17孔子拜師 教案教學(xué)設(shè)計

1、.*;17孔子拜師 教案教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目的認(rèn)識“兼、仆等7個生字。會寫“聞、塵等12個生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)近出名、相距、學(xué)問等14個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。課前準(zhǔn)備學(xué)生讀課文，畫出生字。自制生字詞卡片。搜集孔子、老子的有關(guān)資料。第一課時緊扣課題，引入新課老師提示課題：17、孔子拜師。感悟題意。a用自己的話把題中暗含的意思表達(dá)出來年輕的孔子拜學(xué)問淵博的老子為師，學(xué)知識，學(xué)做人。b扣題質(zhì)疑。估計學(xué)生質(zhì)疑：孔子是怎樣的人？他為什么要拜師？怎樣拜師？初讀課文，識字學(xué)詞認(rèn)讀生字。a同桌互相

2、檢查生字的認(rèn)讀情況。b指名認(rèn)讀生字。給生字找“朋友。a給這些生字組詞。b讀詞語。細(xì)讀課文，解難釋疑孔子是怎樣的人？學(xué)生結(jié)合教材中的“資料袋及課前搜集的相關(guān)資料研讀課文。孔子為什么拜師？怎樣拜師？學(xué)生結(jié)合課文相關(guān)語句來理解。課件重點出示：a曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿、日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。b曲阜到洛陽相距很遠(yuǎn)，孔子走了幾個月，才走到了洛陽。比較這兩句話，有什么不同？從第一句話中，你感受到了什么？課外作業(yè) 把自己喜歡的句子抄寫下來。摘抄孔子、老子的名言。第二課時復(fù)習(xí)詞語卡片抽讀。老師將詞語卡片隨機(jī)抽出，指名學(xué)生認(rèn)讀。組內(nèi)檢測。小組內(nèi)模擬老師的方法，互相檢查詞語的掌握情況。朗讀

3、感悟自由讀課文，把自己感觸最深的部分讀給同桌聽。展示讀課文，同桌互讀互聽，互提意見。表演讀課文，把文中易演的內(nèi)容在朗讀的同時加進(jìn)動作。品讀升華。聽了剛剛的朗讀，你對孔子、老子又有哪些新的認(rèn)識？指導(dǎo)書寫請學(xué)生當(dāng)“小老師，指出書寫生字的注意點，如，“迎字不要多一點，“塵字上面的“小不要帶鉤。請書法好的學(xué)生到田字格內(nèi)范寫生字，注意生字的構(gòu)造特點?！捌?、授等字左右構(gòu)造，左窄右寬。學(xué)生寫字并寫詞語。布置理論活動活動總發(fā)動?？鬃印⒗献觿?chuàng)立的儒家文化是中華文化的精華。中華傳統(tǒng)文化像一座宏大的寶庫，讓我們開展一次活動，去理解一下生活中的傳統(tǒng)文化，去感受一下這豐富多彩的傳統(tǒng)文化。活動籌備。a命名。根據(jù)教材提示，你想理解生活中的哪些傳統(tǒng)文化？學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備理解的內(nèi)容給本次活動命名。b組織。自由組成合作小組，推薦一名同學(xué)擔(dān)任組長。擬定活動方案。由組