《放飛蜻蜓》簡(jiǎn)案四

1、PAGE PAGE 7放飛蜻蜓簡(jiǎn)案四教學(xué)目標(biāo)：1流利、有感情地朗讀課文；2理解有生字組成的詞語(yǔ)；3憑借對(duì)課文的朗讀感悟，對(duì)資料的合理運(yùn)用，了解有關(guān)蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的思想感情；并體會(huì)到老一輩教育家陶行知先生對(duì)下一輩的關(guān)懷愛護(hù)和諄諄教導(dǎo)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：憑借對(duì)課文的朗讀感悟，有選擇地運(yùn)用摘抄有關(guān)蜻蜓知識(shí)的資料，豐富對(duì)蜻蜓的認(rèn)識(shí)，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的思想感情；并體會(huì)到老一輩教育家陶行知先生對(duì)下一輩的關(guān)懷愛護(hù)和諄諄教導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：有選擇地運(yùn)用摘抄有關(guān)蜻蜓知識(shí)的資料，豐富對(duì)蜻蜓的認(rèn)識(shí)。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課文1、

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)放飛蜻蜓，請(qǐng)同學(xué)們回憶，課文圍繞蜻蜓只要講了一個(gè)怎樣的故事2、教師介紹陶行知1、學(xué)生回憶課文的主要內(nèi)容法。2、學(xué)生了解陶行知語(yǔ)文閱讀教學(xué)要走兩個(gè)來(lái)回：由整體到部分，再由部分到整體。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，對(duì)課文內(nèi)容的回憶概述，既鍛煉了語(yǔ)言的表達(dá)能力，也對(duì)內(nèi)容有個(gè)整體的感知，同時(shí)介紹陶行知先生，為接下來(lái)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。指導(dǎo)精讀，感悟知、情：1、走近蜻蜓2、走近陶行知學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)陶先生對(duì)孩子的關(guān)愛和尊重。反復(fù)練讀，深化感情拓展、延伸作業(yè)1借助教材，走近蜻蜓（出示蜻蜓休息實(shí)物圖）1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，從陶行知和孩子們的對(duì)話中，你對(duì)蜻蜓有了哪些了解（請(qǐng)同學(xué)們打開書，在課文中找一找，畫一畫）2、交

3、流：可以用我知道了還知道了3、理解七嘴八舌4、媒體出示：陶行知說(shuō)：據(jù)說(shuō)，在它這個(gè)說(shuō)法正確嗎據(jù)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明了什么究竟是怎么回事呢誰(shuí)查找了資料請(qǐng)你為大家作介紹。5、引讀：它的眼睛很，結(jié)構(gòu)是由可以6、指導(dǎo)朗讀蜻蜓的眼睛很特別，那讀的時(shí)候要注意哪些詞語(yǔ)，才能讀出它的特點(diǎn)呢2.活用資料,走近蜻蜓1、關(guān)于蜻蜓，同學(xué)們手中還有一份資料，大家都讀過(guò)了吧你能借助資料把蜻蜓介紹得更加具體嗎2、如說(shuō)我們可以選擇一個(gè)方面來(lái)作補(bǔ)充。課文介紹了蜻蜓吃蒼蠅、蚊子、孑孓，但沒講吃多少，資料上是怎樣說(shuō)的3、看看介紹蜻蜓眼睛和尾巴上你還有沒有補(bǔ)充3創(chuàng)設(shè)情境，在言語(yǔ)交際中走近蜻蜓。同學(xué)們介紹了這么多蜻蜓的知識(shí)，老師也感到受益匪淺

4、，也喜愛上蜻蜓了。瞧，這位同學(xué)也很喜愛蜻蜓，他在干什么呢（用網(wǎng)兜捉蜻蜓）你想對(duì)他說(shuō)些什么交際訓(xùn)練。（注意教師角色的轉(zhuǎn)換）現(xiàn)在老師就是這位同學(xué)捕捉蜻蜓的同學(xué)，你想對(duì)我說(shuō)什么過(guò)渡：蜻蜓是飛行家，是捕蟲能手，是我們的朋友孩子們?nèi)肷竦芈犞招兄壬脑挕?、讀了課文，你對(duì)陶先生這位教育家有什么影象2、再讀一讀課文，把文中描寫陶先生說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作的詞語(yǔ)畫出來(lái)，體會(huì)一下，陶先生是一位怎樣的教育家3、擴(kuò)展閱讀小孩不小歌1、怎么把這篇課文讀好呢在讀陶先生的話要親切和藹的語(yǔ)氣、讀孩子們的話要天真，熱情老師描述：蜻蜓又回到了自由的天空，回到了屬于它自己的家園。你們瞧，它在空中自由自在地飛行，是多么輕松，多么愉

5、快呀！此時(shí)此刻，大家肯定有許多話要說(shuō)，現(xiàn)在請(qǐng)大家把內(nèi)心的感受說(shuō)出來(lái)吧！關(guān)于陶行知的故事還有很多，關(guān)于蜻蜓，關(guān)于有益昆蟲的話題也有很多，這些都有待于我們小朋友課后去搜集，去了解。學(xué)生輕聲自由讀課文，邊讀邊想邊畫。學(xué)生交流自學(xué)的結(jié)果（吃食、眼睛、尾巴）學(xué)生表演，理解七嘴八舌生讀這句話學(xué)生交流課外資料（蜻蜓吃尾巴）蜻蜓咬尾巴一一自吃自大、復(fù)雜、成千上萬(wàn)、四面八方學(xué)生交流課外查閱到的資料，幫助理解1、一只蜻蜓一小時(shí)能吃20只蒼蠅或840只蚊子，蜻蜓的幼蟲在水中也能消滅孑孓等害蟲。2蜻蜓點(diǎn)水（人們常常看到蜻蜓點(diǎn)水，實(shí)際上這是蜻蜓媽媽在生兒育女。雌蜻蜓在產(chǎn)卵時(shí)，單獨(dú)在水面上飛行，然后一次次不斷地把尾巴插入

6、水中，產(chǎn)下一些卵，立即又飛起來(lái)。這樣連續(xù)產(chǎn)卵的動(dòng)作，好像蜻蜓在不斷地點(diǎn)水。）3、（有一對(duì)異常發(fā)達(dá)的大復(fù)眼，幾乎占了整個(gè)頭部的一半，一只大復(fù)眼由1萬(wàn)多只小眼組成。在疾飛中，能正確清楚地看到9米開外，處于活動(dòng)狀態(tài)的昆蟲的各個(gè)部分，還能看見在千米以外飛行的同類。學(xué)生利用文本的語(yǔ)言來(lái)跟老師進(jìn)行交際。明白不僅要愛護(hù)小動(dòng)物，而且要懂得愛科學(xué)。學(xué)生交流對(duì)陶先生的總影象。學(xué)生自讀課文，邊讀邊畫集體交流陶先生是一位怎樣的教育家。學(xué)生朗讀小孩不小歌進(jìn)一步感悟陶先生的思想。分角色朗讀學(xué)生表白繼續(xù)查資料通過(guò)朗讀，學(xué)生從人物的語(yǔ)言中摘錄出關(guān)于蜻蜓的科學(xué)知識(shí)。采用圖文對(duì)照的方法，讓學(xué)生了解蜻蜓。在學(xué)生熟悉了蜻蜓的外形特點(diǎn)

7、和作用，就自然而然產(chǎn)生了喜愛之情，對(duì)理解孩子同意放飛蜻蜓就水到渠成了。利用表演的形式來(lái)理解詞語(yǔ)七嘴八舌，顯得生動(dòng)形象，使得課堂活躍，學(xué)生也樂學(xué)。補(bǔ)充課外資料，深化文本，幫助學(xué)生記憶。指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)朗讀，教學(xué)的目的就是給學(xué)生授之方法查找資料幫助理解文本，并能在文本處注釋，這叫批注，這是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上要注重培養(yǎng)這樣的能力。創(chuàng)設(shè)這樣的一個(gè)情景，給學(xué)生說(shuō)話提供一個(gè)舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和語(yǔ)言的組織能力。語(yǔ)文課一定要重視語(yǔ)和文。本課的教學(xué)目標(biāo)，不僅是讓學(xué)生了解一些關(guān)于蜻蜓的科學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步懂得愛護(hù)益蟲益鳥的道理，還要通過(guò)有關(guān)詞句的學(xué)習(xí)，體會(huì)陶先生熱愛孩子、尊重孩子、信任孩子和以身作則保護(hù)益蟲的高尚師德。課文中描寫人