六年級上語文教案走近名著中的人物_長春版

1、.*;教學(xué)目的：1激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀量。2引領(lǐng)學(xué)生與名著中的人物對話，發(fā)表自己個(gè)性化的感受。教學(xué)重點(diǎn)：表述對人物的看法。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，交待目的。師：同學(xué)們，在第八單元的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了兩個(gè)著名的人物，還記得他們是誰嗎？孫悟空和武松他們出自于哪部文學(xué)名著？?西游記?和?水滸傳?。對了，它們是我國四大名著中的兩部，還有兩部，你們知道分別是什么嗎？?紅樓夢?和?三國演義?大家喜歡讀這些名著嗎？這些名著中有你們喜歡的人物嗎？今天這節(jié)課，老師就和大家一起來走近名著中的人物。板書：走近名著中的人物交待目的：講事例談看法。二、走近人物，暢談看法。1讀“表達(dá)內(nèi)容，

2、理解學(xué)習(xí)任務(wù)。閱讀教材77頁的“表達(dá)內(nèi)容，說說你讀懂了什么？板書：?我眼中的?。2讀“表達(dá)提示，明確表達(dá)要求。師引導(dǎo)學(xué)生明確：所表述的人物必須是自己喜歡的，人物的事例必須最能表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，表述自己對人物的看法是重點(diǎn)，不能過于詳細(xì)地表達(dá)事例，而是要提取事例。3講事例，談看法。1在小組中互相講一講自己所讀的名著中所喜歡的人物及他們的事例，讀同一人物的同學(xué)可以交流一下，把自己選擇的事例說一說，互相啟發(fā)，再調(diào)整一下自己的思路，把自己的獨(dú)特的認(rèn)識講出來。2指名匯報(bào)。對于沒有詳細(xì)談對人物看法的同學(xué)，老師和同學(xué)要及時(shí)指出來并加以糾正。三、書寫提綱，掌握寫法。1指導(dǎo)書寫寫作提綱。要求學(xué)生只重點(diǎn)寫“構(gòu)造安排部分，提綱的其他方面內(nèi)容省略。學(xué)生書寫，老師深化桌間巡視，發(fā)現(xiàn)寫得不適宜的提綱，及時(shí)指正，并在全班講解，引起全班同學(xué)的注意。2明確寫作方法。采取總分總的方式，首尾互相應(yīng)；寫人物事例部分，用一個(gè)中心句開頭，引領(lǐng)全段。四、說寫結(jié)合，走近人物。1根據(jù)寫作提綱及交流的材料進(jìn)展習(xí)作書寫，重點(diǎn)書寫自己對人物的看法。2指讀部分段落，互相評價(jià)，尋優(yōu)查缺。五、目的總結(jié)