部編版課件《青蛙寫詩(shī)》ppt課件1

1、寫詩(shī)青蛙sh1.雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。dinr2.我要寫詩(shī)啦！yo3.小蝌蚪游過(guò)來(lái)。gu預(yù)習(xí)檢測(cè)4.我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。gidngg5.荷葉上的一串水珠。chun7.青蛙的詩(shī)寫成了。chng6.我們可以當(dāng)省略號(hào)。ymen雨點(diǎn)兒我要過(guò)來(lái)給你一串可以 寫成dinryogugidngchunychngmen當(dāng)個(gè)小逗號(hào)我們調(diào)皮的詞語(yǔ)伙伴兒跑出來(lái)啦！你還認(rèn)識(shí)它們嗎？給你寫成雨點(diǎn)兒可以我們一串當(dāng)個(gè)小逗號(hào)過(guò)來(lái)我要點(diǎn)要過(guò)給串以成當(dāng)們（點(diǎn)心）（點(diǎn)火）（要點(diǎn)）（重要）（當(dāng)心）（應(yīng)當(dāng)）（拿給）（送給）（以后）（可以）（你們）（他們）（過(guò)去）（過(guò)年）（成果）（完成）（一串）（串門）考考你！串們給成當(dāng)點(diǎn)要過(guò)以認(rèn)一認(rèn)荷葉

2、后面藏著什么字？men mn門們 men 左右結(jié)構(gòu)“人”（單人旁）結(jié)構(gòu)部首組詞我們你們他們它們？人物“他”動(dòng)、植物“它”串猜猜看？這是_這是一串水珠嗎？1.雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。2.我要寫詩(shī)啦！3.小蝌蚪游過(guò)來(lái)。把生字寶寶們送回句子中，再讀一讀。4.我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。5.荷葉上的一串水珠。7.青蛙的詩(shī)寫成了。6.我們可以當(dāng)省略號(hào)。青蛙寫詩(shī)下雨了，雨點(diǎn)兒：淅瀝瀝，沙啦啦。 青蛙說(shuō)“我要寫詩(shī)啦！”呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱gu快讓我們來(lái)讀讀青蛙寫得詩(shī)吧！小朋友們，讀過(guò)后，你有什么感覺(jué)？小蝌蚪游過(guò)來(lái)說(shuō)：“我來(lái)給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)！”kdugiduho池塘里的水泡泡說(shuō)：“我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)?！眏popo荷葉

3、上的一串水珠說(shuō)：“我們可以當(dāng)省略號(hào)?！?我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。 我們可以當(dāng)省略號(hào)。 我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)。都有誰(shuí)來(lái)幫助小青蛙了？請(qǐng)用“有有還有”說(shuō)一說(shuō) 我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。 我們可以當(dāng)省略號(hào)。 我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)?？矗酂嵝牡男◎蝌桨?！ 我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。 我們可以當(dāng)省略號(hào)。 我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)。瞧，多能干的水泡泡?。?我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。 我們可以當(dāng)省略號(hào)。 我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)。多聰明的一串小水珠??！青蛙的詩(shī)寫成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱”gu=“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱”gu快找到熱心的小伙伴們，我們?cè)賮?lái)讀一讀。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌句中有停頓，加只小蝌蚪（，）。一句話說(shuō)完，畫個(gè)水泡泡（

4、。）。說(shuō)也說(shuō)不完，一串水珠來(lái)（）。命令或感嘆，水滴下屋檐（?。?、我們要愛(ài)護(hù)小青蛙（ ）2、傍晚（ ）小青蛙在池塘里 叫個(gè)不停（ ）3、我要作詩(shī)啦（ ）4、花朵的顏色可真多有紅的、粉的、黃的、紫的（ ）！攻關(guān)難題 拓展作業(yè)！請(qǐng)幫這些小動(dòng)物們寫寫詩(shī)吧1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇

5、課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。通過(guò)讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感