四年級(jí)下品德與社會(huì)教案誠(chéng)實(shí)不需要理由_科教版

1、.*;?老實(shí)，不需要理由?教案教學(xué)目的：1、讓學(xué)生知道誠(chéng)信是自尊自愛的表現(xiàn)，愛惜自己的聲譽(yù)。2、培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的才能。3、懂得社會(huì)需要誠(chéng)信，誠(chéng)信是如今社會(huì)正常運(yùn)行的根本保障。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生能對(duì)自己的行為進(jìn)展反思，學(xué)習(xí)正確解決生活和學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤。2、理解誠(chéng)信的可貴，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我選擇。3、引導(dǎo)學(xué)生努力做誠(chéng)信的人。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解誠(chéng)信的可貴，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我選擇。2、引導(dǎo)學(xué)生努力做誠(chéng)信的人。教學(xué)方法：通過(guò)樹立典范、反思、辯論等活動(dòng)，引導(dǎo)孩子做誠(chéng)信之人，鼓勵(lì)孩子英勇面對(duì)自己的行為，勇于反思。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1、談話引入新課：從前面的學(xué)習(xí)中我們理解到了什么是“誠(chéng)，什么是“

2、信，今天我們將繼續(xù)來(lái)討論有關(guān)“誠(chéng)信的話題。板書：誠(chéng)信2、同學(xué)們，你們知道哪些誠(chéng)實(shí)的故事？講給大家聽聽。指名講述。今天，老師也給同學(xué)們講一個(gè)老實(shí)的故事，大家想聽嗎？二、故事啟發(fā)。1、出示圖文并茂的課件，師講述華盛頓小時(shí)候的故事。聽了這個(gè)故事，你認(rèn)為華盛頓小時(shí)候怎么樣？生答復(fù)：很棒、很老實(shí)。師：因?yàn)槿A盛頓小時(shí)候很老實(shí)，所以他的爸爸很驕傲，并且夸他是一個(gè)老實(shí)的孩子。2、小組交流：1你說(shuō)過(guò)謊嗎？為什么說(shuō)謊？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？假如有人當(dāng)眾戳穿你的謊話，你會(huì)有什么感覺呢？2小組交流后匯報(bào)。3師生集體點(diǎn)評(píng)。三、引人深思。1、老師講述：一位博士的故事的啟示。下面，我們?cè)賮?lái)看這樣一個(gè)小故事：有一位博士，學(xué)問(wèn)做得

3、很好，畢業(yè)后卻找不到工作。怎么回事呢？原來(lái)，他在學(xué)校時(shí)有過(guò)屢次借錢不還的事；假期打工時(shí)還有過(guò)欺騙行為。理解到這些情況，用人單位就誰(shuí)也不愿錄用他了。過(guò)去的不老實(shí)居然會(huì)給自己帶來(lái)這么大的費(fèi)事，這是他萬(wàn)萬(wàn)沒想到的。師出示課件博士個(gè)人資料：1、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異；2、學(xué)問(wèn)做得很好；3、誠(chéng)信記錄：在學(xué)校時(shí)有屢次借錢不還的事，假期打工時(shí)，還有過(guò)欺騙行為。師：你們想一想，他應(yīng)聘的那些用人單位會(huì)不會(huì)錄用他呢？生：展開豐富的想象，交流。師指名答復(fù)。師：這個(gè)故事的結(jié)果就跟你們預(yù)測(cè)的一樣，那些用人單位都沒有錄用他，為什么呢？就是因?yàn)樗趯W(xué)校時(shí)有屢次借錢不還的事，假期打工時(shí)，還有過(guò)欺騙行為。使他失去了工作時(shí)機(jī)，這個(gè)博士除了失去工作，還失去了什么？這個(gè)故事是想告訴大家什么？生：展開想象，交流，師指名答復(fù)。失去了誠(chéng)信師：是的，是失去了誠(chéng)信。誠(chéng)信是一個(gè)人最根本的品質(zhì)。人一旦失去了誠(chéng)信，像那位博士一樣，即使有著聰明的頭腦、出眾的才能，也不會(huì)被社會(huì)所認(rèn)更不能在這個(gè)社會(huì)上立足。所以，做人首先做到誠(chéng)信。2、師生交流1有人說(shuō)：“任何時(shí)候都應(yīng)該講真話，不扯謊。你認(rèn)為呢？2請(qǐng)將你的觀點(diǎn)寫下來(lái)。3指名發(fā)言。4師生集體點(diǎn)評(píng)。3、老師小結(jié)。