第一課信與我們的計(jì)算機(jī)朋友

1、第一課 信息與我們的計(jì)算機(jī)朋友自貢市自流井區(qū)基礎(chǔ)教育中心 郭逢村教學(xué)內(nèi)容分析： 本課內(nèi)容是四川少兒出版社出版的信息技術(shù) （三年級(jí)上冊(cè) ）第一課，也是小學(xué)生第一次接觸到信息技術(shù)這門(mén)課程。本課內(nèi)容有：理解什么是信息，了解信息的記錄、傳播方式。計(jì)算機(jī)與信息的關(guān)系， 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)外部結(jié)構(gòu)， 計(jì)算機(jī)與我們?nèi)粘Ｉ畹穆?lián)系，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣。學(xué)生情況分析： 學(xué)生剛接觸計(jì)算機(jī)，對(duì)于上信息技術(shù)課充滿(mǎn)了濃厚的興趣。 現(xiàn)在的三年級(jí)學(xué)生一般都已使用過(guò)計(jì)算機(jī)， 有了一定的計(jì)算機(jī)使用經(jīng)驗(yàn)。三年級(jí)學(xué)生年齡較小，自控能力較差教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 了解信息的相關(guān)常識(shí)和信息與我們的生活、 學(xué)習(xí)的關(guān)系知道計(jì)算機(jī)的主要組成設(shè)備及其

2、功能,了解計(jì)算機(jī)在生活學(xué)習(xí)中的應(yīng)用情況。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的主要組成設(shè)備及其功能教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)各部分功能的理解教學(xué)方法： 小組協(xié)作、 觀察法、 分析法、 討論法自主學(xué)習(xí)、 探究學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備： 教學(xué)環(huán)境:多媒體教室。資源準(zhǔn)備：課件，實(shí)物教具（竹簡(jiǎn)、硬盤(pán)等）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):教學(xué)活動(dòng)環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖節(jié)引1、提問(wèn)：你們?yōu)槭矊W(xué)生回答問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)上入么回到教室里來(lái)課鈴是我們剛剛了？認(rèn)取到信息。2、播放幾張關(guān)于烽火狼煙的圖片。學(xué)生觀看多媒體，回 激趣，將學(xué)生的3、提問(wèn)：烽火狼煙答問(wèn)題。學(xué)生思考并 注意力引入到課告訴我們什么？回答問(wèn)題堂教學(xué)中信

3、1、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)學(xué)生看書(shū)思考回答讓學(xué)生感受我們息 P1中的圖11、問(wèn)題生活在信息社會(huì)的圖1 2、圖13、里，信息與我們社圖1 4的學(xué)習(xí)、生活息會(huì)2、提問(wèn)：每幅圖能學(xué)生回答問(wèn)題息相關(guān)帶給我們什么信息？3、提問(wèn)，我們平時(shí)都通過(guò)什么樣的方學(xué)生小組討論、協(xié)作 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)式來(lái)認(rèn)取信息呢？完成這個(gè)問(wèn)題。出：看、聽(tīng)、聞、觸這幾種獲取信息的方式。信 息 的 記 錄 方 式 與 計(jì) 算 機(jī) 朋 友1、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P2 了解信息記錄方式的變化2、請(qǐng)同學(xué)們觀看信 息記錄變化的一組 圖片。3、提問(wèn)：通過(guò)看書(shū) 和觀看多媒體，同 學(xué)們有什么感受？4、評(píng)價(jià)1、學(xué)生通過(guò)看書(shū)和觀看視頻，了解信息記錄方式的變化情況2、學(xué)生回答

4、問(wèn)題，談?wù)勛约簩?duì)信息記錄方式變化感受讓學(xué)生初步了解 信息記錄的相關(guān) 知識(shí)激趣，促使同學(xué)們想和計(jì)算 機(jī)交朋友，讓它 成為我們生活和 學(xué)習(xí)中的好朋友計(jì) 算 機(jī) 基 本 組 成1、提問(wèn)：請(qǐng)孩子們 說(shuō)說(shuō)自己所見(jiàn)過(guò)的 計(jì)算機(jī)的樣子？2、演示多媒體、實(shí) 物等介紹計(jì)算機(jī)的 發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生 理解隨著信息量的1、學(xué)生回憶并回答問(wèn)題，描述自己所見(jiàn)過(guò)的計(jì)算機(jī)的情況2、學(xué)生觀看演示，了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展情況學(xué)生在自身知識(shí) 建構(gòu)的基礎(chǔ)上提 出自己的想法、 看法，充分發(fā)揮 學(xué)生學(xué)習(xí)的主體 性。讓學(xué)生對(duì)計(jì) 算機(jī)相關(guān)知識(shí)有及其 功 能增大，傳統(tǒng)的處理 方式已不能勝任， 必須由功能強(qiáng)大的 計(jì)算機(jī)來(lái)幫助我們 處理這些復(fù)雜的信息。3

5、、請(qǐng)學(xué)生看書(shū)P4 圖19試著填圖4、提問(wèn)：試著說(shuō)說(shuō) 計(jì)算機(jī)各組成部分 的功能5、做游戲：角色 扮演每4 5個(gè)孩 子分別扮演計(jì)算機(jī) 的主要組成部分、 并相互討論說(shuō)說(shuō)各 自的作用6、介紹第一臺(tái)計(jì)算 機(jī)，播放多媒體3、熟悉計(jì)算機(jī)的主要組成設(shè)備及功能4、學(xué)生回答問(wèn)題5、學(xué)生參與游戲觀看多媒體，了解計(jì)算機(jī)發(fā)展史一個(gè)較全面的了 解學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基 本組成部分及其 功能的相關(guān)知識(shí) 鞏固學(xué)生對(duì)計(jì)算 機(jī)組成及功能知 識(shí)的掌握通過(guò)游戲掌握計(jì) 算機(jī)的組成部分激發(fā)學(xué)生興趣， 了解發(fā)展過(guò)程計(jì)算機(jī)1、過(guò)渡：同學(xué)們我們已經(jīng)了解了計(jì)算 機(jī)的許多知識(shí)，現(xiàn)學(xué)生思考并回答問(wèn) 題學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，學(xué) 生傾聽(tīng)，思考試著回充分發(fā)揮學(xué)生的主體性讓

6、他們大膽的說(shuō)出自己的在在讓我們大家自己答使用計(jì)算機(jī)時(shí)應(yīng)觀點(diǎn)看法讓學(xué)生學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們可該注意的問(wèn)題學(xué)生了解更多的計(jì)算習(xí)以用計(jì)算機(jī)做哪些觀察、分析思考，學(xué)機(jī)應(yīng)用方面知和事情？習(xí)計(jì)算機(jī)使用的注識(shí)，為學(xué)好計(jì)算生引導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)別回意事項(xiàng)機(jī)知識(shí)激發(fā)興活答題，從學(xué)習(xí)、應(yīng)趣。學(xué)生通過(guò)談中用、娛樂(lè)方面回答。自己的體會(huì)，然的評(píng)價(jià)后通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)表應(yīng)2、視頻或圖片或?qū)嵵攸c(diǎn)展示計(jì)算機(jī)在演、視頻、圖片用物演示計(jì)算機(jī)在生生活中的應(yīng)用，讓學(xué)的演示可以加深及活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用生理解計(jì)算機(jī)重要學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)使良情況。的功能不是游戲。用規(guī)則的深刻印好3、計(jì)算機(jī)有那么多象，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成行的用處，它是我們良好的行為習(xí)慣為的好朋友，我們應(yīng)有促進(jìn)作

7、用。習(xí)該怎樣對(duì)待我們的慣好朋友呢？評(píng)價(jià)的養(yǎng)4、引出使用計(jì)算機(jī)小組協(xié)作討論自己養(yǎng)成良好的上機(jī)成時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)總結(jié)出使用計(jì)算機(jī)習(xí)慣。題，使用計(jì)算機(jī)的的注息事項(xiàng)時(shí)候有哪些壞習(xí)慣呢？5、并用視頻、圖片或現(xiàn)場(chǎng)演示在計(jì)算機(jī)使用中的一些現(xiàn) 象和表現(xiàn)。小1、計(jì)算機(jī)設(shè)備的基學(xué)生傾聽(tīng)知識(shí)再現(xiàn)鞏固本結(jié)本組成及其功能。課所學(xué)的知識(shí)多媒體展示2、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成探完成P6家庭調(diào)查實(shí)踐操作認(rèn)識(shí)信息在我們究表。生活中傳播以及活與我們生活的密動(dòng)切聯(lián)系。點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)：在本案例中對(duì)本章節(jié)內(nèi)容在教材中的地位做了相應(yīng)的分析和說(shuō)明，根據(jù)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)：年齡較小，自控能力較差，和三 維目標(biāo)明確提出切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置了切實(shí)可行

8、的重點(diǎn)、難點(diǎn) 結(jié)合現(xiàn)實(shí)環(huán)境，及時(shí)提問(wèn)，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)“信息”這一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)， 接著展示精美的幻燈片，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣； 接著因勢(shì)利導(dǎo)講解信息及獲取信息的方法，以及記錄信息方式的變 化。這樣一步一步讓學(xué)生對(duì)“信息”有立體的認(rèn)知，進(jìn)而理解和掌握 一些獲取信息的途徑。同時(shí)通過(guò)對(duì)記錄信息方式的變化，引導(dǎo)學(xué)生與 現(xiàn)代存取信息的“計(jì)算機(jī)”交朋友這一擬人化說(shuō)法，自然過(guò)渡到實(shí)體 “計(jì)算機(jī)”，也就是本課的重難點(diǎn)部分，計(jì)算機(jī)的組成與相應(yīng)功能對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些抽象，不易明白，在此作者根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)， 巧妙設(shè)置了小游戲角色扮演，讓同學(xué)們充分參與到游戲中，“以動(dòng) 代靜”，通過(guò)不同角色，表達(dá)不同功

9、能，形象地說(shuō)明計(jì)算機(jī)的組成及 相應(yīng)功能，使之淺顯易懂，很自然突破本課的重難點(diǎn)。緊接著過(guò)渡到 “我們可以用計(jì)算機(jī)做哪些事情？ ” ，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的了解，延伸拓展知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。最后以“計(jì)算機(jī)有那么多的 用處，它是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的好朋友呢？ ”這 樣一個(gè)人物形象出現(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)討論、總結(jié)得出“對(duì)待我們的好朋 友”有關(guān)注意事項(xiàng)，指出應(yīng)養(yǎng)成學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)良好習(xí)慣這一知識(shí)點(diǎn)。本課例設(shè)計(jì)思維清晰、目標(biāo)明確，有老師教學(xué)過(guò)程的設(shè)想，也有 學(xué)生學(xué)習(xí)情況的預(yù)設(shè)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程在教師引領(lǐng)下，堅(jiān)持把學(xué)生放在 主體地位。不拘泥于傳統(tǒng)、單一的講授教學(xué)法，在學(xué)習(xí)中游戲，在游 戲中學(xué)習(xí)新知，寓教于