（中班精選教案）中班游戲娃娃家教案反思

1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班游戲娃娃家教案反思 嬉戲目標： 1明確理發(fā)師的工作職責(zé)，并能運用語言相互溝通。2學(xué)會協(xié)商安排角色，能與同伴聯(lián)合嬉戲，增加規(guī)章意識。3穩(wěn)固聽到信號能共同整理玩具的習(xí)慣。4在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。嬉戲預(yù)備：理發(fā)工具、美美發(fā)屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)。新材料：胸卡，染發(fā)工具。嬉戲過程：1回憶上次嬉戲的狀況，探討本次嬉戲的玩法。A理發(fā)店的客人提看法，理發(fā)師只顧著洗頭，每人理發(fā)，該怎么辦引導(dǎo)幼兒知道，理發(fā)師應(yīng)分工明確。B上次有的客人說燙發(fā)很滿足，那理發(fā)店還可增加什么工程呢引導(dǎo)幼兒說染發(fā)。C 請幼兒表演染發(fā)，了解染發(fā)的過程。洗

2、頭-選顏色-染發(fā)-洗頭-吹發(fā)2幼兒自主選擇角色嬉戲重點指導(dǎo)：A理發(fā)師們相互商議，明確自己的任務(wù)，并且佩戴上胸卡。B老師以顧客身份參加，指導(dǎo)染發(fā)新工程。C各嬉戲主題間能互動，如娃娃家的媽媽帶孩子去理發(fā)。理發(fā)師下班后去娃娃家做客，醫(yī)生也來理發(fā)等。3整理材料場地要求幼兒聽到信號立刻整理玩具材料，不偷懶，玩具懂得歸類擺放。4嬉戲評價A老師依據(jù)嬉戲進展狀況進行講評，表揚表現(xiàn)好的幼兒。B請幼兒互評，在互評中進一步明確嬉戲玩法及規(guī)章。狀況分析及策略：本次嬉戲，幼兒的嬉戲情節(jié)比上一次更豐富了，理發(fā)師們的分工更明確了，更好地為顧客效勞。但各嬉戲之間的結(jié)合不夠親密。之前沒什么顧客，但到后面還是有許多幼兒去玩，例如

3、31、25等幼兒。在理發(fā)店里有兩位理發(fā)師，他們都做的很好，例如7號，她都有按老師講的一步步去做，看起來就象一個專業(yè)的理發(fā)師，她的顧客是陳昕悅，他們兩協(xié)作的很好，還有一位理發(fā)師是4，他也按理發(fā)師的角色一步步的操作，總的來說幼兒還是把握了理發(fā)的技能。 本次活動是在幼兒理解剪頭發(fā)的根底上，添加多種發(fā)型圖、以及電吹風(fēng)和定型水的用途，下次還可以在理發(fā)店里增設(shè)染發(fā)、梳頭發(fā)等嬉戲內(nèi)容，還有類似活動的開展老師的講解時肯定要有條理，嬉戲前要講清規(guī)章?；顒臃此迹罕敬涡略黾拥慕巧覒蛑黝}-理發(fā)店。本次活動中孩子們能自主的進行嬉戲、使用禮貌用語等。大局部幼兒能夠參加到活動中去，到達預(yù)設(shè)的目標，是本次活動的亮點。但是，不行否認的還是存在一些缺乏，總結(jié)起來有以下幾點：一、老師實行力量強的幼兒示范引入活動，但是由于位置的支配不合理，臺下的幼兒不能很好的觀看到，沒有到達預(yù)期的示范效果，后來老師覺察準時進行了調(diào)整。二、本次活動中老師的重點放在了新主題理發(fā)店上，無視了其他些主題的指導(dǎo)，導(dǎo)致個別組的幼兒沒有老師的指導(dǎo)，不能很好的進行嬉戲。三、老師實行的幼兒之間以強帶弱的方式在本次活動中并沒有取得很好的效果，幼兒之間的協(xié)商與溝通上還需要加強，個別幼兒還是消失爭搶現(xiàn)象，在活動的小結(jié)時也針對這個問題和幼兒進