（中班精選教案）中班語言活動教案：丑小鴨教案(附教學(xué)反思)

1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班語言活動教案：丑小鴨教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計思路： 中班幼兒的閱讀有兩大特點：一是能逐頁翻書，并能依據(jù)書頁前后畫面內(nèi)容建立聯(lián)系；二是在閱讀的同時喜愛傾聽，并能將聽到的內(nèi)容與畫面對應(yīng)起來。但是由于中班幼兒處于直觀形象性思維階段，在傾聽時更多關(guān)注的是畫面中明顯的圖案(如主要角色和背景等)，對圖的理解與對故事所表達(dá)的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進(jìn)行。因此，我們想通過集體性的閱讀活動解決這共性的問題。我們選擇了安徒生的童話故事丑小鴨作為閱讀材料?；顒幽繕?biāo)：1、通過集體活動關(guān)心幼兒把握在閱讀時抓住故事主要線索的方法，欣賞并寵愛故事中丑小鴨的角色形象。2、讓幼兒在傾聽故事的同

2、時能按線索理解故事內(nèi)容，進(jìn)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。3、激發(fā)幼兒的憐憫心和保護(hù)小動物的美妙情感。4、對文學(xué)作品有愛好，培育幼兒的傾聽習(xí)慣。5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒又攸c難點：活動重點：通過圖畫，理解故事內(nèi)容?；顒与y點：讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過程。活動預(yù)備：丑小鴨故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶天鵝湖一盤活動過程：一、情景設(shè)置，激發(fā)愛好。老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的愛好，從而引出故事丑小鴨。評析：愛好是最好的老師，通過老師的舞蹈和旋律美麗的音樂，讓幼兒對故事布滿了遐想和愛好。二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容。1、 展現(xiàn)大圖書第一頁

3、：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個個破殼而出，它可快樂了。請幼兒說一說圖上有什么圖中講了什么意思2、 展現(xiàn)大圖書其次頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎3、展現(xiàn)大圖書第三頁：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不情愿理它。請幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矏鄢笮▲?、展現(xiàn)大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺侮丑小鴨。請幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜愛丑小鴨嗎它受歡迎嗎它興奮嗎那它應(yīng)當(dāng)怎么辦呢5、展現(xiàn)大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。請幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎它為什么離開農(nóng)莊6、展現(xiàn)大圖書第六頁：丑小鴨來到一個沼

4、澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在戲弄丑小鴨，被獵人打了下來。請幼兒說一說丑小鴨去了哪里發(fā)生了什么事從圖上看它興奮嗎7、展現(xiàn)大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更難過了。請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎丑小鴨為什么更難過了8、展現(xiàn)大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺侮它。請幼兒說一說誰收留了丑小鴨老婆婆的貓和雞喜愛它嗎9、展現(xiàn)大圖書第九頁：下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個農(nóng)夫救了它。請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來它冷嗎有沒有人救它誰救了它10、展現(xiàn)大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多

5、久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。請幼兒說一說丑小鴨始終住在農(nóng)夫家嗎春天來了，它看到了什么11、展現(xiàn)大圖書第十一頁：丑小鴨很艷羨它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時從水中的倒影覺察自己也是一只漂亮的天鵝。請幼兒說一說丑小鴨喜愛白天鵝嗎可當(dāng)他低下頭時覺察自己變成了什么它是從那兒覺察自己變成天鵝的12、展現(xiàn)大圖書第十二頁：大天鵝熱忱的歡迎它的到來，幾個孩子覺察了，興奮得大叫：看呀！那只漂亮的小天鵝，它是新來的！請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎人們喜愛它嗎它興奮嗎請小伴侶做一個既快樂又幸福的表情。評析：通過大圖書的層層展現(xiàn)，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時聯(lián)想故事的下一

6、環(huán)節(jié)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了愛好。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的綻開，深化理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時的難過，用它的凄慘遭受激發(fā)幼兒的憐憫心和保護(hù)弱小的美妙情感。最終丑小鴨變成了漂亮的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的歡樂心情。三、 聽故事、看圖書1、 發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀丑小鴨的故事。2、 提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨開頭它生活的歡樂嗎后來丑小鴨經(jīng)受了那些危急丑小鴨有什么夢想它的夢想實現(xiàn)了嗎假設(shè)你看到一只丑小鴨會怎樣做評析：通過老師聲情并茂的講故事，引發(fā)幼兒對文學(xué)作品的愛好，培育幼兒的傾聽習(xí)慣。人手一冊小圖書的使用，使幼兒通過欣賞圖書進(jìn)一步熟識故事內(nèi)容，通過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時，提升了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒能夠更加關(guān)注故事，了解故事內(nèi)容。四、 自由看圖書、相互講故事在背景音樂天鵝湖的奇妙旋律中，幼兒自由觀看丑小鴨圖書，然后自主結(jié)伴相互講一講丑小鴨的故事。評析：為了滿意幼兒看圖書的愛好和表達(dá)的欲望，設(shè)置了自由看圖書、相互講故事這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒更進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，加深印象，增加記憶。五、送圖書寶寶回家，結(jié)束活動?；顒臃此迹罕敬位顒游以O(shè)計使用兩種圖書，活動一開頭我先是用大圖書分段落的表達(dá)，通過提問翻開幼兒的思維，讓幼兒插上想象的翅膀大膽設(shè)想丑小鴨應(yīng)當(dāng)怎么辦，同時老師加以引