2022年幼兒園學前班數(shù)學找規(guī)律的教案

1、Word - 8 -2022年幼兒園學前班數(shù)學找規(guī)律的教案 老師要引導幼兒通過觀看發(fā)覺事物間的簡潔規(guī)律，培育幼兒細致觀看、勤于動手的好習慣。體驗思維訓練的樂趣。以下是整理的幼兒園學前班數(shù)學找規(guī)律教案，盼望可以供應給大家進行參考和借鑒。 幼兒園學前班數(shù)學找規(guī)律教案一 活動目標 1、幼兒通過觀看物品、圖形的有序排列，初步熟悉簡潔的排列規(guī)律會依據規(guī)律指出下一物品是什么。 2、培育幼兒初步的觀看、推理力量提高幼兒的創(chuàng)編以及創(chuàng)新力量。 3、引導幼兒發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識并讓幼兒體驗與共享勝利的歡樂。 教學重點、難點 活動重點：幼兒能在各種事物中找出其排列規(guī)律。 活動難點：在把握其排列規(guī)律后連續(xù)創(chuàng)編其規(guī)律

2、 活動預備 依據本次活動內容創(chuàng)設我做了細心的預備： 1、小兔子過生日情景圖。 2、一串兩色的項鏈;一串兩黃，一紅糖葫蘆。 3、打擊樂器若干;彩色圖片若干;音樂磁帶。 活動過程 一、情景導入 1、課前律動(才智寶寶) 2、小伴侶們可真棒個個都是聰慧可愛的才智寶寶，那才智寶寶們你們知道自己的生日是哪天嗎?誰能說說你過生日時最歡樂的事是什么?看來小伴侶們過生日那天過的都很歡樂，還有那么多的生日禮物。 3、今日是小兔子的生日它想邀請小伴侶們參與它的生日宴會你們情愿去嗎?老師還為它預備了一件生日禮物，誰能告知老師這是什么?(出示項鏈)可是老師還沒完成才智寶寶們能幫幫我嗎?下面請小伴侶們認真觀看這條項鏈珠

3、子的排列有怎樣的規(guī)律?(幼兒先觀看再發(fā)言最終動手) 二、引導幼兒感知、探究AB、ABB、ABC等排列規(guī)律，并創(chuàng)編新的排列規(guī)律。(基本過程) 1、小伴侶們不愧為才智寶寶這么快就幫老師完成了禮物那就讓我們帶上禮物坐上公共汽車快快動身吧!音樂公共汽車。 2、小伴侶們快看我們來到了小兔子的家，看小兔子家美麗嗎?知道小兔子家為什么這么美麗嗎?請小伴侶們認真觀看，你在小兔子家發(fā)覺了哪些有規(guī)律的擺設?(觀看后說一說)原來小兔子家之所以這么美麗是由于家里的擺放很有規(guī)律。 3、看，小兔子還為小伴侶們預備了一樣小伴侶們都愛吃的這是什么?(出示糖葫蘆)你們想吃嗎?小兔子說了要想吃得有一個條件，誰發(fā)覺糖葫蘆的排列規(guī)律

4、就把它送給誰吃(自由發(fā)言) 4、為了給小兔子助興老師想用這串糖葫蘆變一個小魔術你們想看嗎?(師表演)出示糖葫蘆你發(fā)覺它有什么變化?怎么了少了一個，少了一個什么顏色的?你怎么知道的?(幼兒依據糖葫蘆的排列規(guī)律一紅二黃總結) 5、現(xiàn)在老師就代替小兔子把糖葫蘆送給表現(xiàn)的幾個小伴侶。 6、小兔子的宴會開頭了，老師想用掌聲慶賀它(師拍手_X-_X-)小伴侶們有沒有發(fā)覺老師的掌聲有何規(guī)律?誰能接著做下去，你能不能也創(chuàng)編一個有規(guī)律的掌聲來慶賀小兔子。小兔子還為小伴侶們預備了一些打擊樂器你能創(chuàng)編一段有規(guī)律的節(jié)奏嗎? 7、小伴侶們可真棒小兔子非常興奮預備切蛋糕了讓我們一起為它唱生日歌好嗎?和老師一起邊唱邊跳舞一

5、起祝它生日歡樂。 8、小伴侶們你們發(fā)覺我們的動作有什么規(guī)律嗎? 三、活動總結 1、小伴侶們今日興奮嗎?看看今日在小兔子家我們有怎樣收獲?(老師引導和孩子們共同總結) 四、活動延長 1、原來規(guī)律就在我們身邊，小伴侶們想不想送給小兔子一件生日禮物，讓我們一起用我們學過的學問給小兔子設計一件生日禮物。(師幼共同設計) 2、小伴侶們小兔子觀察禮物興奮極了想和小伴侶們一起到外面做嬉戲你們情愿嗎?那我們和小兔子一起蹦蹦跳跳走出教室好嗎?(音樂小兔子乖乖) 幼兒園學前班數(shù)學找規(guī)律教案二 活動目標： 1、能依據物體排列的規(guī)律排序，體驗同一種規(guī)律有不同的表現(xiàn)方式。 2、能認真地觀看、分析，發(fā)覺物體的排列規(guī)律。

6、活動預備：活動預備： 1.幼兒每人一小筐玩具。 2.不同顏色，不同外形的卡片 3.教具預備：教學掛圖、教學圖片、輕音樂，老師自制項鏈。 活動過程： 一、嬉戲開火車導入： 老師扮演火車頭，有意識的將男孩女孩隔開，帶領小伴侶一起玩開火車的嬉戲，老師引導幼兒觀看火車的規(guī)律：男孩，女孩，男孩，女孩 二、出示教具兩條項鏈，發(fā)覺有規(guī)律的項鏈。 1、師：麥思媽媽來到一家賣項鏈的商店，她準備買一條項鏈，麥思媽媽會選那一條呢?你們來幫幫她。 2、老師請幼兒自主選擇并敘述。 3、師：麥思媽媽告知我啊，她喜愛的是一條有規(guī)律的項鏈，那小伴侶看一看那一條是有規(guī)律的呢?(有規(guī)律的藍色的圓形、黃色的圓形、紅色的圓形)，為什

7、么他是有規(guī)律的呢? 4、師：說了這么多，你們看，這些項鏈是用什么外形串起來的呀。(圓形)都有些什么顏色呀，(藍、黃、紅)這兩條項鏈都有這三種顏色的珠子，但是這一條是有規(guī)律的，整齊地排列的，我們一起來說一說。麥思媽媽喜愛這條有規(guī)律的項鏈。媽媽把它買走啦。 三、出示不完整項鏈，請幼兒發(fā)覺規(guī)律，并排列 1、師：老板又做了兩條項鏈，可是老師發(fā)覺他的項鏈不完整你能不能一會幫幫他? 2、出示不完整的有規(guī)律的兩條項鏈，請幼兒觀看。 3、師：你發(fā)覺這兩條項鏈和媽媽選的項鏈有什么不一樣?(麥思媽媽項鏈放在一旁) 4、幼兒觀看，敘述。 5、師：它們外形不一樣，顏色不一樣，排列的挨次呢?(方形，愛心形、三角形、圓形

8、、方形) 6、師：現(xiàn)在小伴侶胸前都有一個外形的卡片，你現(xiàn)在就是項鏈上的小珠子，請你依據自己的珠子的顏色及外形將項鏈拼完整。 7、師：那小伴侶看一看這一條項鏈和前面的項鏈有什么不一樣?(方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形) 8、請幼兒到前面黑板進行操作，完成項鏈。 四、幼兒探究發(fā)覺這兩條項鏈的規(guī)律。 五、老師小結 師：方形，愛心形、三角形、圓形、方形是有四種規(guī)律在里面，而方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形有五種規(guī)律在里面。 六、幼兒完成我的數(shù)學 七、老師點評，總結 幼兒園學前班數(shù)學找規(guī)律教案三 活動目標 1、引導幼兒通過觀看發(fā)覺事物間的簡潔規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。 2、培育幼兒細致

9、觀看、勤于動手的好習慣。 3、體驗思維訓練的樂趣。 活動預備 1、教具預備：三種排列規(guī)律的范例條各一(;);“奇異的書”課件(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人;從樹芽到小樹再到大樹;從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。 2、學具預備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。 活動過程 一、開頭部分 談話導人：小伴侶有沒有發(fā)覺，今日我們座位排列的挨次有什么特殊的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的挨次和我們很相像，我們一起來看看它們是誰

10、。 二、基本部分 1、依次出示三種排列規(guī)律的范例條，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)覺了什么規(guī)律。 (1)出示范例條，提問：有哪些圖形寶寶在排隊呀?它們的隊伍是怎么排列的?它們的隊伍后面還可以怎么排呢?它們的隊伍排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清晰，用A表示圓形，用B表示正方形，它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導幼兒ABABAB分組，老師在范例條的下方記錄，關心幼兒小結規(guī)律。) (2)出示范例條，提問：看看它們是誰?都是怎么排的?它們的隊伍后面應當怎么排列呢?它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導幼兒ABBABBABB分組，老師在范例條下方記錄，關心幼兒小結規(guī)律。) (3)同樣，出示范

11、例條，引導幼兒小結ABCABCABC排列的規(guī)律。 2、播放課件，引導幼兒觀看“奇異的書”，找出書中的規(guī)律。 (1)引導幼兒觀看“奇異的書”從封面到第三頁。 封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫;第一頁上是一顆紅草莓;其次頁上是兩只橙色的橘子;第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。(根據頁碼猜水果的個數(shù)，根據彩虹的顏色來猜水果的顏色。)老師確定幼兒的猜想，再引導幼兒完整地閱讀大書，發(fā)覺書中的規(guī)律。(水果的個數(shù)跟書頁數(shù)一樣都是從少到多;水果的顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅色到紫色。) (2)引導幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。 在我們的生活中還有很多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說人的生長規(guī)律(出示圖片)都是從小漸漸