（中班精選教案）中班游戲迷宮樂教案反思

1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班游戲迷宮樂教案反思 一設(shè)計意圖： 平常，我看到孩子們特殊喜愛玩迷宮嬉戲，走錯了再重新開頭，樂而不疲，書面上的迷宮嬉戲最多只能幾個人一起玩，假設(shè)迷宮嬉戲能讓全部的孩子在一起玩，是不是孩子也能玩得很快樂呢！那利用什么樣的材料來設(shè)計迷宮呢我選擇了可以敏捷應(yīng)變的紙杯，另外，再結(jié)合幼兒的嬉戲愛好以及年齡特征，我設(shè)計了迷宮樂這一活動。二活動目標：1、幼兒會選擇幾種方法走迷宮，培育幼兒的觀看和思維力量。2、幼兒能依據(jù)音樂節(jié)奏合拍地做兔跳和熊走的動作，遵守嬉戲規(guī)章，體會嬉戲的歡樂。3、通過小組合作，共同商議表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。4、喜愛參加嬉戲，體驗。三活動預(yù)備：1、場地布置:

2、紙杯迷宮2、小白兔與大黑熊音樂四活動過程:1、幼兒觀看迷宮，激發(fā)幼兒的愛好。老師：寶寶們，現(xiàn)在我們來到了哪里怎么走呢，你們能走出迷宮嗎2、第一次走迷宮，輕松體會到走迷宮的勝利。老師：今日，我們比一比，誰能很快走出迷宮。在走迷宮時不能碰倒紙杯或跨過紙杯。老師小結(jié)：有幾條路線可以走出迷宮呢3、幼兒會選擇不同的路線走迷宮，體會迷宮路線的變化。老師：我們的寶寶都已經(jīng)順當走出迷宮，剛剛我們都是從一條路線上走出迷宮，現(xiàn)在老師要來考考我們寶寶老師變化迷宮路線看，迷宮的路線發(fā)生變化了，可以怎么走呢幼兒觀看迷宮，相互表達觀看結(jié)果。老師：寶寶們，你們能找出幾條路線呢幼兒嘗試走不同路線老師：有幾條路線可以走出迷宮，

3、是不是這樣呢如遇幼兒有異議，老師可帶著幼兒走迷宮，驗證結(jié)果。老師：走迷宮時有的時候是一條路線，有的時候是幾條路線，只要我們細心觀看，就會找出正確的路線走出迷宮。4、幼兒玩迷宮嬉戲，體會嬉戲的歡樂。1介紹規(guī)章：現(xiàn)在我們要玩迷宮嬉戲啦！我們都玩過小白兔與大黑熊的音樂嬉戲，聽到小白兔的音樂，你們就可以放心地進入迷宮，假設(shè)是大黑熊的音樂，你們就要保持不動。大黑熊出場，必需要從反方向進入迷宮，在迷宮里大黑熊能不能吃到小白兔呢小兔寶寶們可要留神啦！選出大黑熊角色先請局部幼兒玩嬉戲，老師依據(jù)狀況賜予相應(yīng)的指導，讓幼兒更加了解嬉戲規(guī)章。2走出迷宮的小兔寶寶你們想怎么來救被大黑熊抓住的小兔呢老師依據(jù)幼兒看法供應(yīng)

4、適宜的解救方法。3幼兒嬉戲練習。轉(zhuǎn)變路線，輪換角色，讓幼兒連續(xù)玩嬉戲，老師可參加幼兒的嬉戲。5、小結(jié)。老師：寶寶們，今日我們玩迷宮快樂嗎我們平常也可以和老師、爸爸媽媽一起設(shè)計迷宮，讓我們的迷宮更好玩，好嗎！場地整理五反思：紙杯材料是幼兒生活中常見的物品，利用這一材料，不僅可以豐富幼兒的建構(gòu)學問，而且還比較便利幼兒建構(gòu)迷宮，利于幼兒合作與整理材料。由于中班幼兒建構(gòu)力量相對弱一些，所以選擇讓孩子來走迷宮，體會迷宮的不同變化，培育幼兒的思索、合作意識。迷宮樂這節(jié)活動，老師起著引導作用，第一環(huán)節(jié)幼兒走迷宮比較簡單，能輕松獲得勝利。于是在其次環(huán)節(jié)，加大難度，變化迷宮的路線，讓幼兒有肯定的挑戰(zhàn)性，知道迷宮不是單一不變的，它可以變化，讓幼兒通過認真觀看，學會嘗試選擇不一樣路線，在這個過程中，有的幼兒他還是原路走，有的幼兒喜愛嘗試，他能選擇不一樣的路線，還能說出有幾條路線可以走出迷宮。這一嬉戲活動，幼兒在真實的迷宮情境中充分體會到對不同路線進行挑戰(zhàn)的歡樂，從而增加幼兒的思維區(qū)分力量。怎樣增加迷宮的