淺談歌曲《情歌》的課堂教學(xué)

1、淺談歌曲情歌的課堂教學(xué)對(duì)老師課堂教學(xué)的評(píng)一、課堂教學(xué)中情歌演唱的鋪墊（一）情歌的演唱背景情歌選自歌劇蒼原,是貫穿全劇的主題歌。它在劇中反復(fù)3次唱起,悠悠牧歌,綿綿情意,愛情,親情,愛國(guó)思?xì)w之情,充斥著觀眾的心。蒼原是根據(jù)閻德榮所作的廣播劇奔向太陽升起的地方而創(chuàng)作的,它講述的是:在乾隆年間,中原有個(gè)少數(shù)民族叫做土爾扈特蒙古族部落,這個(gè)部落寄居在俄羅斯伏爾加河流域,在沙俄的統(tǒng)治下已經(jīng)有240多年了,在公元1771年,他們無法忍受沙俄的統(tǒng)治以及無法抗拒天山母親的呼喚,在首領(lǐng)渥巴錫汗的帶領(lǐng)下,全族人民一起舉旗東歸?？墒?一個(gè)統(tǒng)治者又怎么能輕易的讓被統(tǒng)治者輕易的離開呢?于是,這個(gè)部落在與沙俄苦戰(zhàn)了數(shù)月后

2、,終于突破了困境,戰(zhàn)勝了沙俄,回到了祖國(guó)天山。（二）讓學(xué)生獨(dú)立完成感情的培養(yǎng)情歌是該歌劇中的一個(gè)選曲,了解整個(gè)歌劇、歌曲的意境、風(fēng)格,是演唱這種類型歌曲的重要方式,是演唱前的鋪墊,也給接下來的演唱奠定基礎(chǔ),從技巧到感情都離不開這方面的理解。這一輪的功課,無論學(xué)習(xí)中國(guó)歌劇、外國(guó)歌劇都是必須進(jìn)行的,并且這個(gè)工作是由學(xué)生主動(dòng)完成。如果,教師把這個(gè)內(nèi)容直接告知學(xué)生,短暫的課堂時(shí)間,將使學(xué)生無法感受歌曲的真正意境,甚至像吹“耳邊風(fēng)”地過去了。所以由學(xué)生獨(dú)立完成,既加深印象,也提高學(xué)生的積極性。二、課堂教學(xué)中情歌演唱的技巧在理解歌曲背景的基礎(chǔ)上,應(yīng)用演唱技巧。（一）氣息在演唱過程中我們發(fā)現(xiàn),情歌的氣息很難

3、掌握。氣息的變化中,涉及氣口的設(shè)計(jì)問題,如歌詞:“送哥送到太陽升,送哥送到星兒落。叫聲遠(yuǎn)行的人兒呦,阿妹阿妹有話對(duì)你說”,在運(yùn)用氣息時(shí)就要注意了,該在什么地方換氣才能保證歌曲的完整性,如果每一句都一口氣唱完,可不可以?部分熟練的演唱者是可以的,但對(duì)于大多數(shù)人來說是不行的。我們應(yīng)用如下的換氣方法來完成,“送哥送到（換氣）太陽升,送哥送到（換氣）星兒落”這樣唱起來就不會(huì)覺得吃力,而且,這樣的分段也很合理,因?yàn)楦鶕?jù)情景和情感,“送哥送到”停頓一下想想送到哪里,然后再說 TOC o 1-5 h z 出:“太陽升”,然后再說出:“星兒落”,這樣演唱的話氣順了,感覺也很好,而且可以演繹得很完整。氣息要有氣

4、口的設(shè)計(jì),以避免由于氣息不足而造成歌曲演唱不完整。在歌唱過程中,也要考慮演唱的連貫性,這就要有足夠的氣息,不該換氣的就不能輕易的換,（二）咬字與共鳴演唱中國(guó)作品強(qiáng)調(diào)字正腔圓,咬準(zhǔn)字頭,唱圓字腹,字尾歸韻。在練習(xí)的過程中要逐字逐句地進(jìn)行分析和演唱。情歌中“送哥送到星兒落。“送”字song,首先s字頭要先要出來ong字腹緊接,最后歸韻到o上,整個(gè)咬字完成。其他演唱每個(gè)字每句都要進(jìn)行分析。分析時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),學(xué)生課下練習(xí),效果較好。我們說話有共鳴,唱歌的共鳴更不可少,特別是在演唱這首情歌的時(shí)候,共鳴一定不能少。這首歌運(yùn)用了民美相結(jié)合的方法,共鳴在民族演唱中起到哼和調(diào)節(jié)細(xì)小轉(zhuǎn)彎的作用,美聲唱法更不用說,幾

5、乎所有的咬字都在共鳴腔體里。這首曲子既具美聲寬廣雄厚的氣勢(shì),又不缺中國(guó)傳統(tǒng)的民族特色,另外還增添了蒙古長(zhǎng)調(diào)的感覺。所以在演唱時(shí),一定要注意,要達(dá)到頭腔共鳴,整首歌的感覺都是這樣的,在達(dá)到頭腔共鳴的同時(shí)一定要把氣息沉下去,這樣才有一條通的管道。只要建立了管道,唱出來的聲音就很通暢,增加對(duì)耳朵的感染力。三、課堂教學(xué)中情歌演唱的情感歌曲的演唱情感方面,除了有良好的演唱功底外還需要有深厚的藝術(shù)修養(yǎng)。用心去感受這首曲子,在這個(gè)過程中需要平時(shí)在生活中的積累,和對(duì)整首歌曲的了解。大部分學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是匱乏的,給學(xué)生講述一個(gè)貼題的故事,引導(dǎo)學(xué)生去想象,可以獲得非常好的情感培養(yǎng)的效果。情歌歌詞優(yōu)雅,旋律歡快,情感卻很深沉,要在這樣的情況下把感情表現(xiàn)出來,對(duì)里面的內(nèi)容要有大致的分析,需要把自己溶入其中,把自己當(dāng)成那個(gè)為情為部落而獻(xiàn)身的偉大女子娜仁高娃,這樣才能把要表達(dá)的情感表現(xiàn)出來。當(dāng)情感培養(yǎng)起來之后,把學(xué)生帶入歌曲中,就可以這樣來唱了,“如果你是河上的清波，我就化作渴飲的馬，如果你我就化作這里延續(xù)了前面的感情,把整首曲子推向最高峰,意思告訴我們,不管你是什么,我都要和你永遠(yuǎn)在一起,不管什么時(shí)候,我都要帶給你快樂,我們將永遠(yuǎn)不分開,全曲雖然沒有一