大地的話A學(xué)案

1、天度中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案（A）四年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人；邊江晨授課人：課題：大地的話導(dǎo)學(xué)案 課型：問題生成課 問題解決課學(xué)生：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識目標(biāo)：會寫5個(gè)生字，會認(rèn)3個(gè)生字，能有感情地朗讀課文，體會詩中蘊(yùn)含的 大地母親的無私奉獻(xiàn)精神。能畫出詩中每小節(jié)的關(guān)鍵詞，根據(jù)前四節(jié)的結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格，試著仿寫 一小節(jié)。能力目標(biāo)：根據(jù)前四節(jié)的結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格，試著仿寫一小節(jié)。情感目標(biāo)：能有感情地朗讀課文，體會詩中蘊(yùn)含的大地母親的無私奉獻(xiàn)精神?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、理解大地說的每一句話，體會大地的真誠與博愛。2、仿寫一小節(jié)?！局R鏈接】關(guān)登瀛1938年生，河北冀縣人，兒童文學(xué)作家。1962年畢業(yè)于北京師范 學(xué)院中文系。

2、他著有兒童長篇小說黃花谷西部流浪記小腳印等，兒童 詩集春天的魔術(shù)師花意四季【學(xué)法指導(dǎo)】1、通讀詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、勾畫出生字、新詞讀讀記記，并聯(lián)系上下文理解意思。3、大聲讀詩歌，找出文中你覺得生動有趣的句子，多讀幾遍。4、默讀課文，想一想，詩歌歌頌了什么？【導(dǎo)學(xué)過程】1、自主學(xué)習(xí)：（第一課時(shí)）教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入。二、小組合作交流自主學(xué)習(xí)情況。三、匯報(bào)展示字詞的學(xué)習(xí)。四、走進(jìn)文本，讀中感知，合作探究。五、提出自己不的問題。六、課堂小結(jié)、評價(jià)。七、布置作業(yè)。一、我來學(xué)生字。（學(xué)法引領(lǐng)：讀。仔細(xì)觀察，熟記字形。用紅筆強(qiáng)調(diào)易錯點(diǎn)，找出形近字、 音近字，在辨析中學(xué)會正確運(yùn)用生字。） 1

3、、小組內(nèi)組織訂正、檢查。2、展示學(xué)習(xí)情況。（1）把書上第7頁第一行詞語每個(gè)摘抄兩遍。（2）給下列詞語加上拼音。嘟嚕）吐蕊（） 驅(qū)趕（）筑巢（嫌棄（3）照樣子寫詞語。）籽粒（軟綿綿 （4）多音字組詞。xian(cang (藏- zang (）鮮xian(Jia(zhong (）鐘hong (（5）整體感知，根據(jù)課文內(nèi)容填空。本文是一首抒情詩，全文采用了的修辭手法，把比作。全文共小節(jié)，前四小節(jié)分別寫了大地母親對的博愛之情。三、走進(jìn)文本要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，小組討論交流。思考：詩歌每一小節(jié)寫了什么？你讀懂了什么問題生成2、合作探究(第二課時(shí))教學(xué)流程：一、溫習(xí)舊知：詩歌每一小節(jié)寫了什么？二、

4、出示學(xué)習(xí)任務(wù)：進(jìn)行學(xué)法點(diǎn)撥要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，小組討論交流。1、用心的默讀課文的前四小節(jié)，看看大地都想和種子、飛鳥、游魚和小草 說什么？2、如果你是大地母親的其他生靈，聽了大地母親的話，你有什么想對大地母親 說的？仿照課文填一填。三、小組合作探究，解決問題，教師巡回指導(dǎo)。四、匯報(bào)展示學(xué)習(xí)成果。五、達(dá)標(biāo)檢測。【達(dá)標(biāo)檢測】1.火眼金睛(用橫線畫出下列句子中的錯別字并改正過來) TOC o 1-5 h z 這里有新顯的空氣。()這里有軟棉棉的被。()等嚴(yán)冬過去春風(fēng)一吹，你將織成一片綠沙。()2 .讀一讀，用帶點(diǎn)的詞語寫句子。假如你是飛鳥，任你在我胸前飛。.即使你是游魚，我也要給你足夠的水。 .照樣子寫句子。(1)這里有新鮮的空氣，軟綿綿的被。(比喻句)(2)你可以在枝丫上筑巢，在枝頭和伙伴相會。不論你唱什么歌，我總覺得很 清脆。(擬人句)4 .閱讀理解填空。文中的“我”指; “織成一片綠紗”的意思是從所給的詞語中選出恰當(dāng)?shù)奶钊肜ㄌ杻?nèi)。誠實(shí)謙虛寬厚勇敢公正頑強(qiáng)慈愛直爽詩中的大地很()。詩中的小草很()。板書設(shè)計(jì):仔細(xì)讀讀書上第4小節(jié)4-9行的