一、力彈力 (8)

1、8.1 力 彈力春申中學(xué) 陳志偉1.手握臂力器體驗活動12.扳手腕 人們從肌肉緊張的感覺中體會到力。有人認(rèn)為，只有人或者動物才能產(chǎn)生力的作用，這種認(rèn)識對嗎？在物理學(xué)中，力的含義是什么呢？【思考】運(yùn)動員舉起杠鈴 鏟車舉起重物狗拉雪撬 火車頭拉車廂觀察與思考：這些圖片中有沒有力的作用？ 狗 拉 雪橇 運(yùn)動員 舉 杠鈴 火車頭 拉 車廂 鏟車 舉 重物 物體物體作用力是物體對物體的作用 施力物體受力物體一、力是什么？物體之間不接觸，能否產(chǎn)生力的作用？ 想一想不直接接觸的物體間也能產(chǎn)生力的作用器材：氣球、彈簧、橡皮泥、金屬絲、橡皮筋活動 用手對桌上實(shí)驗器材施力，感受力1.當(dāng)手對這些器材施力，它們會有什

2、么變化？2.以上這些變化一樣嗎？可否分分類？思考：注意：不要用力過大，以免損壞器材。(2)觀察兩種形變停止用力恢復(fù)原狀停止用力不能恢復(fù)(1)共同點(diǎn)：施力后物體發(fā)生了形變（物體的形狀的改變）二、形變試一試手的感覺1.用手拉橡皮筋，你的手有什么感覺?2.用手壓彎塑料尺時，你的手有什么感覺?橡皮筋也在拉你的手這時施力物體是誰？塑料尺也在頂你的手橡皮筋塑料尺這個力是怎么產(chǎn)生的？橡皮筋、塑料尺被拉長（壓彎）后力圖恢復(fù)原來的形狀，此時這些物體對手產(chǎn)生力。三、彈力物體發(fā)生彈性形變后，力圖恢復(fù)其原來的形狀，而對另一個物體產(chǎn)生力-彈力三、彈力1）物體因發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力2）彈力產(chǎn)生的條件物體必須接觸發(fā)生彈性

3、形變3）典型例子壓力支持力拉力推力支持力壓力物體彈性形變大小想一想？外力的大??？體驗活動2手拉拉力器拉彈簧的力越大，彈簧伸長得越 。長壓塑料尺的力越大，塑料尺的彎曲程度越 。大外力越大形變越大可見,力的大小可通過_ _的大小反映出來。形 變思考：以上這個力學(xué)規(guī)律有何實(shí)際應(yīng)用？活動： 探究彈性形變與外力的關(guān)系1.測力計：測量力的大小的儀器。四、彈簧測力計在國際單位制中，力的單位：牛頓，簡稱牛，符號N信息快遞 手托起兩只雞蛋所用的力，大約就是1N。彈簧測力計使用鉤碼重（N）0伸長長度（cm）(1)初步結(jié)論：彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長就越長。彈簧測力計的原理：(2)進(jìn)一步結(jié)論：在一定范圍內(nèi)，彈簧

4、所受拉力與彈簧的伸長量成正比?；顒樱禾骄繌椈傻纳扉L長度與外力的變化關(guān)系沒掛鉤碼掛1個鉤碼掛2個鉤碼掛3個鉤碼掛4個鉤碼彈簧 指針秤鉤刻度盤結(jié)合課本P46，自主學(xué)習(xí)：練習(xí)使用彈簧測力計吊環(huán)使用彈簧測力計，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)選擇彈簧測力計，應(yīng)先了解彈簧測力計的_和_，所測力的大小應(yīng)在它的量程內(nèi)。量程分度值測量前，應(yīng)檢查指針是否指在“0”刻度線上，若不在，應(yīng) ；要使彈簧測力計中彈簧的軸線方向與 一致；垂直受測力方向讀數(shù)時，視線應(yīng)與刻度盤_。總結(jié)：一“看”、二“調(diào)”、三“測”、四“讀”。校正“0”點(diǎn)誰對，誰錯？ a b c 圖（a）是正確的測量方法；圖（b）中拉力的方向沒有沿著彈簧測力計的軸線方向；圖（c

5、）沒有進(jìn)行“0”點(diǎn)校正就用彈簧測力計測量拉力的大小。2.2N0.5N讀出下面彈簧測力計的示數(shù)：1、用手向下拉彈簧測力計感受一下1N的力有多大？ 再感受一下4N的力有多大?做一做：猜猜看？2.拉斷一根頭發(fā)，需要多大的力？我們知道，運(yùn)動的物體具有能量，發(fā)生彈性形變的物體也具有能量嗎？思考：五、形變的物體具有能量箭被拉開的弓射出去人被彎曲的跳板彈起來五、形變的物體具有能量發(fā)生彈性形變的物體具有_，這種能叫做_。能量彈性勢能五、彈性勢能課堂小結(jié)一、力：二、形變四、彈簧測力計五、彈性勢能 1.原理：2.構(gòu)造：3.正確使用：彈性形變：撤消外力后能恢復(fù)原來形狀的形變物體對物體的作用發(fā)生彈性形變的物體具有的能量三、彈力物