來(lái)談。 現(xiàn)在有好多人選擇出國(guó)留學(xué)，因?yàn)榉N種原因他們留在了國(guó)外。學(xué)完這篇課文，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？結(jié)構(gòu)梳理吟詩(shī)落淚思國(guó)傷懷珍愛梅圖贈(zèng)墨梅圖送梅花絹梅花魂思鄉(xiāng)情愛國(guó)心主題概括 梅花魂以 為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現(xiàn)了 ，表達(dá)了 的思想感情。梅花這位老人對(duì)梅花的摯愛身在異國(guó)的華僑眷戀祖國(guó)墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。 宋王安石梅花不要人夸顏色