12海濱小城 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.*;12 海濱小城 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12 海濱小城教學(xué)目的1結(jié)合插圖學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。理解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。2學(xué)習(xí)本課生字新詞。會(huì)用“每逢、“甚至造句。3學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，進(jìn)步觀察事物的才能。教學(xué)重點(diǎn)1通過理解重點(diǎn)詞語體會(huì)海濱小城風(fēng)光的特點(diǎn)。2學(xué)習(xí)作者按由遠(yuǎn)及近的順序，抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。教學(xué)難點(diǎn)海濱景象的想象與理解。教具準(zhǔn)備掛圖教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目的一初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，會(huì)用“每逢，“甚至造句。二能按照不同的空間位置給課文分段。三學(xué)習(xí)第一段。四學(xué)習(xí)作者按一定順序，抓景物特點(diǎn)描寫的寫作手法。二、教學(xué)重點(diǎn)一按海濱、小城兩個(gè)不同的空間

2、位置給課文分段。二學(xué)習(xí)海濱部分，理解作者是由遠(yuǎn)及近的順序，抓住海濱的典型事物進(jìn)展描寫。三、教學(xué)難點(diǎn)理解“鍍上了這一重點(diǎn)句。四、教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶。五、教學(xué)過程一初讀課文，學(xué)生自學(xué)生字詞。1學(xué)生自讀課文，劃出生字詞。2查字典，理解詞義、字義。1正音：胳臂b8i b 捕魚b p散發(fā)s3n s4n 亞熱帶y3 y42多音字辨析、組詞3形聲字記憶：熟字加偏旁濱海濱 棕棕櫚睬理睬 寞寂寞喧喧鬧 椰椰子絨絨毛 鍍電鍍凰鳳凰 渡渡江4易錯(cuò)字重點(diǎn)指導(dǎo)：“甚：“其下加豎折“翔：“羊字旁豎變撇形近字組詞睬 絨 其 莫 踩 戒 甚 寞 宣 度 皇 賓 喧 鍍 凰 濱 5理解重點(diǎn)詞語，并用“甚至“每逢造句。結(jié)合圖片

3、，理解詞義：海濱：濱邊，靠近大海的地方。棕櫚樹：椰子樹：一邊看投影片鳳凰樹：一邊老師或?qū)W生進(jìn)展講解見小資料用演示法理解：“理睬找同學(xué)到前面表演“用眼睛看，心里想結(jié)合切身體會(huì)理解“寂寞“喧鬧“每逢“甚至A：爸爸、媽媽每天晚上都陪伴我，這兩天他們出國了，我覺得冷清。這就是寂寞B：比較法理解“熱鬧、“喧鬧。熱鬧：景象繁盛活潑或使場面活潑精神愉快。“鬧在這里是活潑的意思。“熱鬧強(qiáng)調(diào)的是場面。如：聯(lián)歡會(huì)開得可熱鬧了。喧鬧：喧嘩熱鬧。強(qiáng)調(diào)的是聲音大而吵。如：在海洋館里，到處是參觀的學(xué)生，笑聲、叫聲、贊嘆聲喧鬧極了。C：每逢：字面義是，每次遇到。D：甚至：程度更深一層。二指導(dǎo)分段：提示：課題是?海濱小城?哪

4、幾自然段寫海濱，哪幾自然段寫小城，如何分段，根據(jù)是什么？13第1自然段，寫海濱的風(fēng)光。47第2自然段，講小城的美麗風(fēng)光。是根據(jù)不同的空間位置進(jìn)展分段的。三學(xué)習(xí)課文第一段1指讀第一段考慮：第一段寫了海濱的哪些景物？為什么選擇早晨這一特定時(shí)間，按什么順序?qū)懙?？把你認(rèn)為最美的部分畫下來，說說你的感受。提示：理解重點(diǎn)詞句 用劃批法自學(xué)。1留意寫法特殊之處1作者采用的寫法，既要能說明事物的特點(diǎn)，又要能表達(dá)自己的思想感情。我們讀文章，也不能光看內(nèi)容，還要看作者用詞造句、布局謀篇的方法，進(jìn)而體會(huì)作者為什么這樣寫，這樣寫有什么作用和好處。“天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。這一句的描寫

5、，妙就妙在云朵的顏色。文章并未直接寫云朵的顏色，而是繞了個(gè)彎子，跟海鷗的顏色聯(lián)絡(luò)起來寫。為什么不直接寫呢？外表看海鷗和云朵的顏色一樣，同是灰色、白色，再寫就會(huì)重復(fù)，事實(shí)上還有更深一層的意思。把二者聯(lián)絡(luò)起來寫，就給了我們一個(gè)想象的空間，海鷗在天上飛，云朵在天上飄，而它們又有著一樣的顏色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那飄動(dòng)的云朵不是跟飛翔的海鷗一樣嗎？這樣寫，簡直寫活了。不僅反映了海上景物的美麗得意，也表達(dá)了作者熱愛家鄉(xiāng)海濱的思想感情。指名有感情地朗讀第1自然段，觀察畫面體會(huì)作者感情。2吃透詞語在句子中的意思，重點(diǎn)理解“鍍字“早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們

6、的臉和胳膊也鍍上了一層金黃色。重點(diǎn)理解“鍍自讀第2自然段，考慮。小組討論：提示：這一段著重描寫朝陽照耀下的大海。早晨燦爛的朝陽普照著大海。海上的一切都被鍍上了金黃色。此句不可照字典上的解釋生搬硬套。字典上的解釋是用電解或其它方法使一種金屬附著在別的金屬上。如此“鍍在句子中的意思就解釋不通。因?yàn)榫渥硬]有使用詞語本來的意思，只是借用它的意思去說明朝陽與海上景物的關(guān)系。從句子中詞語間的聯(lián)絡(luò)看，大海及海上的景物是被鍍的，朝陽是被鍍的，朝陽用自己的光輝去鍍，它把光輝灑向大海。結(jié)果使海上的船只、天空中的海鷗，云朵以致船上的人，全都被朝陽映照得金燦燦的，由此看出，鍍用得多么的巧妙富有動(dòng)感、準(zhǔn)確、生動(dòng)。用電

7、腦軟件展現(xiàn)“鍍的作用和效果。小結(jié)：一個(gè)“鍍字把朝陽下的大海的壯麗輝煌，表現(xiàn)得淋漓盡致。可見作者潛詞造句的才能多強(qiáng)。指名有感情朗讀，體會(huì)作者感情。3本段按什么順序記述的？從哪些詞語看出？由遠(yuǎn)及近，從“海天交界、“天空、“臉、“胳膊等詞語看出。3海濱不但景美還格外充實(shí)。指讀第3自然段，可質(zhì)疑。默讀課文，答復(fù)從小城看大海以及海邊的沙灘，見到怎樣的景象？為何選擇貝殼與艦隊(duì)來寫？提示：寫靜態(tài)，寫動(dòng)態(tài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈反差突出海灘特有的風(fēng)光。比照理解：寂寞喧鬧，強(qiáng)化中心。討論、明確作者抓住早晨這一特定時(shí)間，因?yàn)檫@時(shí)候海濱是最美的；作者抓住海濱特有的風(fēng)光，仔細(xì)觀察、詳細(xì)描寫，抒發(fā)了自己的情感。4小結(jié)：這一段主要描寫了海濱早晨的色彩美，把海濱寫得絢麗多彩。四布置作業(yè)。有感情朗讀課文?！景鍟O(shè)計(jì)】第二課時(shí)一、教學(xué)目的一結(jié)合書圖學(xué)習(xí)課文第二段，理解小城的美麗清潔。受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。二理解文中的有關(guān)亞熱帶方面知識。三學(xué)習(xí)作者觀察、描寫景物的方法，進(jìn)步觀察事物的才能。二、教學(xué)重點(diǎn)一學(xué)習(xí)課文每個(gè)自然段先概括再詳細(xì)的。第二段又是先分再總的表達(dá)方式。二學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)描寫的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)最后一句既是第二段的總結(jié)，又是全文的總結(jié)句。四、教學(xué)過程一檢查復(fù)習(xí)。1課文第一段寫了什么地方，什么時(shí)候，怎樣的風(fēng)光？寫了海