天宇幼兒園開展復(fù)學(xué)復(fù)課返校疫情防控演練簡(jiǎn)報(bào)

1、天宇幼兒園開展復(fù)學(xué)復(fù)課返校疫情防控演練簡(jiǎn)報(bào)為充分落實(shí)省、市、縣疫情防控領(lǐng)導(dǎo)組應(yīng)對(duì)疫情 做好開學(xué)工作指導(dǎo)意見(jiàn)文件要求，切實(shí)做好我園疫情防 控工作，檢驗(yàn)我園疫情防控工作方案的在實(shí)際情景中的科 學(xué)性和可操作性，使常規(guī)一日流程清晰化、規(guī)范化，有序 做好新學(xué)期開學(xué)準(zhǔn)備，提高學(xué)校應(yīng)對(duì)疫情的指揮、組織協(xié) 調(diào)等處置能力，切實(shí)保障學(xué)校師生的安全。4月26日上午，天宇幼兒園開展了開學(xué)返園重 點(diǎn)環(huán)節(jié)疫情防控演練活動(dòng)。區(qū)教體工委書記、局長(zhǎng)宋黎 明及督查組成員臨督查指導(dǎo)，市政府機(jī)關(guān)幼兒園、區(qū)中心 幼兒園和區(qū)屬部分民辦園園長(zhǎng)、老師觀摩了演練活動(dòng)。為了本次演練能夠得到順利開展，天宇幼兒園領(lǐng)導(dǎo) 組進(jìn)行了嚴(yán)密的設(shè)計(jì)安排，做到人

2、人知流程，崗崗懂處理。 有效將疫情防控應(yīng)急預(yù)案落實(shí)到幼兒園每位教職工。上午午9點(diǎn)，演練準(zhǔn)時(shí)開始。此次演練由劉軒老師 主持，共分為師幼入園、保育員準(zhǔn)備、食堂供餐、班級(jí)晨 午檢、突發(fā)事件處理、心理疏導(dǎo)、幼兒離園七個(gè)環(huán)節(jié)，陸 姍對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)作詳細(xì)說(shuō)明。全體教職員工積極參與，分崗 位、分角色進(jìn)行模擬演練，主要模擬幼兒園一日活動(dòng)重點(diǎn) 環(huán)節(jié)的運(yùn)行和對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急處置。情景模擬一師幼入園環(huán)節(jié)首先是師幼入園環(huán)節(jié)，入園前，門衛(wèi)已經(jīng)做好地面清潔和消毒。在大門口設(shè)置2個(gè)人行通道，各安排1名體 溫監(jiān)測(cè)員，師幼以間隔1米以上的距離有序入園。教職工 依次測(cè)體溫、入園、洗手消毒、登記。幼兒按照大中小班 實(shí)行錯(cuò)峰入園。家長(zhǎng)在

3、隔離線止步，待幼兒檢查一切正常 時(shí)方可離開。幼兒自行通過(guò)入園通道，進(jìn)行體溫檢測(cè)、免 洗洗手液洗手消毒，班級(jí)老師在門廳接待孩子并點(diǎn)名。情景模擬二保育員準(zhǔn)備環(huán)節(jié)隨后是保育員準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。保育老師進(jìn)入班級(jí)后，立 即開窗通風(fēng)，并對(duì)班級(jí)的門把手、桌椅、玩具柜等進(jìn)行清 潔和消毒。先用84消毒液進(jìn)行擦拭，20分鐘后再用清水 擦拭。然后戴上一次性手套，從消毒柜中拿取幼兒即將使用的餐具，準(zhǔn)備好幼兒擦手的毛巾和擦嘴的餐巾。擦手巾 每天用后進(jìn)行清洗和晾曬、消毒，餐巾每餐使用后進(jìn)行清 洗和消毒。幼兒的玩具和寢具每天在幼兒離園后，關(guān)閉門 窗，用紫外線燈進(jìn)行消毒。情景模擬三食堂供餐環(huán)節(jié)第三個(gè)環(huán)節(jié)食堂供餐環(huán)節(jié)。每天上午5： 3

4、0有一名當(dāng)班的師傅到食堂燒水、消毒，6： 00其他五名師傅上班， 一起準(zhǔn)備早餐。早餐準(zhǔn)備好后，師傅換衣服送餐到班級(jí)。 室內(nèi)穿白色工作服，去室外換藍(lán)色工作服。小班餐點(diǎn)由班 級(jí)保育員到食堂拿取，保育員在班級(jí)換好工作服，到食堂 先洗手消毒，再拿取餐點(diǎn)。情景模擬四班級(jí)晨午檢環(huán)節(jié)第四個(gè)環(huán)節(jié)班級(jí)晨午檢環(huán)節(jié)。各班老師對(duì)本班幼兒 每天進(jìn)行三次體溫測(cè)量，分別是早餐前、午餐前、午點(diǎn)前， 并及時(shí)記錄孩子的健康情況。老師對(duì)班級(jí)缺勤的幼兒，電 話家長(zhǎng)了解幼兒缺勤原因，并進(jìn)行記錄。情景模擬五突發(fā)事件處理環(huán)節(jié)第五個(gè)環(huán)節(jié)突發(fā)事件處理環(huán)節(jié)。小二班發(fā)現(xiàn)有一名幼 兒身體狀況異常，該幼兒沒(méi)有武漢接觸史，但有發(fā)熱、嘔 吐癥狀。當(dāng)班老師

5、立刻將孩子轉(zhuǎn)移至安全通風(fēng)的無(wú)人區(qū)， 同時(shí)由保育老師電話通知保健醫(yī)生。保育老師協(xié)助保健醫(yī)生迅速將幼兒按規(guī)定路線送至保健室，進(jìn)行隔離，同時(shí)電 話通知家長(zhǎng)。教師將其余幼兒帶至空曠通風(fēng)的室外，保育 老師迅速對(duì)活動(dòng)室進(jìn)行集中細(xì)致的清理和消毒。保健醫(yī)生 穿好防護(hù)服，使用水銀體溫計(jì)測(cè)量體溫、詳細(xì)詢問(wèn)該患兒 身體狀況及最近出行情況，登記信息。并報(bào)告園長(zhǎng)，再逐 層匯報(bào)區(qū)教體局和區(qū)疾控中心，由疾控中心醫(yī)務(wù)人員安排 120發(fā)熱專車將體溫異常的患兒帶離校園。最后請(qǐng)保健醫(yī) 生對(duì)保健室進(jìn)行消毒。情景模擬六心理疏導(dǎo)環(huán)節(jié)第六個(gè)環(huán)節(jié)心理疏導(dǎo)環(huán)節(jié)。心理指導(dǎo)老師潘金鳳老 師在小二班進(jìn)行心理指導(dǎo)。潘老師運(yùn)用歡快的語(yǔ)調(diào)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行富

6、有童趣的游戲活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒釋放壓抑的情 緒，緩解焦慮。情景模擬七園.幼兒離園環(huán)節(jié)第七個(gè)環(huán)節(jié)幼兒離園環(huán)節(jié)。幼兒園繼續(xù)采取分時(shí)段、分年級(jí)錯(cuò)峰離園，各班級(jí)按照規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)放學(xué)。小班家 長(zhǎng)接幼兒離園地點(diǎn)在幼兒園后門，中大班家長(zhǎng)接幼兒離園 地點(diǎn)在幼兒園門廳。離園前，當(dāng)班老師在班級(jí)內(nèi)對(duì)幼兒進(jìn) 行一分鐘防疫和安全教育提醒，中大班老師在組織幼兒下 樓時(shí)注意安全。各班老師按時(shí)間段將全體幼兒帶到指定通 道，組織幼兒排好隊(duì)等候家長(zhǎng)。家長(zhǎng)全部按照指定區(qū)域在 園外等候，杜絕人員聚集。七個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格按流程規(guī)范進(jìn)行。天宇 幼兒園全體教職工深知疫情防控，使命在肩，容不得絲毫怠慢！本次演練細(xì)致周到的安排獲得了觀摩領(lǐng)導(dǎo)及老師們 的好評(píng)。通過(guò)演練，全體教職員工進(jìn)一步明確了防疫流程中 的規(guī)范程序，提升了應(yīng)