企業(yè)內(nèi)部如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)的職業(yè)素養(yǎng)

1、企業(yè)內(nèi)部如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)的職業(yè)素養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)的培養(yǎng)可以分為兩個(gè)層面：一是組織的領(lǐng)導(dǎo)力，即組織 作為一個(gè)整體，對(duì)其他組織和個(gè)人的影響力。這個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)力涉 及組織的文化、戰(zhàn)略及執(zhí)行力等。二是個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力，對(duì)于企業(yè)來(lái)講， 就是企業(yè)各級(jí)管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力。教練。教練是一種實(shí)操性的、個(gè)性化、一對(duì)一的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方式, 其基本做法就是教練員按照協(xié)商一致的行動(dòng)步驟，定期與經(jīng)理人探 討領(lǐng)導(dǎo)者成功的奧秘，幫助解決領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題。教 練不僅能夠使領(lǐng)導(dǎo)者提高個(gè)人績(jī)效，或者使其重獲職業(yè)生機(jī)、順利 完成諸如變革之類的組織性議題，而且能夠幫助新提拔的高級(jí)經(jīng)理 人加速融入領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)隊(duì)，能夠?qū)⑺膶W(xué)習(xí)曲線減半，及早領(lǐng)導(dǎo)

2、力培 養(yǎng)關(guān)鍵成功能力。行動(dòng)學(xué)習(xí)。行動(dòng)學(xué)習(xí)又稱干中學(xué)，就是通過(guò)行動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，即通過(guò) 讓受訓(xùn)者參與一些實(shí)際工作項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)。行動(dòng)學(xué)習(xí)是一 項(xiàng)既有趣又具操作性的活動(dòng)。在我國(guó)，不少企業(yè)已經(jīng)采用了崗位輪 換的方法進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，如果輪崗的人在每一個(gè)崗位上都能經(jīng)手 一些特殊的創(chuàng)新性工作項(xiàng)目而不僅僅是常規(guī)工作，崗位輪換就會(huì)成 為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)更有利于這些人員領(lǐng)導(dǎo)技能的提高。其 實(shí)，行動(dòng)學(xué)習(xí)受益的對(duì)象不僅包括領(lǐng)導(dǎo)者，還包括公司。接班人計(jì)劃。接班人計(jì)劃既是一種領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方式，也體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo) 力培養(yǎng)的結(jié)果。由于企業(yè)成長(zhǎng)和競(jìng)爭(zhēng)需求的變化，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者繼任計(jì) 劃進(jìn)行精心規(guī)劃的戰(zhàn)略重要性日漸突顯。民營(yíng)企業(yè)在這個(gè)方

3、面表現(xiàn) 得更為迫切。接班人計(jì)劃可以為所有關(guān)鍵職位遴選合適人選，甚至 能夠?yàn)槲磥?lái)會(huì)出現(xiàn)的某些關(guān)鍵職位準(zhǔn)備領(lǐng)導(dǎo)人才。如果公司計(jì)劃擴(kuò) 大自身規(guī)模，那么必須擁有更多才華橫溢的領(lǐng)導(dǎo)者。職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容涉及面很廣，覆蓋的內(nèi)容也比較多，要提煉 出一個(gè)具有代表性和接受性的語(yǔ)言并非易事。但培養(yǎng)的目的是讓大學(xué)生身心健康、明榮知恥、堅(jiān)持原則、遵紀(jì)守法、誠(chéng)信為先、高效 工作、團(tuán)結(jié)合作、顧全大局、勤奮鉆研、言行有責(zé)、與時(shí)俱進(jìn)。因 此，職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：道德品質(zhì)的培養(yǎng)。不可否認(rèn)的一個(gè)事實(shí)是，許多單位在與學(xué)生 簽訂就業(yè)協(xié)議時(shí)首先考察的是人品，其次才是個(gè)人能力。因此，必 須對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德、職業(yè)道

4、德、家庭美德教育，這也正是貫 徹育人為本、德育為先的教育思想。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的 社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要內(nèi)容，深刻揭示了 社會(huì)主義道德規(guī)范的本質(zhì)要求，它為我們進(jìn)行道德教育提供了參考。引導(dǎo)大學(xué)生從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，形成優(yōu)秀的品質(zhì)，既要立足現(xiàn)實(shí)，又要胸懷抱負(fù)。道德是人生的第一道防線，要靠個(gè)人的自律來(lái)遵守。事實(shí)證明，道德品質(zhì)的培養(yǎng)僅有教育是不夠的， 還必須進(jìn)行法紀(jì)教育。法紀(jì)教育有利于大學(xué)生形規(guī)范自己的言行， 也有利于他們形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。團(tuán)結(jié)合作是人的生存方式，具有團(tuán)結(jié)合作意識(shí)是現(xiàn)代人的重要素質(zhì)?，F(xiàn)代社會(huì)大生產(chǎn)和快節(jié)奏的社會(huì)生活方式要求人

5、們有高度的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)結(jié)就是力量，合作就是能力。從籃球比賽到載人航天工程的成功都是最好的例子。增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)就要從日常學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴做起。學(xué)生社團(tuán)、興趣 小組經(jīng)常交流思想，在教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、專業(yè)技能 訓(xùn)練、實(shí)訓(xùn)練習(xí)中應(yīng)有意識(shí)增加模擬團(tuán)隊(duì)工作的場(chǎng)景，教師扮演指 導(dǎo)角色，引導(dǎo)各成員分工協(xié)作。通過(guò)集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)正確的“爭(zhēng)”， 可敬的“讓”，在共事中增強(qiáng)合作的迫切感和團(tuán)隊(duì)的凝聚力，培養(yǎng) 團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。敬業(yè)精神培養(yǎng)。美國(guó)心理學(xué)家經(jīng)過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，致使一些聰明人事業(yè)告敗的重要原因是：盡管他們個(gè)人才華、學(xué)識(shí)出色，然而無(wú)法彌補(bǔ)他們態(tài)度中更為致命的缺陷缺乏敬業(yè)的投入、缺乏對(duì)他所在單位的

6、忠誠(chéng)以及在責(zé)任感中激發(fā)出來(lái)的主動(dòng)性。許多成功人士的體會(huì)可以進(jìn)一步驗(yàn)證，勤奮、敬業(yè)對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。對(duì)待 任何工作都要有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度，都要積極主動(dòng)去完成每一項(xiàng)工作。學(xué)生敬業(yè)精神的培養(yǎng)一定要融入到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，從第一課堂到第二課堂，從基礎(chǔ)課到專業(yè)課，從校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)到校外社 會(huì)實(shí)踐，構(gòu)建學(xué)院全員培養(yǎng)、全程培養(yǎng)、全方位培養(yǎng)的局面。企業(yè)會(huì)計(jì)助理實(shí)結(jié)企業(yè)會(huì)計(jì)助理實(shí)結(jié)通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)會(huì)計(jì)工作有了以下更深的了解：二、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作的改革思考：會(huì)計(jì)管理作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理中的一個(gè)重要組成部分，其在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用將越來(lái)越大。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨、管理方式的變化，會(huì)計(jì)工作的重點(diǎn)應(yīng)日益從信息加工演化

7、為對(duì)知識(shí)、信息的分析、判斷和運(yùn)用上來(lái)，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作方面的改革勢(shì)在必行。1、不斷擴(kuò)大會(huì)計(jì)職業(yè)范圍。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，會(huì)計(jì)工作的基點(diǎn)已經(jīng)不是僅僅滿足于過(guò)去的信息 (計(jì)算機(jī)能輕而易舉地在極短時(shí)間內(nèi)完成此項(xiàng)任務(wù)) ，而是將信息控制、未來(lái)預(yù)測(cè)作為工作的重點(diǎn)。會(huì)計(jì)工作除傳統(tǒng)的企業(yè)會(huì)計(jì)核算外，財(cái)務(wù)管理、經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制訂、財(cái)務(wù)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、投資決策等應(yīng)成為重要的職業(yè)范圍。因此會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作者應(yīng)不斷拓寬視眼，延伸和轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)工作的功能，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代應(yīng)有的作用。2、不斷更新會(huì)計(jì)知識(shí)體系。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)將出現(xiàn)較大的變革; 按工作成果取酬的彈性工作制將成為普遍的工時(shí)制度 ; 企業(yè)越來(lái)越重視人力資源和

8、人力投資，員工也希望將自己的智慧財(cái)產(chǎn)投資于企業(yè); 企業(yè)的更多精力將放在新產(chǎn)品的研究上。另外，經(jīng)濟(jì)各部門之間的聯(lián)系更為緊密，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的“觸角”也延伸向經(jīng)濟(jì)部門以外的其他領(lǐng)域，如政治、文化、環(huán)境等等，近年來(lái)出現(xiàn)的綠色會(huì)計(jì)、行為會(huì)計(jì)等就是這種趨勢(shì)的端倪。因此會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作者應(yīng)適應(yīng)社會(huì)變革，不斷增長(zhǎng)和更新知識(shí)。3、不斷普及與深入信息技術(shù)的應(yīng)用。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，財(cái)務(wù)信息的收集、分析和處理，資本的籌集、調(diào)度和投入，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、加工和制造等關(guān)鍵性的過(guò)程，都必須依靠健全的信息技術(shù)才能順利進(jìn)行，隨著經(jīng)濟(jì)信息化的出現(xiàn)，使得國(guó)際互聯(lián)網(wǎng) (internet) 、企業(yè) 內(nèi)部網(wǎng) (intranet) 成為會(huì)計(jì)人員的常用工具

9、，手工處理方式已經(jīng)到了非變革不可的 時(shí)候。信息技術(shù)在會(huì)計(jì)中應(yīng)用的不斷普及與深入，及其本身技術(shù)、知識(shí)更新的不斷加快，必將進(jìn)一步加大對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展和會(huì)計(jì)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求。三、會(huì)計(jì)教育的改革思考：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代將以“知識(shí)型、智慧型”人才為主體，而人才的培養(yǎng)源自于教育，教育是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵，它能不斷地進(jìn)行高素質(zhì)人才的生產(chǎn)和再生產(chǎn)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步培養(yǎng)源源不斷的后備力量。就會(huì)計(jì)而言，會(huì)計(jì)教育的改革勢(shì)在必行。會(huì)計(jì)教育工作應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。21 世紀(jì)的會(huì)計(jì)教育是終身教育。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)校教育再也不是一次性為學(xué)生準(zhǔn)備一切的教育，學(xué)習(xí)的社會(huì)化、社會(huì)化學(xué)習(xí)是教育更普遍的

10、形式，終身教育是會(huì)計(jì)教育的主要目標(biāo)，一個(gè)人只要有一、二個(gè)月不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后，會(huì)計(jì)人員將不斷回歸教育，“活到老、學(xué)到老”正是為此需要做了很恰當(dāng)?shù)脑忈尅?1 世紀(jì)的會(huì)計(jì)教育是創(chuàng)新教育。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)將不斷創(chuàng)新，“不創(chuàng)新，就滅亡”，就會(huì)計(jì)教育而言，一方面，它要求培養(yǎng)的人才有獨(dú)立思維的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的能力等; 另一方面，它要求會(huì)計(jì)教育不斷進(jìn)行課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的改革。養(yǎng)老保險(xiǎn)新政策：企業(yè)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)延遲繳費(fèi)退休時(shí)繳費(fèi)年限不敷，可續(xù)費(fèi)繳至15 年克日，山東省人社廳宣布關(guān)于介入企業(yè)職工根基養(yǎng)老保險(xiǎn)職員延遲繳費(fèi)有關(guān)題目的關(guān)照。關(guān)照劃定，參保職員

11、到達(dá)法定退休年數(shù)時(shí)累計(jì)繳費(fèi)年限（含按劃定確認(rèn)的視同繳費(fèi)年限，下同 ）不滿 15年的，可以申請(qǐng)延遲繳費(fèi)至滿15 年。參保職員申請(qǐng)延遲繳費(fèi)時(shí)，按下列步伐別離確定繼承繳費(fèi)地：國(guó)辦發(fā) 2009 66號(hào)、魯政辦發(fā)2010 50號(hào)實(shí)驗(yàn)后，沒(méi)有再跨省或省內(nèi)跨市 （ 指設(shè)區(qū)的市，下同 ） 活動(dòng)就業(yè)轉(zhuǎn)移根基養(yǎng)老保險(xiǎn)相關(guān)的職員，繼承繳費(fèi)地為其當(dāng)前根基養(yǎng)老保險(xiǎn)相關(guān)地址地; 跨省或省內(nèi)跨市活動(dòng)就業(yè)轉(zhuǎn)移根基養(yǎng)老保險(xiǎn)相關(guān)的職員，根基養(yǎng)老保險(xiǎn)相關(guān)在戶籍地的，繼承繳費(fèi)地為戶籍地; 根基養(yǎng)老保險(xiǎn)相關(guān)不在戶籍地的，繼承繳費(fèi)地為繳費(fèi)年限滿10 年地址地 ; 每個(gè)參保地的繳費(fèi)年限均不滿10年的，繼承繳費(fèi)地為戶籍地。參保職員延遲繳費(fèi)，

12、若切合前提、在企業(yè)繼承就業(yè)參保的，憑證國(guó)度和省有關(guān)劃定由企業(yè)和個(gè)人配合繳納根基養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi) ; 未在企業(yè)繼承就業(yè)參保的，可以申請(qǐng)?jiān)诶^承繳費(fèi)地參照內(nèi)地機(jī)動(dòng)就業(yè)職員的步伐繳納根基養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)。參保職員申請(qǐng)延遲繳費(fèi)的，按下列步伐治理：參保職員該當(dāng)在到達(dá)法定退休年數(shù)前3 個(gè)月內(nèi)，提出延遲繳費(fèi)的申請(qǐng)，并自到達(dá)法定退休年數(shù)的次月起定時(shí)足額繳納基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)。本人未實(shí)時(shí)申請(qǐng)可能因各類緣故起因，在延遲繳費(fèi)時(shí)代未定時(shí)足額繳費(fèi)的，可按省有關(guān)劃定補(bǔ)繳; 也可不再補(bǔ)繳，繼承延遲繳費(fèi)直至繳費(fèi)滿15 年。2011 年 6 月 30 日前參保的職員，延遲繳費(fèi) 5 年后仍不滿15 年的，可以一次性繳費(fèi)至滿15 年。詳細(xì)繳費(fèi)數(shù)額，

13、憑證繳費(fèi)昔時(shí)的基數(shù)和比例確定。一次性繳費(fèi)后，響應(yīng)計(jì)較繳費(fèi)年限，繳費(fèi)指數(shù)同一憑證繳費(fèi)昔時(shí)的指數(shù)確定。參保職員延遲繳費(fèi)至滿15 年（ 中華人民共和國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)法實(shí)驗(yàn)前參保的職員含一次性繳費(fèi)的年限） 的，按劃定治理退休手續(xù)后，自所有繳費(fèi)到賬的次月起，按月領(lǐng)取根基養(yǎng)老金。參保職員延遲繳費(fèi)，該當(dāng)由本人提出版面申請(qǐng)，報(bào)繼承繳費(fèi)地社會(huì)保險(xiǎn)包辦機(jī)構(gòu)考核。個(gè)中，切合前提、在企業(yè)繼承就業(yè)參保的，須經(jīng)用人單元贊成，報(bào)內(nèi)地人力資源社會(huì)保障行政部分考核存案。該劃定自 2015 年 7 月 1 日起施行，有用期至 2020 年 6 月 30 日。 2011 年 7 月 1 日至本關(guān)照施行之日時(shí)代，切合本關(guān)照劃定的參保職員可

14、按本關(guān)照劃定補(bǔ)辦相干手續(xù)。2015 養(yǎng)老保險(xiǎn)新政策：企業(yè)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)延遲繳費(fèi) 企業(yè)思想政治工作管理標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)思想政治工作管理標(biāo)準(zhǔn)為適應(yīng)我司生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理和深化改革的需要，切實(shí)加強(qiáng)職工 思想政治工作，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力、戰(zhàn)斗力，特制訂本標(biāo)準(zhǔn)。思想政治工作以鄧小平理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持“兩手抓、兩手硬” 的方針，圍繞企業(yè)的中心工作，抓好職工隊(duì)伍的思想建設(shè)，促進(jìn)企 業(yè)全面發(fā)展。思想政治工作的主要職責(zé)認(rèn)真宣傳、貫徹黨的方針、政策，廣泛進(jìn)行黨的基本路線教 育和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神教育。經(jīng)常開(kāi)展有針對(duì)性的思想教育工作，組織職工學(xué)習(xí)有關(guān)政策 和時(shí)事政治。進(jìn)行社會(huì)公德職業(yè)道德和家庭倫理道德教育，建立團(tuán)結(jié)、和 諧、負(fù)責(zé)、相互支持

15、和信任的新型人際關(guān)系。思想政治工作的基本制度職工政治學(xué)習(xí)制度，每月各部門至少組織職工學(xué)習(xí)一次。職工思想調(diào)查分析制度，每年進(jìn)行一次，遇有重大時(shí)事政策 變化或企業(yè)整體性重要決策時(shí)，隨機(jī)進(jìn)行。思想政治工作必須堅(jiān)持疏導(dǎo)的方針，在實(shí)際工作中應(yīng)遵循下列 基本原則理論聯(lián)系實(shí)際的原則。發(fā)揚(yáng)民主與正確指導(dǎo)相結(jié)合的原則。結(jié)合生產(chǎn)、管理工作一道去做的原則。尊重人、關(guān)心人、理解人的原則。表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合的原則。物質(zhì)鼓勵(lì)與精神鼓勵(lì)相結(jié)合，以精神鼓勵(lì)為主的原則。言教與身教相結(jié)合，身教重于言教的原則。提高思想認(rèn)識(shí)與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的原則。說(shuō)服教育與嚴(yán)格紀(jì)律相結(jié)合的原則。思想政治工作的基本方法真誠(chéng)相待，以情感人，用事實(shí)說(shuō)話，靠道理服人。注意觀察，掌握規(guī)律，預(yù)防工作在前，增強(qiáng)主動(dòng)性，發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題及時(shí)做好工作。明確重點(diǎn)，發(fā)動(dòng)骨干，因人施教。骨干帶頭，開(kāi)展競(jìng)賽，學(xué)習(xí)先進(jìn)，激勵(lì)上進(jìn)心。關(guān)心同志，談心家訪，堅(jiān)持五必做：職工遇到天災(zāi)人禍時(shí)； 發(fā)生家庭、鄰里、職工之間糾紛時(shí)；工作受挫時(shí)；遇到晉級(jí)、分房、調(diào)動(dòng)等切身利益時(shí)；違規(guī)違紀(jì)時(shí)、 均要做好個(gè)別人的思想政治工作。形式多樣，注重吸引，寓教于樂(lè)，講求實(shí)效。共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員、班組長(zhǎng)及其它積極分子是思想政治工作 的基本隊(duì)伍，必須共同努力，做好職工的思想政治工作。黨委書記主管公司思想政治工作和精神文明，對(duì)思想政