如何培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神（匯報(bào)）

1、如何培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神再許許多多的少年兒童身上，都不同程度地存在著諸如獨(dú)立性差、責(zé)任心差、勞動(dòng)觀念差、心胸狹窄、自私、缺乏勇氣等人格上的缺陷。究其根源，固然是由于家庭教育的偏激；社會(huì)市場(chǎng)化，但在學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)是不容淡漠。在素質(zhì)教育深入人心的今天，更不能重視了學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展而忽視了學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的陶冶。當(dāng)今時(shí)代是個(gè)競爭的時(shí)代，只有選擇的競爭，才是具有競爭力的。學(xué)會(huì)合作，是時(shí)代的鮮明特征。今天，強(qiáng)調(diào)個(gè)性、自我，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)合作、團(tuán)隊(duì)。我們今天應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的決不僅是學(xué)生做好一件事的能力，還需要跟一群人一塊作好一件事的能力，這就需要一種團(tuán)隊(duì)精神。一、 創(chuàng)設(shè)團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的氛圍首先努力建立平

2、等、和諧的師生關(guān)系。我們教師應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)新時(shí)代的“教師”角色，重新認(rèn)識(shí)新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律和要求，建立新型的師生交往觀。無論是課內(nèi)，還是課外都要做學(xué)生思想、行為的表率。定期召開“今天與老師對(duì)話”會(huì)，建立自由平等、民主、尊重和信任的師生關(guān)系。從而使學(xué)生產(chǎn)生融入集體的熱情，萌生對(duì)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感與自豪感。其次注重發(fā)展學(xué)生的交往能力。培養(yǎng)學(xué)生大方、自主、健康的交往態(tài)度。開展文明禮儀教育，教育學(xué)生誠實(shí)待人，禮貌待人。二、 開辟團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的舞臺(tái)多彩的隊(duì)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神的催化劑。小學(xué)生對(duì)于集體活動(dòng)有著向心力和凝聚力。他們的熱情異常高漲。主題隊(duì)會(huì)、班隊(duì)會(huì)、各種辯論會(huì)作為培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神活動(dòng)陣地，

3、有意識(shí)地開展形式多樣、內(nèi)容豐富的合作型隊(duì)活動(dòng)，以求最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的目的。通過開展隊(duì)活動(dòng)，小組間的合作更加緊密，中隊(duì)委員與隊(duì)員間的合作更加緊密并使得每個(gè)學(xué)生都增強(qiáng)了責(zé)任感、集體榮譽(yù)感。 團(tuán)隊(duì)精神大大提高了學(xué)生的主動(dòng)參與合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神激發(fā)了學(xué)生的競爭意識(shí)。合作精神更加證明了團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)效。學(xué)生的心理健康走出了“自我”的怪圈子。團(tuán)結(jié)、和諧的集體形成了，學(xué)生的興趣更濃了。小學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義團(tuán)隊(duì)建設(shè)的提出，是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。當(dāng)前的學(xué)生以獨(dú)生子女居多，家庭教育的偏面性，讓學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)不足，往往會(huì)形成以自我為中心，產(chǎn)生一定的排他性。在當(dāng)今信息膨脹、個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代背景下，社

4、會(huì)更加需要團(tuán)隊(duì)的整體協(xié)作，發(fā)揮出“1+12”的創(chuàng)新效應(yīng)。因此，從小加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)理念的引導(dǎo)，為學(xué)生將來走向社會(huì)，更好的融入各種團(tuán)隊(duì)具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。1有利于提高班級(jí)的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的潛能都是很大的，良好的班級(jí)團(tuán)隊(duì)，會(huì)讓每位學(xué)生以集體進(jìn)步而自豪，在主觀上不斷鞭策自己，充分激發(fā)自己的潛能，從而促進(jìn)整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)效能大幅提高。2有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)與個(gè)體發(fā)展是相輔相成的，團(tuán)隊(duì)建設(shè)決不是抹殺學(xué)生的個(gè)性，團(tuán)隊(duì)的精神是由成員的個(gè)性匯融而成的，其形成是通過每位學(xué)生各自才能的發(fā)揮，來實(shí)現(xiàn)整個(gè)班級(jí)的愿景。在此過程中，學(xué)生會(huì)自覺提高自身的綜合素質(zhì)，為班集體利益最大化貢獻(xiàn)力量。3有利于培養(yǎng)學(xué)生的完整人

5、格。新課標(biāo)提出了“以培養(yǎng)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何做人，如何生活為核心”。其宗旨是為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以此作為行動(dòng)的綱領(lǐng)來進(jìn)行班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，可以破除獨(dú)生子女閉塞、驕橫、依賴等不良習(xí)氣，逐步形成充滿自信、勇于創(chuàng)新、善于溝通合作等良好品質(zhì)，不斷增進(jìn)同學(xué)之間相融、相助、相親的友愛之情，從而不斷健全學(xué)生完整的人格。小學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)的具體目標(biāo)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)有別于現(xiàn)代企業(yè)遵循的一些原理，但其實(shí)質(zhì)是相通的。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生成長的環(huán)境因素，筆者認(rèn)為，在培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神中，主要實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)目標(biāo)。1強(qiáng)烈的集體歸屬。團(tuán)隊(duì)建設(shè)根本目標(biāo)是通過積極的引導(dǎo)，讓班內(nèi)每位成員都產(chǎn)生強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，通過潛移默化的教育，認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的一分子，自己的言行，自已的成敗得失都會(huì)影響集體的形象，始終把集體榮譽(yù)放在首位，把自己完成融入集體。2主動(dòng)的協(xié)同合作。人各有所長各有所短，只有學(xué)會(huì)與周圍的人互相合作，做到取長補(bǔ)短，才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最大能量。從班級(jí)管理的角度來看，加強(qiáng)小學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)已成為今后小學(xué)教學(xué)改革的重心任務(wù)。新課標(biāo)的思想指出，合作、探究性學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)就是自主學(xué)習(xí)，因?yàn)槌珜?dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式實(shí)際是提倡創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，這是和過去的維持性學(xué)習(xí)、接受性學(xué)習(xí)相異的。因此學(xué)會(huì)合作是我們班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要內(nèi)容，只有共同合作，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組