部編版一年級語文下冊《語文園地二》說課設(shè)計

1、精品資料語文園地二說課設(shè)計Small and white, Jean 門nd bright,ou look happy to meet說課內(nèi)容 TOC o 1-5 h z 一、說教材 3教材簡說3教材地位和作用 3二、說教學(xué)設(shè)想3三、說教學(xué)目標(biāo)4四、說教學(xué)重、難點4教學(xué)重點 4教學(xué)難點4五、說學(xué)情4六、說教法和學(xué)法5教法 5學(xué)法 5七、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計5八、說教學(xué)過程5教學(xué)流程圖5九、說板書設(shè)計7語文園地二說課稿一、說教材1、教材分析：今天執(zhí)教的內(nèi)容是新課程一年級下冊的語文園地二，教材有識字加油站、 字詞句運用、展示臺、日積月累、和大人一起讀五個部分。其中日積月累、展 示臺是我今天所教學(xué)的

2、內(nèi)容。新課程語文中，語文園地里設(shè)置的“識字加油站”、 “字詞句運用”、“展示臺”、“日積月累”等欄目對于豐富學(xué)生生活，開拓 學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對于加深學(xué)生語言體驗，提高學(xué)生個性，提高 學(xué)生綜合素質(zhì)有著重要意義。2、教材的地位和作用語文園地是前一階段學(xué)習(xí)的鞏固提高，延伸拓展，在課的組織實施中，應(yīng)始 終把學(xué)生的自主性擺在第一位，讓學(xué)習(xí)自主地、積極地參與，動口動腦，培養(yǎng) 內(nèi)在的動機，激發(fā)智慧的潛力，發(fā)展個性特長，推進個體的主動、和諧、全面 的發(fā)展。要使學(xué)生的主觀能動性在活動中得到充分體現(xiàn)，從活動的設(shè)計、準(zhǔn)備 到實施、總結(jié)都要放手讓學(xué)生參與，使學(xué)生感到這是自己的“活動”，從而真 正動起來。二

3、、說教學(xué)設(shè)想1、努力使課堂成為教材創(chuàng)生和開發(fā)的“加工廠”。以往在教學(xué)中，往往出現(xiàn)這 樣的情況：書上詳細(xì)的詳細(xì)講，書上簡單的簡單講，書上沒有的不敢講，這種 “本本主義”扼殺了教師和學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。新課程倡導(dǎo)“源于教材而 高于教材”的新理念，對教材進行二次“加工”。調(diào)整教材、補充教材、拓展 教材和開發(fā)教材。2、努力使課堂成為學(xué)生發(fā)展的“游樂場”。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注 學(xué)生精神世界的愉快因素，積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的課堂氣氛，努力尋找有 利于學(xué)生發(fā)展的愉快因素，張揚有利于學(xué)生發(fā)展的情感體驗。3、努力使課堂成為師生對話的“聊天室”。師生之間的對話是平等的、互動的、 是有意義的提升。三、

4、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上教學(xué)理念和對教材的理解，我確定了如下學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與技能：1、正確朗讀10個詞語。2、正確、流利、有感情地背誦古詩春曉。過程與方法：1、通過自主識字，掌握識字的多種方法，拓展學(xué)生的識字渠道。2、通過讀和背，大致理解春曉詩意。情感與態(tài)度：有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。四、說教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：正確、流利、有感情地背誦古詩春曉。（突破方法： 教師示范讀，展開多種形式的讀，達到 正確、流利、有感情 地背誦古詩）2、教學(xué)難點：理解春曉詩意。（突破方法：以老師的講解為主，并配以插圖的展示 以讀代講，注重朗讀指 導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，借助多媒體課件能直觀演示的特

5、點，圖文結(jié)合理解詩句 含義。）五、說學(xué)情通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認(rèn)真傾聽、認(rèn)真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真審題、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等。六、說教法和學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一 1、教法、圖片激趣法。通過圖片激發(fā)學(xué)生的興趣。在第二板塊積累古詩中，通過欣 賞古詩配的圖片，讓學(xué)生知道有了解古詩詩句的大概意思。、在游戲、競賽中學(xué)知識。為了增強學(xué)習(xí)的趣味性，在教學(xué)中穿插了游戲環(huán) 節(jié)，學(xué)生在有趣的游戲中快樂地學(xué)習(xí)，輕松地學(xué)習(xí)。在競賽中增強學(xué)生學(xué)習(xí)注 意力。、啟發(fā)學(xué)習(xí)法。在學(xué)習(xí)時，盡量啟發(fā)學(xué)

6、生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，積累知識。2、學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)。通過小組合作學(xué)習(xí)，使每位同學(xué)都參與其中。、自主學(xué)習(xí)。放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力。在教學(xué)古詩 時，盡量放手讓學(xué)生自己去讀，自己去悟，自己去說，以達到對古詩的理解和 積累七、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計根據(jù)語文園地內(nèi)容比較枯燥，教師教學(xué)手段單一，多是以反復(fù)訓(xùn)練、就題解題為主，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)的沒有興趣，課堂教學(xué)效率不高等諸多問題，教學(xué)策略如下：、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動地探究學(xué)習(xí) 、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，既注重知識的傳授，又培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能 力。、力求全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。八、說教學(xué)過程（教學(xué)流程圖）為了完成教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破

7、難點，本節(jié)課將按以下環(huán)節(jié)展開教學(xué)（一）、出示卡通人物，激發(fā)興趣春曉1、孩子們今天王老師請來了你們喜歡的汪汪大隊的萊德隊長，（課件出示動畫人物）認(rèn)識嗎？喜歡嗎？今天他將帶我們繼續(xù)游歷語文樂園，高興嗎？但是我們還是先要拿到進入語文樂園的門票。有信心嗎？出了什么樣的難題？【設(shè)計意圖】通過活潑可愛、生動逼真的圖片的展示，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也很好地訓(xùn)練了學(xué)生的思維和口頭表達能力。（二）復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課出示“日”、“寸”變一變，加上偏旁部首使其變成另外一個字。【設(shè)計意圖】：利用多媒體來創(chuàng)設(shè)直觀、顏色豐富而又充滿動感的游戲情境， 來激發(fā)學(xué)生主動參與的意識，從而營造愉悅的課堂氛圍

8、，將原本單一、枯燥的 識字內(nèi)容運用游戲方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐子趯W(xué)生接受的內(nèi)容，以此來激發(fā)學(xué)生興趣。（三）展示臺1、課件出示：學(xué)生認(rèn)讀書本上的詞語。（以開火車的形式）2、認(rèn)讀其他課本上的詞語。（運用比一比的形式）3、你們還可以從哪些地方識字？【設(shè)計意圖】：分三步，循序漸進的讓孩子自主識字，給他們更多的展示的機 會，通過游戲，比一比的形式，達到學(xué)生認(rèn)識漢字，并且激發(fā)學(xué)生在書本以外 主動識字的興趣。讓他們愛學(xué)習(xí)，愛讀書。（五）日積月累1、看圖說出描寫春天的詞語。2、學(xué)習(xí)背誦古詩：春曉3、了解詩人和詩句的意思。4、課外拓展一首描寫春天的古詩村居【設(shè)計意圖】：這段時間正是春天，我們上一個單元是讓學(xué)生積累的是描寫春 天的詞語，這一課時是積累春天的古詩，教學(xué)時，先讓學(xué)生把上一單元的的詞 語通過看圖說詞的形式復(fù)習(xí)，再通過讀，背來掌握古詩和理解古詩的大概意思。 最后還讓學(xué)生學(xué)唱古詩來加深學(xué)生的識記。（六）作業(yè)布置1、在課本以外多識字。2、背誦春曉。3、畫一畫，春曉【設(shè)計意圖】：作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，也是課堂教學(xué)的延伸。 以上作