教案：幼兒園安全教育教案參考范文(大全)

1、幼兒園平安教育教案（大全）【第一篇】活動(dòng)目標(biāo)：.能辨認(rèn)常見的平安標(biāo)志，了解標(biāo)志在人們生活中的作用。.知道一些基本的平安學(xué)問，初步培育自我愛護(hù)意識(shí)和力量。.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒?dòng)預(yù)備：.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到大路、商場(chǎng)等處觀看和了解有關(guān)的平安標(biāo)志, 初步生疏生活中的平安標(biāo)志。.手機(jī)、平板.預(yù)備禁止吸煙標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志、緊急出口標(biāo)志等常見標(biāo)志。活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，溝通自己所生疏的平安標(biāo)志.提問：小伴侶們，你們?cè)诖舐?，商?chǎng)，幼兒發(fā)覺了哪些平安標(biāo)志？（4）你能不能說出這些標(biāo)志的名稱?請(qǐng)幼兒分成三組，每組各選擇 一類標(biāo)志進(jìn)行爭(zhēng)

2、辯、爭(zhēng)辯、相互交談。這個(gè)層面的支配主要是啟發(fā)幼 兒聯(lián)系生活閱歷進(jìn)行回憶，并借助于孩子社會(huì)見識(shí)資源及力量進(jìn)展差 異來實(shí)施“生生互動(dòng)”型學(xué)習(xí)。第三層：本過程接受組間溝通、師生互動(dòng)的方式進(jìn)行集體性學(xué)習(xí)， 分別由三組選派1至多名幼兒在老師的引導(dǎo)下向小伴侶介紹自己小組探究的把類 標(biāo)志的符號(hào)及圖案所表示的含義、標(biāo)志名稱、在生活中的作用。期間， 我一是隨機(jī)地結(jié)合幼兒溝通進(jìn)程穿插一些生活化的問題，如：當(dāng)心火 災(zāi)（應(yīng)怎么辦?）、當(dāng)心觸電標(biāo)志（應(yīng)當(dāng)怎么做?）、必需戴平安帽（在哪 兒見過?）、必需戴防護(hù)手套（什么地方，什么人需要戴手套?）期望幼 兒通過生活閱歷圖景在幼兒腦海中的再現(xiàn)掛念他們理解和把握平安 標(biāo)志。二是

3、引導(dǎo)幼兒去查找發(fā)覺一類標(biāo)志的共同特征，即顏色、圖案、 符號(hào)、外形等，學(xué)習(xí)并記憶一類標(biāo)志的規(guī)范名稱并初步理解一類標(biāo)志 的概念如：這類藍(lán)色圓形，圖案是白色的標(biāo)志，都是指令我們必需要 做的事情，它們叫做指令標(biāo)志。這些黃色的、黑色三角形邊框，圖案 為黑色的標(biāo)志，都是提示警告我們要當(dāng)心留意的，這一類警告人們的 標(biāo)志叫警告標(biāo)志。這類紅色圓環(huán)、中間有一斜杠，底色為白色，圖案 為黑色的標(biāo)志，都是禁止我們做的事情的標(biāo)志，那這一類禁止的標(biāo)志, 他們有一個(gè)共同的名稱，禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志上的事情都是我們千萬 不能做的事情。三是因勢(shì)利導(dǎo)的進(jìn)行社會(huì)規(guī)章及平安意識(shí)的教育，通 過問與答適時(shí)地讓幼兒明確：平安標(biāo)志規(guī)范著人們的行

4、為，告知我們 哪些事是不行以做的，哪些事應(yīng)當(dāng)怎樣去做。所以，我們肯定要嚴(yán)格 依據(jù)平安標(biāo)志上規(guī)定的去做事，只有這樣我們才能很好的愛護(hù)自己和 別人的生命平安，我們大家才能健康歡快的學(xué)習(xí)和生活。這個(gè)層面主 要用來解決教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，完成第一及其次個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，我認(rèn)為應(yīng) 在這個(gè)層面的教學(xué)中體現(xiàn)如何把握綱要中所提出的老師應(yīng)成為幼 兒學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、支持者的理念，為此我在幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的 基礎(chǔ)上充分發(fā)揮了作為一個(gè)老師在此過程中的主導(dǎo)作用。第四層：接受操作活動(dòng)法，讓幼兒遷移學(xué)習(xí)閱歷，聯(lián)系四周生活 中的人、事、物，嘗試設(shè)計(jì)并制作一些平安標(biāo)志。在幼兒設(shè)計(jì)制作標(biāo) 志的操作活動(dòng)中，我依據(jù)幼兒的不同狀況加以引導(dǎo)：力

5、量弱的可以連 續(xù)完成他的設(shè)計(jì)活動(dòng)，力量強(qiáng)的可引導(dǎo)他向其他幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的 平安標(biāo)志的意思。有的孩子在遇到困難的時(shí)候還是會(huì)查找老師掛念, 而老師則是把這個(gè)“包”推給了力量強(qiáng)的幼兒，建構(gòu)了樂觀有效的生 生互動(dòng)。“鼓舞幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè) 幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共 享他們制造的歡快?！保ňV要.藝術(shù)）提倡自主的、探究的、合作的 現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式（綱要.幼兒的學(xué)習(xí)方式）這個(gè)層面也是完成活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)的主要手段。第三環(huán)節(jié)為活動(dòng)的結(jié)束部分（大約需要5分鐘）接受玩耍法讓幼兒分組玩“平安標(biāo)志棋”，對(duì)所學(xué)的平安標(biāo)志的內(nèi)容進(jìn)行鞏固性練習(xí)。簡(jiǎn)潔介紹玩棋

6、的規(guī)章、方法后，要求幼兒5人一組自行結(jié)合分成四組, 推選小組裁判并分成黑白兩隊(duì)開頭下棋，這環(huán)節(jié)的一支配，主要引導(dǎo) 幼兒通過“玩中學(xué)、玩中記”，復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的平安標(biāo)志的學(xué)問， 并與起始部分相前后呼應(yīng)，形成一個(gè)完整的教學(xué)鏈。教學(xué)反思：通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的平安學(xué)問閱歷擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒 進(jìn)行平安教育，增加了幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)平安大 事的力量。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的敘述，幼兒精 力集中，記憶深刻，發(fā)言樂觀踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的 留意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子寵愛的情景表演，選擇孩 子身邊生疏的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行吵鬧的爭(zhēng)辯，取得很好的

7、 效果?！镜谒钠拷虒W(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)用破舊教學(xué)材料開展玩耍的歡快2、懂得雙手輪番替換投擲3、提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與正確度首要模式：集體課時(shí)布置：一課 時(shí)，30分鐘要點(diǎn)4、熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。5、樂于參與體育玩耍，體驗(yàn)玩耍的樂趣。難點(diǎn)要點(diǎn)：在學(xué)習(xí)雙手輪番替換投擲的過程內(nèi)，體會(huì)用破舊教學(xué) 材料開展玩耍的歡快難點(diǎn)：協(xié)作得當(dāng)?shù)仉p手練習(xí)輪番替換投擲教學(xué)預(yù)備閱歷預(yù)備：課前懂得做韻律操物質(zhì)預(yù)備：每個(gè)人三（錫都）個(gè)舊雜志揉成的紙團(tuán)、背簍8只、錄 音機(jī)、韻律操磁帶教學(xué)過程：一、開頭1、在Music的伴樂下，孩子跑進(jìn)入場(chǎng)，聽鼓聲繞場(chǎng)所做走、跑、 跳的玩耍；2、孩子集中成4路縱隊(duì)，做韻律操。二、基本1、自由探究

8、時(shí)期孩子每個(gè)人一個(gè)紙團(tuán)、自由玩、看誰玩的方式 最多，幼兒老師囑咐孩子留意平安。2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)時(shí)期請(qǐng)1名孩子演示，幼兒老師解說動(dòng)作要點(diǎn)： 先用手輕握紙團(tuán)舉起手到小耳朵旁、側(cè)身、兩腳自然分開，揮手將紙 團(tuán)丟到外面。孩子自由練習(xí)，幼兒老師個(gè)別指導(dǎo)。孩子站成四隊(duì)，魚貫練習(xí)，幼兒老師查驗(yàn)孩子投擲的狀況并總 結(jié)。3、溫習(xí)加強(qiáng)時(shí)期玩?！靶⌒l(wèi)士撿垃圾” 2遍玩法：8名孩子當(dāng) “教學(xué)畚箕”，背部小背簍，其余孩子都當(dāng)“撿垃圾小衛(wèi)士”?！靶⌒l(wèi) 士”把垃圾撿起丟到“教學(xué)畚箕”中，“教學(xué)畚箕”迅猛躲避，不讓 “小衛(wèi)士”把垃圾丟進(jìn)自個(gè)兒的背簍中。商定的時(shí)間“教學(xué)畚箕”里 的紙團(tuán)最少的為成功者。玩耍“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾” 2遍玩法

9、：孩子站成四路縱隊(duì)，隊(duì)列的 一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一個(gè)空筐，上插一塊“垃圾回收 站”的牌子，每隊(duì)孩子按挨次將垃圾桶里的紙團(tuán)放到垃圾回收站中， 每一次唯有運(yùn)一個(gè)紙團(tuán)，先運(yùn)完的1組為成功。三、結(jié)束1、唱環(huán)境愛護(hù)小衛(wèi)士的樂曲自由舞蹈;2、整理教 學(xué)教學(xué)材料。擴(kuò)展教學(xué)：將紙團(tuán)放于教學(xué)區(qū)中，孩子自由教學(xué)時(shí)可在過道上接 著練習(xí)。教學(xué)講評(píng)：一、設(shè)計(jì)用意這一次教學(xué)的目標(biāo)是練習(xí)雙手輪番替換投擲，滲透 的環(huán)境教育目標(biāo)是在環(huán)境愛護(hù)玩耍中體會(huì)運(yùn)用破舊物件的開心。所以, 在探究時(shí)期，幼兒老師賜予孩子每人一個(gè)雜志團(tuán)的紙團(tuán)與充分的時(shí)間 讓孩子自由探究，從感情視角動(dòng)身激起孩子的共鳴，在加強(qiáng)時(shí)期，以 “小衛(wèi)士撿垃圾”

10、、“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”的玩耍進(jìn)行，教學(xué)的困難程度也 由易到難。教學(xué)融合孩子的年紀(jì)特征，接受直觀、形象、生動(dòng)好玩、 有意思的模式，讓孩子在玩中學(xué)，寓教于樂，進(jìn)而增加孩子的環(huán)境愛 護(hù)觀念，此外，將單一、無趣的投擲動(dòng)作變?yōu)橛幸馑嫉慕虒W(xué)玩耍。二、效果講評(píng)教學(xué)的基本讓孩子自由玩紙團(tuán)，發(fā)覺紙團(tuán)的玩法, 很好的顯現(xiàn)了自我獨(dú)立性，讓孩子在發(fā)覺中學(xué)習(xí)，有利于培育孩子的 革新力量。運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)需要一個(gè)過程，通過“小衛(wèi)士撿垃圾”的 玩耍有效地融合了環(huán)境愛護(hù)教育并進(jìn)而溫習(xí)了所學(xué)的動(dòng)作。這節(jié)課的 要點(diǎn)是對(duì)孩子開展上肢動(dòng)作的練習(xí)，與此同時(shí)也重視融合渾身其余各 部位的練習(xí)，通過“小衛(wèi)土運(yùn)垃圾”玩耍，使孩子上腿部及渾身有了 協(xié)

11、作得當(dāng)進(jìn)一步提高。此外，將環(huán)保的玩耍融進(jìn)動(dòng)作的教學(xué)里，孩子 興致格外高，使教學(xué)達(dá)到了高潮。活動(dòng)反思：幼兒只有情愿參與體育活動(dòng)，并樂觀地投身于活動(dòng)之中，才能實(shí) 現(xiàn)樂觀主動(dòng)熬煉身體的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展目標(biāo)。要讓幼兒寵愛并樂觀參與體育 活動(dòng)，關(guān)鍵要讓他們體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，材料的供應(yīng)和運(yùn)用是使幼兒 體驗(yàn)到樂趣的關(guān)鍵因素。材料的選擇應(yīng)符合玩?；奶攸c(diǎn)，好玩的材 料會(huì)引起幼兒活動(dòng)的熱忱和樂觀性。【第五篇】設(shè)計(jì)意圖桌椅是幼兒在生活、學(xué)習(xí)、玩耍中不行缺少的重要工具，然而在 日常生活中，幼兒損壞桌椅的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。緣由是多方面的，有主 觀造成的，也有無意損壞的。通過本活動(dòng)，讓幼兒生疏到桌椅對(duì)于他 們的重要性，應(yīng)加倍疼惜，

12、發(fā)揮桌椅的最大作用，培育幼兒疼惜物品 的良好習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)1、知道桌椅的用途和疼惜桌椅的意義。2、培育幼兒疼惜物品的習(xí)慣。3、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備置小熊家場(chǎng)景：椅子和桌子?xùn)|倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同 幼兒人數(shù)，幼兒園里好事多音樂帶活動(dòng)過程1、導(dǎo)入部分師：今日我要帶咱們班小伴侶去小熊家做客(帶幼兒到布置好的小熊家場(chǎng)景)師：呀!小熊家怎么了？椅子?xùn)|倒西歪的，怎么辦呢？幼兒自由：(1)我們幫它扶起來(2)我們幫它整理好這時(shí)消滅 一哭聲師：咦?誰在哭呀，噢，原來是小椅子在哭，我來聽一聽，它為 什么哭裝作側(cè)耳傾聽狀請(qǐng)幼兒坐好，

13、老師告知幼兒哭的緣由，進(jìn)入主題坐法如圖2、開放部分老師有表情的敘述故事故事附在后面提問：(1)桌子椅子為什么哭呀？(2)請(qǐng)小伴侶說一說，你都知道小桌子、椅子有什么用處呀？(3)小桌子和小椅子用處可真大，小椅子每天讓我們坐在它身上 小怕累，小桌子呢讓我們成天在它身上寫字、畫畫、做玩耍，它們就 像我們的好伴侶，我們應(yīng)當(dāng)怎樣疼惜這兩個(gè)好伴侶呢？以上問題請(qǐng)幼兒自由回答(4)請(qǐng)幼兒說說我們臉臟了怎么辦？(洗一洗)那小桌子、小椅子 臉臟了也該洗一洗，對(duì)嗎?今日，咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子 洗臉。放背景音樂，每幼兒一塊毛巾擦桌椅，老師巡回指導(dǎo)，讓幼兒 擦的更潔凈并準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)擦的既快又潔凈的幼兒3、結(jié)束部分

14、：師小結(jié)：小伴侶都知道了小桌椅要疼惜好的道理，小伴侶其實(shí)還 有很多好伴侶象水彩筆呀、小本子呀、玩具呀，都要大家來疼惜它們。音樂幼兒里的好事多響起老師與幼兒一起表演教學(xué)活動(dòng)結(jié)束附故事：桌椅的對(duì)話我們都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡覺以后，小 桌子和小椅子就說起了靜靜話：小椅子：咱們的仆人小熊一點(diǎn)也不寵愛我，成天坐在我身上搖來 晃去的，時(shí)間長(zhǎng)了搖得我身體吱吱亂響，我的骨頭快散架了，疼 死我了，我的一條腿都斷了，成了一個(gè)傷病員了。小桌子：咱們的仆人對(duì)我也是一樣的，成天在我身上亂寫亂畫， 還把小粘貼隨變粘在我身上，吃飯掉的飯粒也不打掃，有時(shí)還坐在我 身上可疼了，我真不想在這個(gè)家里了。小椅子和

15、小桌子說著說著都哭了起來。教學(xué)反思:作為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護(hù)自己的力 量，老師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積 累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深化，我們肯定會(huì)有越來越多的好 方法，那時(shí)，幼兒的平安問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。.幼兒回答問題，老師出示相應(yīng)的標(biāo)志。.小結(jié)：生活中有很多常見的平安標(biāo)志，小伴侶們要留心觀看這 些標(biāo)志，看清楚這些標(biāo)志提示我們要留意什么，并聽從這些標(biāo)志的指 zj O二、引導(dǎo)幼兒理解平安標(biāo)志的含義及作用出示常見的平安標(biāo)志圖片，提問：這些平安標(biāo)志上有什么圖案？ 表示什么？(1)禁止吸煙：紅色帶斜杠，一根點(diǎn)著的煙，提示我們?cè)谶@里不

16、 行以吸煙。(2)緊急出口:綠色長(zhǎng)方形，有一個(gè)人往門跑，提示我們當(dāng)發(fā)生 火災(zāi)、地震等危急的時(shí)候，請(qǐng)往這里走。(3)人行橫道：藍(lán)色方框，有一個(gè)人走在斑馬線上，提示我們過 大路請(qǐng)走斑馬線。(4)慢行：黃色圓形，寫了一個(gè)慢字，提示我們前面要減速慢行。(5)留意兒童：黃色三角形，有兩個(gè)行走的兒童，提示我們前方 有學(xué)校，請(qǐng)減速慢行。三、觀看視頻，初步培育幼兒自我愛護(hù)的意識(shí)和力量 生疏大路上的平安標(biāo)志（2）在家發(fā)生火災(zāi)該怎么辦？四、找找幼兒園里有哪些平安標(biāo)志師：讓我們一起去找找幼兒園里有什么平安標(biāo)志吧!然后用你們 手里的手機(jī)或者平板拍下來，我們待會(huì)一起來共享。小結(jié)：幼兒園里有平安標(biāo)志，能提大家留意平安，免

17、發(fā)生危急?；顒?dòng)延長(zhǎng)：玩?；顒?dòng)：（1）供應(yīng)常見的平安標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀看、溝通平安標(biāo)志的含義， 以及應(yīng)遵守的平安規(guī)章。（2）鼓舞幼兒用多種材料制作平安標(biāo)志。家國(guó)共育：（1）家長(zhǎng)與幼兒一起找找家中哪些地方應(yīng)留意平安， 并共同設(shè)計(jì)、制作相應(yīng)的平安標(biāo)志。（2）家長(zhǎng)帶幼兒外出游玩時(shí)，有 意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀看常見的平安標(biāo)志，把握自我愛護(hù)的方法。（3）請(qǐng) 家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)親子手生活中的平安標(biāo)志中的標(biāo)志。活動(dòng)反思：在教學(xué)過程中應(yīng)敬重幼兒的看法和想象，老師與幼兒協(xié)作更好的 完成教學(xué)內(nèi)容。因人施教，依據(jù)不同幼兒接受力量程度支配不同程度 的問題。在玩耍和問答過程中加深學(xué)習(xí)學(xué)問，并應(yīng)給幼兒足夠空間去 發(fā)揮去想象，用自己

18、的方法記住標(biāo)志和其含義?！酒浯纹炕顒?dòng)目標(biāo).生疏“有電危急”的標(biāo)志。.知道電插座里藏著會(huì)“咬人”的電，不能用手觸摸。.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。.培育幼兒自我愛護(hù)力量。活動(dòng)預(yù)備“有電危急”粘紙10張，課件，故事學(xué)習(xí)資源。活動(dòng)過程L播放老師教學(xué)資源，并依據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)潔提問：(1)故事里有誰？(2)(出示電插線板)電插線板里藏著什么？小伴侶們可以自己插插線板嗎？蹦蹦是怎么做的？.生疏“有電危急”的標(biāo)志。出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。.查找并爭(zhēng)辯如何保證平安用電。(1)提問：我們幼兒園哪里有電插線板?怎樣才能讓全部小伴侶都 知道電插線板有危急呢？(2)請(qǐng)幼

19、兒分別找出活動(dòng)室、盥洗室等場(chǎng)地的插線板所在位置， 通過爭(zhēng)辯找到提示幼兒留意平安的方法，(教案出自：屈!老師教案網(wǎng)) 如：在插線板旁邊張貼“有電危急”的標(biāo)志圖以及用東西遮擋等。(3)老師與幼兒一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，將“有電危急”的標(biāo)志 貼在插座旁邊，以示提示。.總結(jié)談話：教育幼兒不碰觸電插線板，不把手指或金屬片插到 插座嘴巴里，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)平安用電?；顒?dòng)延長(zhǎng)：.幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。.請(qǐng)幼兒回家查找家中的電插座，并提示爸爸媽媽平安用電。教學(xué)反思：平安教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們將連續(xù)探討和努力，將平安教 育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的平安意識(shí)和自我愛護(hù) 力量，為每

20、位幼兒撐起一把平安的愛護(hù)傘！【第三篇】活動(dòng)來源在生活中平安無時(shí)不有，無處不在。幼兒期的孩子們古怪 心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們?nèi)鄙偕铋?歷和常識(shí)，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)一些 有可能會(huì)造成損害的大事缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)力量，因而在日常生活 中經(jīng)常發(fā)生一些意外損傷。幼兒期是人一生中進(jìn)展最快速、最基礎(chǔ)的 時(shí)期，讓幼兒有一個(gè)幸福、歡快、健康、平安的人生是全部家長(zhǎng)和老 師們的奇特愿望。正逢目前的主題活動(dòng)規(guī)章與標(biāo)志，產(chǎn)生了培育 幼兒自我愛護(hù)力量的社會(huì)活動(dòng)：“平安標(biāo)志”。設(shè)計(jì)意圖新綱要中所提到的“應(yīng)培育幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)潔標(biāo)志和 文字符號(hào)的愛好”。標(biāo)志以其形象

21、性、直觀性、學(xué)問性、有用性等特 點(diǎn)運(yùn)用廣泛，并為幼兒理解接受，讓幼兒把握生活中常見的標(biāo)志的內(nèi) 容含義，有著極其重要的教育意義?！捌桨矡o小事，責(zé)任重泰山”。為 保證孩子的健康和平安，防止意外損害的發(fā)生，我們對(duì)幼兒加強(qiáng)平安 教育的培育。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了平安、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境;營(yíng)造 了親切、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在這個(gè)活動(dòng)中，我們從眾多的平安標(biāo)志中 選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標(biāo)志符號(hào)，通過玩耍方式 輕松學(xué)習(xí)，增進(jìn)幼兒的平安意識(shí)和規(guī)章意識(shí)。目標(biāo)分析本活動(dòng)目標(biāo)：.通過活動(dòng)使幼兒對(duì)幾種常見平安標(biāo)志的圖案、意義有初步的認(rèn) 知。對(duì)平安標(biāo)志進(jìn)行分類，了解禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志和指令標(biāo)志的基 本特征以及在生

22、活中的作用。.培育幼兒初步的平安意識(shí)、自我愛護(hù)意識(shí)和規(guī)章意識(shí)，進(jìn)展幼 兒的觀看力和口語表達(dá)力量。.能結(jié)合自己閱歷制造性地設(shè)計(jì)出與日常生活相匹配的平安標(biāo)O.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。.能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)辯的樂趣。對(duì)目標(biāo)的分析：新綱要中明確的指出：“要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)”，教育活 動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，它著重于孩子的進(jìn)展。教育目標(biāo) 在整個(gè)教育活動(dòng)中起著導(dǎo)向作用，也是教育價(jià)值的具體體現(xiàn)?；诖?生疏，我在每個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都能把孩子的最近進(jìn)展區(qū)作為目標(biāo)制訂前 提條件。在以上平安標(biāo)志教學(xué)活動(dòng)中，我制訂的三個(gè)具體目標(biāo)既 能圍繞教育總目標(biāo)，又能突出教學(xué)內(nèi)容自身的教育價(jià)值，顯性之處在 于力圖通過強(qiáng)調(diào)社會(huì)規(guī)章與平安意識(shí)教育的重要性，通過培育幼兒從 小就能讀懂標(biāo)志，依據(jù)標(biāo)志的要求來規(guī)范自身行為或影響成人行為, 達(dá)到人人都為創(chuàng)建“平安社會(huì)、平安校內(nèi)、平安生活”的社會(huì)出一份 力的教育目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一 其中，同時(shí)指向于幼兒生活質(zhì)量的提高，即平安與健康。1過程分析總述：整個(gè)教學(xué)過程、時(shí)間大約需要30-35分鐘。基本流程：以“棋”導(dǎo)題一標(biāo)志分類思考一小組按要求重點(diǎn)爭(zhēng)辯 一類標(biāo)志一在師生互動(dòng)溝通中感知學(xué)習(xí)并把握標(biāo)志特征