四年級上語文教案語文樂園（一）_鄂教版

1、.*;教學(xué)目的：、通過看圖讀詞，理解人類記錄文字的材料和書的形狀的開展變化；、認(rèn)識一組描寫學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果的成語，初步理解它們的意思；、積累關(guān)于讀書的名言，正確流利地熟讀它們，并能背誦這些句子；、通過讀故事?花兒生氣了?，知道語言環(huán)境不同，同一個詞語就會有不同的解釋和意思，理解詞語要聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境來區(qū)分；、初步理解反問句的句式特點及表達(dá)效果；、圍繞口語交際主題，學(xué)習(xí)怎樣向別人推薦一本書；、以?我喜歡的歌?為內(nèi)容，開放性地自由習(xí)作，學(xué)會寫清自己的想法。教學(xué)難點：初步理解反問句的句式特點及表達(dá)效果；圍繞口語交際主題，學(xué)習(xí)怎樣向別人推薦一本書；以?我喜歡的歌?為內(nèi)容，開放性地自由習(xí)作，學(xué)會寫清自己的

2、想法。 第一課時教學(xué)目的：、通過看圖讀詞，理解人類記錄文字的材料和書的形狀的開展變化；、認(rèn)識一組描寫學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果的成語，初步理解它們的意思；、積累關(guān)于讀書的名言，正確流利地熟讀它們，并能背誦這些句子；教學(xué)重難點：、通過看圖讀詞，理解人類記錄文字的材料和書的形狀的開展變化；、認(rèn)識一組描寫學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果的成語，初步理解它們的意思；、積累關(guān)于讀書的名言，正確流利地熟讀它們，并能背誦這些句子；一、導(dǎo)入：一個單元的學(xué)習(xí)又接近尾聲了，讓我們到語文樂園里來逛一逛，你會有很多獲喲。二、讀一讀：、自己讀圖片下面的詞語，結(jié)合拼音，把不太熟悉的詞多讀幾遍。、檢查讀詞。、你對圖片所列出的書有些什么理解？學(xué)生

3、說，老師補充。甲骨文：是我國最早的可識文字，是書寫或或雋刻在龜甲、獸骨上的占卜辭，也有少數(shù)是記事的文字。簡書：戰(zhàn)國時期，紙張還沒有創(chuàng)造，而商周時期的甲骨文又被淘汰了，逐漸興起的是竹或木制作的簡書，這種書把書信或文章刻在竹或木片上，稱為竹簡或簡牘，簡信一般字面向里，捆上加封，長信就把簡片用皮條連系成冊，卷成卷，裝外加封，這樣的書信或公文無論從哪個方面來講都比甲骨文輕便多了。帛書：在戰(zhàn)國后期，有一種用帛作為書寫材料的書籍，叫帛書，帛是白色的絲織品，漢代總稱絲織品為帛或繒，合稱繒帛，所以帛書也叫繒書。相比竹簡，帛書更是輕便，書寫也更方便，但是造價太高。紙質(zhì)圖書：東漢時期的畢昇創(chuàng)造了紙后，我們的祖先們

4、就將文字圖案等印刷在紙上。經(jīng)過改進(jìn)的紙，既輕便又經(jīng)濟。電子圖書：以電腦磁盤或光盤為材料，用電腦文件的方式把內(nèi)容輸入進(jìn)去，想一想這樣的圖書跟以前的圖書相比有什么不同？這樣的圖書，本錢低，查找方便，圖文并茂，還有聲音和活動圖像，很生動，可以復(fù)制，收藏和攜帶都方便，引用和摘錄方便，但這種圖書要借助電腦才能讀，。、你覺得我們的圖書的變遷實際是代表什么的變遷？人類科技的進(jìn)步。是的，以后科技越來越興隆也許我們還能創(chuàng)造更為方便的圖書。、今天老師講得比較簡單，你也可能通過電腦去詳細(xì)理解一下我們圖書的過去和將來，嘗試一下電子圖書帶給我們的方便。、再讀這一組詞語。、把我國圖書的變遷歷程記下來。三、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

5、、自己讀這些詞語，結(jié)合下面的拼音，把詞語讀準(zhǔn)。、檢查讀詞。、我們積累詞語不但要會讀，還要知道他的意思，這樣我們才能用，只有有經(jīng)常用才會記得更牢，今天我們學(xué)習(xí)的這些詞都是什么意思呢？有一部分可大家平時用得較多，意思好理解，還有的就不太好理解了。這里提示大家理解詞語的方法：詞語中比較生的字我們可以用查字典的方式去理解，難字理解了，這個詞的意思大概就知道了，還有就是可以和你身邊的同學(xué)一起交流、討論，下面大家就用這樣的方法來理解這些詞語。、集體交流：重點指導(dǎo)：字斟句酌、深思熟慮、栩栩如生、指名讀這些詞。、你能用其中一個詞說一句話嗎？、再讀詞。四、寫一寫，背一背。、在本單元中，我們通過三篇課文的學(xué)習(xí)，體

6、會到了語言的魅力，我們也知道多讀書才能多積累詞語，才能讓自己的語言也變得有魅力，今天我們還要學(xué)習(xí)幾句關(guān)于讀書的名言，在今天學(xué)習(xí)名言前，你來回憶一下，以前我們還學(xué)過哪些關(guān)于讀書的名言？、自己讀三句話。、把你認(rèn)為你讀懂了的那句話讀給大家聽，并說說你的理解。“盡信書，那么不如無書。：有的書，內(nèi)容庸俗，對人沒有好處；有的書的有些內(nèi)容過時，已不適應(yīng)如今人的觀念，如，“女子無才便是德；有的書上的內(nèi)容有錯誤，如，以前第七冊的課文?長城磚?中說宇航員在太空用肉眼能看到長城。所以看書的時候我們要有選擇，有考慮，不要書上說什么就信什么，要用自己所學(xué)的知識進(jìn)展判斷。、再讀句子，在自己的書上描紅。、比賽背誦句子。 第

7、二課時教學(xué)目的：、初步理解反問句的句式特點及表達(dá)效果；、圍繞口語交際主題，學(xué)習(xí)怎樣向別人推薦一本書；、通過讀故事?花兒生氣了?，知道語言環(huán)境不同，同一個詞語就會有不同的解釋和意思，理解詞語要聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境來區(qū)分；教學(xué)重點：理解反問句的句式特點是及表達(dá)效果。教學(xué)難點：通過讀故事?花兒生氣了?，知道語言環(huán)境不同，同一個詞語就會有不同的解釋和意思，理解詞語要聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境來區(qū)分；一、讀一讀。、自由讀故事。、用自己的話把這個故事說給大家聽。、同學(xué)們?yōu)槭裁葱υ捫∮拢磕銥槭裁葱υ捫∮拢?、讀了這個故事，你懂得了什么？、區(qū)分這兩個字的意思。花：我今天花了十元錢買了一本書；這花真漂亮；那是一只花貓。熟：我回家時媽媽

8、把飯做熟了；我和他很熟；這西瓜熟透了。、中國的文字很神奇，改動一下字的順序，句子的意思就完全變了，假如把同一個詞放在不同的地方，又會產(chǎn)生不同的意思，所以大家在用詞或是理解詞義的時候要注意區(qū)分。二、探究與發(fā)現(xiàn)、指名讀句子，想一想這幾個句子有什么特點？雖是問句，但是答案能從問句的反面找到，所以叫反問句。、試著把這幾個句子改成陳述句，與原句比照讀。、你覺得改之前和之后的句子在表達(dá)效果上有什么不同？、在課文里找一找，還有這樣的句子嗎？找到并改寫成陳述句。、你能說出同樣句式的句子嗎？、有時候我們?yōu)榱吮磉_(dá)效果更強烈一些，我們也能用反問的形式來表達(dá)。三、口語交際、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)題。今天老師帶大家和蘭蘭、文文一起共同談?wù)効磿膯栴}，首先請大家看圖。從圖上看，你知道他們在說些什么？、細(xì)讀范例，明確要求。說清書名，喜歡的理由，先想好，再有條理地說。其它同學(xué)仔細(xì)聽，可以有禮貌地發(fā)問。他們是怎樣推薦自己喜歡的書的？先說推薦什么書，再說說推薦的理由。、提示：在交際之前，先想一想，你最近讀過的好書，你喜歡這本書有什么理由？故事有趣？增長見識？有教益？、推薦交流，互動評價。各自準(zhǔn)備。示范推薦，學(xué)生給予評價。對照老師的推薦，再次準(zhǔn)備。同桌互相推薦，互評。指名上臺推薦，全班評價。結(jié)合情