《記承天寺夜游》公開(kāi)課PPT課件

1、 2022/7/24教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力；理解文意，掌握重要的字詞含義 2、賞析優(yōu)美的詞句，提高學(xué)生對(duì)文言作品的鑒賞力 3、感悟作者在逆境中達(dá)觀的情懷，樹(shù)立正確的人生觀解題記承天寺夜游 “記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，即景抒情，托物言志。 承天寺 位于今湖北省黃岡市南，南唐初年建寺,初名“南禪寺”。北宋景德四年（1007年)賜名承天寺。蘇軾（年年）： 蘇軾字子瞻，號(hào)“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。北宋著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、詞人、詩(shī)人，美食家，豪放派詞人代表。與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇” ，為“唐宋八大 家”之一。作者

2、簡(jiǎn)介“一門(mén)三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高?！蔽模号c歐陽(yáng)修并稱為“歐、蘇”詞：與辛棄疾并稱為“蘇、辛”書(shū)法：與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱為“書(shū)法四大家”詩(shī)：與黃庭堅(jiān)并稱為“蘇、黃”寫(xiě)作背景 元豐二年，蘇軾由于和當(dāng)時(shí)主張變法的王安石政見(jiàn)不同，作詩(shī)諷刺新法，被捕下獄。出獄后，被貶為黃州團(tuán)練副使。這是一個(gè)有職無(wú)權(quán)的閑差，于是他在被貶地開(kāi)荒種地，有時(shí)游樂(lè)于山水間，詠唱江山，感懷英雄，抒發(fā)郁悶心情。資料鏈接： 張懷民，1083年被貶黃州，初寓居承天寺，張懷民雖屈居主簿之類(lèi)的小官，但心胸坦然，決不掛懷貶謫之事，公務(wù)之余，以山水怡情悅性，處逆境而無(wú)悲戚之容，是位品格清高超逸的人。檢查預(yù)習(xí)：解（ ）衣

3、藻荇（ ）遂（ ）至 未寢（ ） 柏（ ） jixngsuqnbizo朗讀課文，整體感知 1.聽(tīng)讀：聽(tīng)節(jié)奏，情感語(yǔ)氣變化（念、蓋、但。 ）2.自讀，讀出文言韻味，感受作者心情變化。 讀出一點(diǎn)文言的味道 讀出一點(diǎn)寧?kù)o的氛圍讀出一點(diǎn)夜游的興致 讀出一點(diǎn)復(fù)雜的情愫讀出一點(diǎn)詩(shī)文的節(jié)奏讀美記承天寺夜游 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。蘇軾寫(xiě)景抒情的散文疏通文意（為了更好地讀好此文）小組合作1. 解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義。念無(wú)與為樂(lè)者

4、念：_遂至承天寺 遂：_懷民亦未寢 寢：_相與步于中庭相與：_考慮，想到就睡覺(jué)共同，一起檢測(cè)2、翻譯解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 想到?jīng)]有與我同樂(lè)的人，于是到承天寺去找張懷民。 哪一夜沒(méi)有月光？哪里沒(méi)有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。 （月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇之類(lèi)的 水草交錯(cuò)縱橫，原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子啊。我脫了衣服，打算睡覺(jué)，這時(shí)月光照進(jìn)門(mén)里，（十分美好），我高興地起來(lái)走到戶外。 3、注意下面句子的節(jié)奏劃分、念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民

5、、懷民亦未寢，相與步于中庭、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也 請(qǐng)學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上閱讀，讀出人物心情的波瀾起伏，讀出靜謐的月夜意境，讀出詩(shī)文的節(jié)奏。并評(píng)價(jià)2022/7/24 文意已經(jīng)理解，說(shuō)說(shuō)你是否欣賞到了課文中的一點(diǎn)之美。如：一字之美，一詞之美，一句之美，結(jié)構(gòu)之美，層次之美，描寫(xiě)手法之美，表達(dá)方式之美，情感之美，等等。（合作探究、交流）賞析如何鑒賞散文中的“景語(yǔ)”？1.從用詞的角度 動(dòng)詞 形容詞2.從修辭手法的角度3.從表現(xiàn)手法的角度 動(dòng)靜結(jié)合 虛實(shí)結(jié)合 聯(lián)想 想象 情景交融 借景抒情透過(guò)“景語(yǔ)” 揣摩“情語(yǔ)”。方法提示 1.本文寫(xiě)“月色之美”的句子有哪些？ 2.蘇軾用了什么手

6、法把月亮寫(xiě)得如此富有神韻和詩(shī)意？合作探究 品“月色之美”品美庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。水月色藻荇月影(竹柏影也)皎潔空靈清澈透明疏影搖曳清麗淡雅奇特的想象，新奇的比喻 虛實(shí)相生 動(dòng)靜結(jié)合靜動(dòng)2022/7/24 （月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇之類(lèi)的水草交錯(cuò)縱橫，原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子啊。本句運(yùn)用了比喻的修辭手法。把庭院的月光比作一池清水，把庭院中交錯(cuò)的樹(shù)枝比作水中的水藻、荇菜。動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了月光的皎潔空靈，環(huán)境靜謐的特點(diǎn)，再現(xiàn)了一個(gè)清冷皎潔的意境。表現(xiàn)出作者愉快閑適的心情，同時(shí)流露出淡淡的孤寂失意愁緒。2022/7/24文言句子賞析步驟（修辭

7、、字詞） 翻譯+修辭手法+修辭手法在句中的運(yùn)用+突出事物的特點(diǎn)+表達(dá)了的情感。 翻譯+詞義+帶詞解句+突出事物特點(diǎn)+表達(dá)的情感合作探究 悟“閑人之情”悟美何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。夜游過(guò)程中，作者的心情有怎樣的變化？“欣然”“念無(wú)與為樂(lè)者” “遂”、“尋” “懷民亦未寢”“相與步于中庭” 欣喜之情有點(diǎn)遺憾不假思索中有點(diǎn)激動(dòng)心有靈犀的喜悅從容 閑適“閑人”：賞月的欣喜，漫步的悠閑、貶謫的落寞、自我排遣的達(dá)觀。2022/7/24 背景1.宋神宗元豐二年七月，御史李定等人說(shuō)蘇軾以詩(shī)訕謗新法，八月，將他逮捕入獄。他被長(zhǎng)時(shí)間審問(wèn)折磨，差一點(diǎn)丟了腦袋。十二月獲釋出獄，被貶謫到黃州任團(tuán)練副

8、使，但不得“簽書(shū)公事”，也就是說(shuō)做著有職無(wú)權(quán)的閑官。本文寫(xiě)于元豐六年，蘇軾被貶謫到黃州已經(jīng)有四年了。 背景2.蘇軾以犯人的身份被貶黃州，無(wú)薪俸，故租五十畝荒地經(jīng)營(yíng)。有詩(shī)云“不令寸土閑，饑寒未知免?！薄叭ツ?yáng)|坡拾瓦礫，自種黃桑三百尺。今年刈草蓋草堂，日炙風(fēng)吹面如墨”“自笑平生為口忙”。郁郁不得志的悲涼，以“閑”自嘲。 具有閑情雅致、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)美，懂得自我排遣、自我釋放。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。悟“閑人之情”政治上遭受打擊、不被重用的閑官，會(huì)有怎樣的心情？ 生活如此艱難忙碌,為何還稱自己是“閑人”呢？“閑”是相對(duì)“忙”來(lái)說(shuō)的，由于貶官謫居，自然不像在京城公務(wù)纏身。一個(gè)“閑”

9、字包含著作者幾多感慨，有貶謫的悲涼，失意的落寞，有自我排解的達(dá)觀，還有賞月的欣喜，這使我們看到作者達(dá)觀處世的人生哲學(xué)。正因?yàn)槿绱?，作者筆下的月夜才會(huì)那樣空靈、皎潔。作者對(duì)美的追求，對(duì)生活的熱愛(ài)使得文章富有感染力。2022/7/24短短84字讓閑人蘇軾踏著如水的月光步入了經(jīng)典，他空明的心境、豁達(dá)的情懷閃耀著獨(dú)具魅力的光彩！結(jié)合蘇軾的人生經(jīng)歷和處世態(tài)度，你將獲得怎樣的人生感悟？悟“閑人之情”，說(shuō)人生道理延美人生十大歷練忍得住孤獨(dú)挺得住痛苦擋得住誘惑受得起打擊擔(dān)得起責(zé)任耐得住寂寞頂?shù)米毫?jīng)得起折騰丟得起面子提得起精神你做好承受的準(zhǔn)備了嗎？悟“閑人之情”，說(shuō)人生道理延美明確這篇課文有“六美”1、美在內(nèi)容的精致2、美在內(nèi)容的豐富3、美在結(jié)構(gòu)的靈動(dòng)4、美在月色的描寫(xiě)5、美在情感的波瀾6、美在“閑人”的意味王國(guó)維：一切景語(yǔ)，皆情語(yǔ)也。2022/7/24詩(shī)詞積累詠月名句知多少？春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還” （北宋.王安石）關(guān)于“月亮”的詩(shī)句“海上生明月，天涯共此時(shí)” (唐 張九齡)“舉杯邀明月, 對(duì)飲成三人?！?李白)我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西.（李白）小結(jié) 這篇