華東師大版語文高一下冊第四單元第10課《哦香雪》 教學設計

1、.*;?哦，香雪?教學設計教學目的：1.從人物的動作描寫、心理描寫等角度欣賞人物形象。2.體會“香雪及其他事物的象征內(nèi)涵，理解有象征意味的詩化小說的特點。教學重點：把握人物形象的象征意義教學難點： 詩化小說的主題教學過程：一、整體感知：這是一個火車進站一分鐘發(fā)生的故事。請用最簡短的語言講述這個故事。明確：火車在臺兒溝停留一分鐘，農(nóng)村少女香雪用一籃子雞蛋向火車上一位女大學生換來一只渴望已久的鉛筆盒，并由此獨行30里夜路。這篇小說中出現(xiàn)得最多的物象是鉛筆盒、火車，在預習作業(yè)中，同學們對課文提得最多的問題也是有關鉛筆盒的。今天我們就從鉛筆盒入手，走近香雪。人物形象分析香雪為什么想要換鉛筆盒？請先找到

2、相關段落。學生齊讀第57節(jié)57：香雪的心再也不能平靜了，她好似突然明白了同學們對她的再三盤問，明白臺兒溝是多么貧窮。她第一次意識到它是不榮耀的，因為貧窮，同學們才敢一遍又一遍地盤問她。明確：因什么被嘲笑？貧窮換回鉛筆盒的目的挽回自尊香雪的心靈深處烙著一個因為貧窮而不榮耀的痛，也因此有了文中香雪的鉛筆盒情結，于是就有了換鉛筆盒，我們來看看換鉛筆盒部分，看看此時的香雪和之前看火車和做買賣的香雪發(fā)生了什么變化？明確： 6：只有香雪躲在后邊，雙手緊捂著耳朵火車來了，她卻縮到最后去了。43：香雪平時話不多，膽子又小再來看換鉛筆盒時香雪一系列的行為？60： 從堆滿食品的小桌上發(fā)現(xiàn)鉛筆盒； 61： 果斷地跑

3、去敲玻璃； 堅決、輕巧地躍上火車的踏板； 57： 明明知道娘攢下雞蛋不是叫她亂打注意的，但她還是用四十個雞蛋換回了那只裝有吸鐵石的鉛筆盒。 63： 為此還要單獨夜行三十里路； 小結：因為內(nèi)心深處的鉛筆盒情結，當香雪生命中一旦出現(xiàn)可以擁有這一鉛筆盒的時機時，內(nèi)心突然迸發(fā)出的熱情，一舉打破生活的常態(tài)，做出了可謂“驚天動地的大事： “上車、“離家、夜里“趕三十里山路回家，我們從中看到香雪的變化：由膽小變得英勇果斷。小組討論：用四十個雞蛋換一個鉛筆盒，并因此走了三十里的夜路，你覺得香雪為一個普通的鉛筆盒所付出的，值得嗎？可以有不同的看法，但要注意言之有據(jù)認為不值得的小組先發(fā)言 1、不值得這40 個雞蛋

4、香雪的娘要攢多久，養(yǎng)一只雞，生40個雞蛋，這對窮山溝的人家來說是多么不易，而雞蛋、核桃又是“很少的幾樣能換取錢物的東西。這40個雞蛋在每天吃兩頓飯的山里人眼里是很重的，而這鉛筆盒僅能放幾只筆而已，不應該去進展這種不實惠的交換。何況香雪本來已經(jīng)有了一個父親給她做的木制鉛筆盒。即使進展了這種交換，也不見得會獲得自尊。當她得到鉛筆盒子“盼望她們再三盤問時，她的答復仍然可能受到同學們不同方式的嘲笑，香雪也許還不明白，自己和他們不同的不僅是鉛筆盒子和兩頓飯，今天問鉛筆盒，明天可能問“書包，“貧窮就像“紅字一樣深深地刻在香雪的臉上。明天你將面對的是什么，香雪，你知道嗎？從這個角度講這個交換是多么不值??！2

5、、虛榮：？香雪有點虛榮，她看到同學有泡沫鉛筆盒，自己就也要有一個，而且她不顧家庭經(jīng)濟的困難，硬是要換回那個自動鉛筆盒。首先，那個鉛筆盒的主人一定要把鉛筆盒送給他，怎么也不要她的雞蛋，但是香雪在臨下車時還是把雞蛋塞在女學生座位下面了，“臺兒溝再窮，也沒白拿過別人的東西，這讓我們看到一個純樸的香雪。一個人追求應該追求的東西，而且可以追求到，這很難說它就是虛榮。香雪要在同學面前展現(xiàn)一個同樣的鉛筆盒，確實也有為自己掙回面子的意思，為此目的，她憑借的是自己艱辛老實的努力，這就不是虛榮，而是一種維護做人尊嚴的自尊心，不能把虛榮心和自尊心混為一談。3、值得：鉛筆盒能讓香雪在鎮(zhèn)上同學面前掙回她代表臺兒溝的高貴

6、的自尊。我們來看看香雪“夜行三十里部分，即66-75節(jié)，哪些地方寫到鉛筆盒？鉛筆盒對香雪起到了哪些作用？67：閃閃發(fā)光的小盒子。68：她又想到了明天，明天上學時，她多么盼望她們會再三盤問?。°U筆盒給她帶來了喜悅，讓她從害怕變得不怕。70：她要告訴娘，這是一個寶盒子，誰用上它，就能一切順心如意，就能上大學、坐上火車到處跑，就能要什么有什么，就再也不能叫人瞧不起當她拿到鉛筆盒子時，她已經(jīng)沒有害怕，不管夜多黑，也不管路多遠，有了這個鉛筆盒子，她就有了前途，有了理想，更有了尊嚴和同學們平等的目光。香雪是如此渴望地要改變自己的生活??！這小小的自動合上的鉛筆盒使一個初中生由害怕變得英勇，承載著香雪的人生憧

7、憬、理想和追求，給她帶來了無盡的精神力量與財富，這還是一個普通的鉛筆盒么？鉛筆盒并不僅僅是實物，請同學們根據(jù)它的特征和作用，考慮它象征什么？改變?nèi)说拿\明確：這個鉛筆盒不僅是一個實物，它是一種象征，是文化和知識的象征，是現(xiàn)代文明的象征。鉛筆盒讓香雪不僅對自身將來充滿憧憬，還讓她對臺兒溝的將來懷抱更大的愿望。文中是怎樣寫的呢？ 69：臺兒溝一定會是“這樣的：那時臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著答復人家的再三盤問?；疖嚿系钠列』镒佣紩笊祥T來，火車也會停得久一些，也許三分、四分，也許非常、八分。它會向臺兒溝翻開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰都能從沉著容地下車。臺兒溝的如今是怎樣的？參考

8、：貧窮、落后、閉塞“當火車開進臺兒溝的時候，它走得非常匆忙，連車輪碾壓鋼軌時發(fā)出的聲音好似都在說：不停不停，不停不停！ 臺兒溝太窮，連火車也不愿意?；疖囯m然停留但卻只停一分鐘，說明臺兒溝之小?；疖囬_過臺兒溝，一切又恢復了寂靜，這種寂靜就是臺兒溝原有的狀態(tài)。火車停時，有時要發(fā)出一陣沉重的嘆息，像是在抱怨臺兒溝的寒冷，暗示臺兒溝的偏僻、孤獨。姑娘們在車站做買賣，用核桃、雞蛋、紅棗換回臺兒溝少見的掛面、火柴，以及姑娘們喜歡的發(fā)卡、紗巾和尼龍襪?？梢娕_兒溝的閉塞和貧窮，姑娘們假如換回發(fā)卡、紗巾和尼龍襪，要冒回家挨罵的風險。與香雪同在公社中學讀書的女同學們成心一遍一遍地問香雪“你們那兒一天吃幾頓飯，香雪

9、答復說“兩頓?？梢员磉_出臺兒溝生活的艱辛香雪的木頭鉛筆盒：父親做的，在臺兒溝也算是獨一無二的，但在同學看來，卻是笨拙、陳舊的。這也說明了臺兒溝的閉塞落后。臺兒溝沒有學校：香雪每天要到十五里以外的公社中學去上學，臺兒溝太貧窮、落后，連學校都沒有。 “是啊，它有什么理由在臺兒溝站腳呢，臺兒溝有人要出遠門嗎？山外有人來臺兒溝探親訪友嗎？還是這里有石油儲存，有金礦埋藏？臺兒溝，無論從哪方面講，都不具備挽留火車在它身邊留步的力量 臺兒溝閉塞，與外界無聯(lián)絡面對姑娘們的連珠般的問題，“北京話不知所措地嘟囔著說“真沒治，因為這些問題在他看來也太簡單了，這反映出臺兒溝人的閉塞、落后。65：香雪并不想去找他愛人的

10、親戚?？墒?，他的話卻叫他感到一點委屈，替鳳嬌委屈，替臺兒溝委屈。香雪委屈的是：質(zhì)樸仁慈的山里姑娘無法被山外進步文明的生活所接納，貧窮落后的山鄉(xiāng)還不能搭上先進文明的列車，融入山外現(xiàn)代化的時代。你怎樣理解這段話？臺兒溝的姑娘之所以如今要答復人家的再三盤問，姑娘不被漂亮的小伙子承受，火車只能停留一分鐘，是因為它的貧困與落后，表現(xiàn)了香雪要求改變現(xiàn)狀的強烈愿望。我們一起來總結剛剛同學們的觀點：換鉛筆盒是不值得的，因為：換鉛筆盒是值得的，因為：小結：鉛筆盒讓香雪有了追求，有了希望，一種改變家鄉(xiāng)貧窮、落后相貌的希望。有了香雪的這份追求，臺兒溝一定不會永遠在貧窮、落后、封閉之中。香雪邁出了走出臺兒溝的第一步。

11、當然我們盼望香雪通過明天后天的經(jīng)歷和磨難變得更英勇，懂得更多，能有更多的追求和向往，乃至于能跨出臺兒溝，去擁抱這個大世界，這樣看來今天的第一步太值得了。所以關于“值得和不值得這個問題，我們要用辯證的目光去看，用開展的目光去看，要站在不同的角度去分析、理解。這樣才能更深化地理解人物形象，理解小說的主旨。香雪的這些變化，都是滿載現(xiàn)代文明的火車沖擊臺兒溝的結果。促使香雪產(chǎn)生這種變化的原因，除了鉛筆盒，還有？三、1、鉛筆盒對香雪如此意義非凡，可是當香雪換回鉛筆盒，與姑娘們相逢時，她的“腿為什么變得異常沉重？ 香雪的追求和其他姑娘有何不同？其他姑娘對香雪發(fā)現(xiàn)“皮書包，因為鉛筆盒追火車是什么態(tài)度？香雪和其

12、他姑娘畢竟是不同的，她是“臺兒溝唯一考上初中的人，她會詢問“北京的大學要不要臺兒溝的人，她會打聽“什么叫配樂詩朗讀，她為了鉛筆盒子會英勇地跨上火車。香雪是果斷的，香雪是執(zhí)著的，香雪是有追求的。但是香雪的同伴們畢竟是不理解她的，他們對香雪發(fā)現(xiàn)的“皮書包不感興趣，她們知道香雪因為鉛筆盒追火車后覺得好笑。今天，當香雪用40個雞蛋換回一個鉛筆盒時，那些姑娘們會怎樣對待香雪呢？香雪猶豫了，她的“腿變得異常沉重了。2、為什么“她站在枕木上，回頭望著筆直的鐵軌突然覺得心頭一緊，不知怎么就哭了起來？心中升起從未有過的驕傲？74節(jié)：“她站在枕木上，回頭望著筆直的鐵軌，鐵軌在月亮的照耀下泛著清淡的光，她冷靜的記載

13、著香雪的路程。她突然心頭一緊，不知怎么的就哭了起來，那是歡樂的淚水，滿足的淚水。面對嚴峻而又溫厚的大山，她的心中升起一種從未有過的驕傲。她用手背抹凈眼淚舉起鉛筆盒，迎著對面的人群跑去?；疖嚱o了香雪力量和勇氣，而“火車在小說中既代表現(xiàn)代科技，更代表現(xiàn)代文明，在小說開頭關于火車鐵軌有這樣一段描寫：“它英勇地盤旋在山腰，又悄悄地試探著前進，彎彎曲曲，曲曲彎彎，終于繞到臺兒溝腳下，然后鉆進幽暗的隧道，沖向一道山梁，朝著神秘的遠方奔去?！坝⒂碌卣f明要改變這塊古老封閉的大地是要有勇氣的，“悄悄地、“彎彎曲曲、“曲曲彎彎寫出了在前進的道路上并不是一帆風順的，一定會碰到種種困難。但“那綠色的長龍一路吼叫，挾帶

14、著來自山外的陌生、新穎的清風，擦著臺兒溝貧弱的脊背匆匆而過可見火車的宏大力量必將帶著人們沖向新的文明生活。香雪，這個大山的女兒，在現(xiàn)代文明向古老文明的挑戰(zhàn)中，英勇地走出來，大膽的追求自己的理想，在她預見到了大山的將來的時候，怎能不流出“歡樂的淚水、“滿足的淚水、“升起一種從未有過的驕傲。文章最后，連群山似乎也受到香雪的感染，被感動得顫栗了，它發(fā)出寬亮的消沉的回音，和她們共同歡呼著，歡呼著臺兒溝的文明時代的到來。小結：鐵凝在一次訪談中曾經(jīng)說過：?哦，香雪?“對我很珍貴，因為她表達了一種精神，她是純情的、干凈的，一個人在經(jīng)歷了悲傷、惆悵等情緒后假如有?哦，香雪?這樣的作品做底色，是很好的。香雪生活的時代正離我們越來越遠，香雪的熱情和追求卻永遠離我們很近很近。課堂訓練：請以“哦，香雪，你開頭，續(xù)寫一段話。觀點與材料必須統(tǒng)一，如：“哦，香雪，你真英勇，為了一只普通的文具盒，你決然登上火車，以致步行三十里夜路回家. 哦，香雪，你終于大膽地追求文明了，在貧富的臺兒溝，在不富裕的家，四十個雞蛋意味著什么，但你，香雪，一想到家鄉(xiāng)將來，你那強烈的自尊心和堅決的信念終于使你抑制恐懼，作出了村里前古無人的壯舉哦，香雪，你真美！首先，我想到了第一單元中?跨越百年的美麗?這篇課文，美是什么？香雪的白皮膚，潔如水晶的眼