淺論加強語言學習對繼續(xù)醫(yī)學教育的作用

1、淺論加強語言學習對繼續(xù)醫(yī)學教育的作用語言是人類最重要的交流工具， 是人們思維和表達思想情感的重要手段， 幾千年的醫(yī)學實踐形成本行業(yè)的特殊詞匯， 準確的記錄在語言的浩瀚詞海中， 被人們廣泛使用。 然而在傳統(tǒng)的醫(yī)學教育課程中， 沒有設置醫(yī)學語言學的（包括口語、體態(tài)語、 書面語 ）課程課時。醫(yī)學生在校期間缺乏對醫(yī)學語言的專門訓練與培養(yǎng)，缺乏相應的語言表達能力的理論指導。 普通的人文學課程又脫離醫(yī)學專業(yè)實際， 致使一部分醫(yī)學生在臨床工作中語言表達能力欠缺， 傳遞信息的方式方法欠缺。 所以加強臨床醫(yī)學語言學習和探討引起了醫(yī)學界和語言工作者的廣泛重視?，F(xiàn)代醫(yī)學模式的發(fā)展，已暹入生物 一心理一社會的新模式，

2、缺醫(yī)少藥就醫(yī)難的局面基本已改變， 患者要求被尊重， 要求醫(yī)患平等交流的呼聲日益迫切， 這在客觀上的需求醫(yī)生不僅要提高自己的醫(yī)學語言表達能力， 而且要善于運用溝通方式準確無誤的交流信息，進一步提高醫(yī)療服務質量。促進醫(yī)患關系的和諧，筆者認為應從以下三個方面加強醫(yī)學語言的能力。一、醫(yī)學口語醫(yī)學口語是醫(yī)生口頭使用的主要訴諸患者聽覺系統(tǒng)的特有語言形態(tài)。 在臨床工作中， 醫(yī)生必須在短時間內斟酌和選擇簡短準確的詞匯，并根據患者的年齡、性別、職業(yè)、文化程度、疾病種類及病情程度， 盡量用熱情、 莊重的態(tài)度、 耐心、 溫和地語氣、通俗易懂的術語介紹診斷情況及治療方法。 談話的基調應是嚴肅的、親切的，語言結構簡單明

3、了，順序由近及遠，由淺入深，最好是過去、現(xiàn)在、將來的程序，便于患者記憶。我國地域遼闊，人口眾多，各地的方言，俚語，俗話都很多，醫(yī)生應盡量使用漢語普通話， 但有時使用方言， 在一定程度上也可以促進醫(yī)患溝通，幫助患者全面理解治療方案， 總之應因人而異。 正確使用禮貌用語，特別是實施診治時，妨礙了患者的休息，飲食，或暴露出患者身體某些部位時， 一定給以抱歉、 解釋、 溝通。 切記醫(yī)生 “救死扶傷 ”的天職，決定了其語言 “治病 ”也 “致病 ”的特殊功能。二、醫(yī)學體態(tài)語言醫(yī)學體態(tài)語言是指在疾病的診療過程中的一種非語言的交流手段。 它是由動作、 手勢、 眼神、 面部表情等來傳遞信息的 “無聲語言 ”

4、。 雖是無聲的， 但卻是在診療過程中有補充、 配合、 闡明、暗示和深化作用的一種 “伴隨語言 ”。國外心理學家研究指出：感情的全部表達等于 7 言詞加 38 聲音加 55 體態(tài)語言。可見非語言性溝通在醫(yī)患交往中的重要地位和作用。 醫(yī)生的體態(tài)語言包括：著裝干凈、整齊統(tǒng)一、儀表端莊大方、目光親切應與患者對視幾秒鐘為宜、表情應帶職業(yè)微笑或嚴肅，姿態(tài)端莊有教養(yǎng)，適當的觸摸如握手、輕拍肩、臂，幫助穿、脫衣服等手勢或手語等，醫(yī)生應根據診療內容、環(huán)境、對象和目的等，準確恰當地利用醫(yī)學體態(tài)語言， 使有聲語言和體態(tài)語言相互結合， 將有助于提高診療水平和服務能力。三、醫(yī)學書面語醫(yī)學書面語是指醫(yī)生用文字及其它表意符號書寫的傳遞信息的過程和行為。內容包括病歷、處方、各種檢查申請單、會診手術記錄、手術記錄等。這些文書也是重要的醫(yī)療檔案資料，具有一定的法律效應。 醫(yī)療文書水平的高低是醫(yī)生醫(yī)學知識、 分析能力、學術思想、醫(yī)療作風和醫(yī)院管理狀況的具體反映。醫(yī)學書面語在醫(yī)生職業(yè)中的重要地位， 要求書面語達到語言規(guī)范， 敘述清楚，描