2019年高考語文二輪復(fù)習(xí)專題17語言表達(dá)之圖文轉(zhuǎn)換(練)解析版

1、 ii語言表達(dá)之圖文轉(zhuǎn)換一練高考【2018年高考新課標(biāo)III卷】某同學(xué)擬了一個被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對方式的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思框架寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過00字。（6分）【答案】示例：面對拒絕，有人會說“算了”，然后結(jié)束這件事，另作打算；有人會說“好吧”，心中悶悶不樂，感覺被挫?。挥腥藭枴皯{什么”，隨后不斷懷疑、批判；有入會問“為什么”，接著分析原因，再作嘗試?！窘馕觥俊揪珳?zhǔn)分析】此題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。命題提供一個框架圖，答題前必須先讀懂這個框架圖的意思，弄明白題干對答題的要求。必須注意的是，題干說的是“一個被拒絕后常見

2、的四種反應(yīng)及應(yīng)對方式的構(gòu)思框架”，要求“把這個構(gòu)思框架寫成一段話”，因此答案除了必須符合題干明確提出的要求之外，在內(nèi)容上還必須包括四種反應(yīng)及其應(yīng)對方式。組織此題答案，應(yīng)該要注意話語的完整性和流暢性，因此，在開頭必須有一句話指出語境，后面的內(nèi)容應(yīng)該將框架圖中所有的內(nèi)容組織進去。比如下面的答案：面對拒絕，有人會瀟灑地說一句“算了”，然后徹底結(jié)束,換個想法；有人會怏怏地說“好吧”，內(nèi)心卻深感郁悶，產(chǎn)生挫敗感；有人則會反問“憑什么”，然后懷疑之，批判之；還有一些人會追問“為什么”，然后不斷地分析，勇敢地再嘗試?！究键c定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運聊。【試題點評】本題

3、以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查語言表達(dá)簡明連貫準(zhǔn)確得體的能力。所給圖表是構(gòu)思框架，要求考生把圖示中的各類信息轉(zhuǎn)化為語言表述出來。這類題目曾經(jīng)是課標(biāo)卷的常考題目，屬于常規(guī)題型。解答這類題目一般可以分兩個步驟：第一，按照構(gòu)思框架的結(jié)構(gòu)分層，理清各層次之間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進、并列、承接等，并據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實施連綴；第二步，按一定順序表述各層次的具體內(nèi)容。表述時要注意涵蓋框架圖中的所有信息，條理清晰，可按內(nèi)容安排的時間先后順序，也可按事理邏輯順序。本題所給框架圖中，圓圈內(nèi)的“拒絕”照應(yīng)題干中的“被拒絕后常見的四種反應(yīng)”，而四個方框內(nèi)的內(nèi)容則是四種具體反應(yīng)，因此答案必須將四種反應(yīng)完整

4、的寫進去，同時注意詞語的準(zhǔn)確和表達(dá)的清晰。【2018年高考江蘇卷】下列選項中，對右圖漫畫寓意的理解最貼切的一項是 -mt5A.過程特別艱難，可能預(yù)示著這一次收獲很大。B在我們不注意的地方往往隱藏著巨大的困難。C對努力掙得的東西，人們會牢牢地抱住不放。D.懂得知足常樂，會使生活中的困難更少一些?！敬鸢浮緼【解析】【試題分析】本題考查對漫畫的理解。先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學(xué)會由“實”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。畫面是一只兔子拔蘿卜，它已經(jīng)拔出了一些小蘿卜,正在奮力拔一個大

5、蘿卜。地面下的是大蘿卜，不是“困難”，所以排除kD項，大蘿卜還在地里，并未拔出來，所以還不屬于“掙得的東西”，排除C項，所以選A項?！究键c定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運聊?！驹囶}點評】圖文轉(zhuǎn)換題一直是江蘇卷的寵兒，之前是以主觀題的形式來考查，不同類型的圖，考查的方式有所不同，如是漫畫，一般從描述漫畫內(nèi)容和概括漫畫寓意兩個角度考查，如是圖表，一般從結(jié)論和建議兩個角度考查。近三年中，江蘇卷的前五題都變成了選擇題，故涉及圖文轉(zhuǎn)換的時候，也變成了客觀的選擇題。如2015年是考查“對中國文化遺產(chǎn)標(biāo)志理解”，提供的材料是徽標(biāo)；7年是考查“下列詩句中，與右圖漫畫的情境最吻

6、合的一項”，提供的材料是漫畫8年還是延續(xù)了2017年的內(nèi)容，也是考查對漫畫寓意的理解。解答漫畫題，要特別關(guān)注漫畫上的文字信息（包括標(biāo)題袴張變形的部分，還要明確漫畫人的情感態(tài)度?！?016年高考新課標(biāo)I卷】下面是某校“中華文化體驗”計劃的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超逑5個字。（6分）J【答案】示例：本次“中華文化體驗”計劃開設(shè)旗袍、圍棋、國畫三個講座，并開展三項活動：利用體育課體驗太極拳，利用手工課體驗中國結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉行進行太極拳表演和作品展示?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換。題干要求對所給的框架圖進行解說。首先要把握框架圖的結(jié)構(gòu)，然后

7、一分為二，二分為四，依次進行解說。這幅框架圖是由四個層次組成的，應(yīng)按照由下往上的順序逐層介紹?！究键c定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運聊。【名師點睛】識圖表，源信息一一分層次，找關(guān)聯(lián)一一作歸納，精表達(dá)?！?016年高考新課標(biāo)II卷】下面是某校團委“中國夢演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個字。（6分）【答案】示例：“中國夢演講賽”擬于5月4日舉行，賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系報告廳，選拔名參賽者,最后評出6個獎項；宣傳工作包括出海報、組稿，并在學(xué)校網(wǎng)站和校報報道?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查圖文

8、轉(zhuǎn)換。題干要求對所給的框架圖進行解說。首先要把握框架圖的結(jié)構(gòu)，這幅框架主要由四個層次組成，每個層次又分別包括若干內(nèi)容；分清這些之后，然后按照由上往下的順序逐層介紹?！究键c定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運聊?！炯记牲c撥】解答本題要注意如下問題：1看清楚題目要求，明確陳述對象是什么。比如本題，陳述的對象是“中國夢演講賽”。2把握概念間的關(guān)系：方框里的詞語屬于關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（不能遺漏）帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向。橫線上的詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，起過渡和連貫作用。3分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，

9、分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉(zhuǎn)折、承接等。根據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實施連綴。二練模擬1【2019屆吉林長春外國語高三上期末】下面是介紹“端午節(jié)”的思維導(dǎo)圖，其中有幾處空白，請根據(jù)圖表內(nèi)容，合理推斷，在空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~語，字?jǐn)?shù)4字以內(nèi)?！敬鸢浮课逶鲁跷迤鹪磩e稱習(xí)俗、活動插艾蒿、劃龍舟、回娘家影響、意義【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查語言表達(dá)的能力。以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查。思維導(dǎo)圖又叫心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具，它簡單卻又很有效，是一種革命性的思維工具。端午節(jié)是中華傳統(tǒng)文化中的重要部分，另外本題結(jié)合高考推斷題型，利用圖標(biāo)來考查學(xué)生的邏輯思維能力，

10、難度并不太大?？瞻讓?yīng)的是“時間”，考生只需知道端午節(jié)的農(nóng)歷時間即可。空白根據(jù)圖中“紀(jì)念屈原、曹娥、伍子胥等不同說法”推斷，對應(yīng)的是端午節(jié)的起源。空白根據(jù)圖中“龍舟節(jié)、五月節(jié)、五日節(jié)、詩人節(jié)”推斷，對應(yīng)的是端午節(jié)的別稱?？瞻赘鶕?jù)圖中“賽龍舟、包粽子、飲雄黃酒、系彩線”推斷，對應(yīng)的是端午節(jié)的習(xí)俗?？瞻赘鶕?jù)圖中“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”推斷，對應(yīng)的是端午節(jié)的影響?？崭鶕?jù)圖中“成為中國首個入選世界非遺的節(jié)日”推斷，對應(yīng)的是影響、意義。班恙贏長2.【2019屆廣東深圳高中高三12月模擬】下面是某中學(xué)應(yīng)對處理重大突發(fā)事件的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過20字。

11、【答案】學(xué)校如有重大事故發(fā)生，值班人員立即啟動應(yīng)急預(yù)案，做好臨時應(yīng)急救治工作，同時迅速報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并請求醫(yī)療救援。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立即向上級報告后趕赴現(xiàn)場指揮，協(xié)助醫(yī)療求援，安排老師聯(lián)系家長，并協(xié)調(diào)力量，全面處理事故。最后做好善后處理和責(zé)任追究工作?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計圖表和漫畫等，此題屬于框架圖類，采用圖形與文字混合的形式給出一個構(gòu)思框架，要求寫成一段內(nèi)容完整、表述準(zhǔn)確、語言連貫的語句，該題考查了考生用簡明準(zhǔn)確的語言進行構(gòu)思轉(zhuǎn)寫的能力。解答此題,應(yīng)先根據(jù)題目提示讀懂“構(gòu)思框架”的意思，然后按合理順序說明，比如，可以按先從

12、“框架”最左端的“事故發(fā)生”開始，按照箭頭指示的先后順序說起。敘述中要注意箭頭的指示方向，比如現(xiàn)場指揮是領(lǐng)到接到事故報告后，立即趕赴事故發(fā)生現(xiàn)場進行現(xiàn)場指揮，而現(xiàn)場指揮一個是協(xié)助醫(yī)療求援，安排老師聯(lián)系家長，還要協(xié)調(diào)力量，全面處理事故，最后做好善后處理和責(zé)任追究工作。表述時一定要看清箭頭指示方向，同時還要注意條理清晰，注意涵蓋框架圖中的信息，且字?jǐn)?shù)不能超過L20個字。3.【2019屆西安中學(xué)高三上期中】下面的圖表反映了學(xué)習(xí)過程中練習(xí)的次數(shù)與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系，請把它所表示的內(nèi)容用文字表達(dá)出來?！敬鸢浮繉W(xué)習(xí)成績隨著練習(xí)次數(shù)的增加呈上升總趨勢，尤其是在學(xué)習(xí)初期更為明顯，當(dāng)練習(xí)增加到一定量后，學(xué)習(xí)成績會反

13、復(fù)出現(xiàn)“停止一一上升一一停止一一上升”的現(xiàn)象。【解析】試題分析：這是一道圖表說明的題目，屬于圖文轉(zhuǎn)換類的題目，圖表說明的題目，重點關(guān)注圖標(biāo)的表頭和所問問題，此題根據(jù)題干可知是“學(xué)習(xí)過程中練習(xí)的次數(shù)與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系”，結(jié)合坐標(biāo)圖分析。點睛：此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換的題目主要是概括圖文反應(yīng)的內(nèi)容，針對反應(yīng)的內(nèi)容提出自己的建議等類型的題目，答題時注意搞清圖表的要素之間的關(guān)系。4【2019屆廣州高三上期末】請把下面關(guān)于“思維導(dǎo)圖”的示意圖轉(zhuǎn)寫成一段文字，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字。【答案】思維導(dǎo)圖一般借助PC端、移動端等工具，運用手繪或使用軟件等方法完成，具有清晰、直觀、

14、有色彩、可發(fā)散等特點，其用處為：記憶、學(xué)習(xí)、整理、思考等?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，所給圖表是一張思維導(dǎo)圖。這類題目的解題思路是首先審清題干，勾畫出要點；然后解讀圖片，確定中心主題，找出主干分支及子分支，確定內(nèi)容。表達(dá)時要注意準(zhǔn)確連貫，內(nèi)容全面完整，思路清晰。本題由題干可知，所給圖表的中心主題為“思維導(dǎo)圖”，主干分支有四個，內(nèi)容分別為“方法”“工具”“特點”“用處”?！胺椒ā钡淖臃种в袃蓚€，內(nèi)容有“手繪”“軟件”；“工具”的子分支有兩個，內(nèi)容有“PC端”“移動端”；“特點”的子分支有四個，內(nèi)容有“清晰”“直觀”“色彩”“發(fā)散”；“用處”的子分支有四個，內(nèi)容分別為“記憶”“

15、學(xué)習(xí)”“整理”“思考”?？忌鷩@“中心主題”，逐一分支表述清楚即可。注意語言表達(dá)連貫簡明準(zhǔn)確。5【2019屆湖南株洲高三上統(tǒng)一質(zhì)檢】下面是某公司某產(chǎn)品售后維護流程示意圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個字。【答案】要點：客戶申報故障至公司服務(wù)中心，服務(wù)中心遠(yuǎn)程維護；如故障未能解決，將轉(zhuǎn)至相應(yīng)的分公司維護部，（由維護部）派（遣）工程師現(xiàn)場維護；故障解決后，請客戶填寫好維護報告反饋至服務(wù)中心存檔?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查語言表達(dá)的能力。這是一道圖表說明的題目，屬于圖文轉(zhuǎn)換類的題目。此類試題解答時，圖表說明的題目，重點關(guān)注圖標(biāo)的表頭和所問問

16、題，此題根據(jù)題干可知是“某公司某產(chǎn)品售后維護流程示意圖”，答題時注意搞清圖表的要素之間的關(guān)系。注意要素“解決故障”“未解決”等，結(jié)合箭頭指向表述即可。用概括性的語言，內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫。6【2019屆四川達(dá)州高三第一次診斷】請把下圖的中美貿(mào)易戰(zhàn)的相關(guān)情況寫一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100字。【答案】中美貿(mào)易戰(zhàn)由美國主動挑戰(zhàn)中國被迫應(yīng)戰(zhàn)，中美的應(yīng)對措施分別是“開放國門，一帶一路”“樹立壁壘，勒索盟友”；貿(mào)易戰(zhàn)的應(yīng)對后果是中國得道多助，美國失道寡助；貿(mào)易戰(zhàn)的解決之道是合作共贏。【解析】【詳解】試題分析：題干是“請把下圖的中美貿(mào)易戰(zhàn)的相關(guān)情況寫一段話，要求內(nèi)容完整，表

17、述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100字?！北绢}考查圖文轉(zhuǎn)化的能力。這是一個流程圖。流程圖是用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來，要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，特別是箭頭方向所表達(dá)的意思，用語言將所示內(nèi)容表述出來。流程圖解題基本方法：1解讀時先確定敘述順序。2方框里的詞語不能被遺漏。3注意箭頭走向，不能違背這一順序。4若橫線上出現(xiàn)詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，不能遺漏。5適當(dāng)增補字詞以便銜接連貫。左邊上下兩個箭頭表示的是中美貿(mào)易戰(zhàn)由美國主動挑戰(zhàn)中國被迫應(yīng)戰(zhàn)。上下兩行向右箭頭分別表示中美兩國的應(yīng)對措施不同，收到的應(yīng)對后果也不同。上一行箭頭表示貿(mào)易戰(zhàn)中中國的貿(mào)易措施是“開放國門，一帶一路”；的

18、應(yīng)對后果是“得道多助”。下一行箭頭表示貿(mào)易戰(zhàn)時美國采取的應(yīng)對措施是“樹立壁壘，勒索盟友”；其應(yīng)對后果是“失道寡助”。最右邊的兩個箭頭同時指向“解決之道合作共贏”，意思是中美貿(mào)易戰(zhàn)的最終解決之道是“合作共贏”。注意選擇合適的關(guān)聯(lián)詞使表述準(zhǔn)確，語言連貫，注意字?jǐn)?shù)有限制。【點睛】圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計圖表和漫畫等。圖文轉(zhuǎn)換的解題思路是：一是在讀懂圖表上下功夫。無論是圖文轉(zhuǎn)換，還是表文轉(zhuǎn)換，甚至徽標(biāo)轉(zhuǎn)換，前提、要點都在一個“讀”上。但就表文來說，要做好“讀”的工作，需要先有一個整體把握，即對表頭、表中文字、表腳（包括圖示）有個綜合把握。其次要根據(jù)“表

19、”的不同特點去讀。表格式要兼顧表格中的多個要素，尤其是“多”和“少”這兩頭。坐標(biāo)曲線類要抓住曲線變化的特點；柱狀餅狀類要抓住各要素的比例分配及其變化情況。再次，特別關(guān)注數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)是表里最重要的要素，數(shù)據(jù)的變化，數(shù)據(jù)間的比較最能反映表中的問題、觀點。此外，注意答題表述細(xì)節(jié)。如數(shù)詞的運用，善于從縱向、橫向、斜向等角度綜合分析。7【2019屆安徽黃山高三11月八校聯(lián)考】下面是某高校為方便新生報到而提供的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字?！敬鸢浮啃律胄：笙鹊綄W(xué)生處和校醫(yī)院進行住宿登記和體檢，再去校園一卡通辦理處采集照片、轉(zhuǎn)賬圈存，需要轉(zhuǎn)戶口的同學(xué)

20、可去戶籍科辦理，然后到各院系交報到單并辦理黨、團關(guān)系及其他相關(guān)手續(xù)?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：此題考核圖文轉(zhuǎn)換能力，所給圖表是流程圖，這類題目的解題思路是首先審清題干，勾畫出要點；然后解讀圖片，確定起點順序，表達(dá)時要注意準(zhǔn)確連貫，內(nèi)容全面完整，思路清晰。本題由題干可知，所給圖表是某高校為方便新生報到而提供的流程圖，由圖片可知，起點為“學(xué)生處：辦理住宿”，然后是“校醫(yī)院：新生體檢”，接下來是“校園一卡通辦理處：照片采集和轉(zhuǎn)賬圈存”，下一個環(huán)節(jié)是“戶籍科”，注意“戶籍科”這一項是有選擇性的，“有需要轉(zhuǎn)戶口的辦理遷移手續(xù)”，最后一個環(huán)節(jié)是“各院系：交報到單并辦理黨、團關(guān)系及其他相關(guān)手續(xù)”。考生按照流

21、程圖從左至右、從上至下的順序表述清楚即可。8【2019屆安徽江淮十校高三第二次聯(lián)考】下面是某地公務(wù)員考試面試流程及注意事項，請用簡潔的文字?jǐn)⑹隽鞒瘫淼膬?nèi)容，不超過100字。答案】面試有兩部分。結(jié)構(gòu)化面試，考生回答試答題、隨機提問，然后退場，評委計分，下一位考生入場；無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，分個人陳述、自由討論、總結(jié)陳述，之后考生退場，評委計分，下一組考生入場。最后綜合確認(rèn)成績，面試結(jié)束?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核圖文轉(zhuǎn)換的能力，圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計圖表、分析框架圖和漫畫等，此題屬于分析框架圖，注意圖中的所有的內(nèi)容，然后理清各個要素之間的邏輯關(guān)系。此題注意面試由兩部分

22、組成，每部分的程序要全面，然后是是“下一位考生入場”循環(huán)前面的程序。9【2019屆湖北黃岡中學(xué)、華師一附中高三第一次聯(lián)考】下面是某校圖書館的還書流程圖，請把這個圖改寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個字?！敬鸢浮孔x者攜帶借閱證去圖書館查驗，進行還書，若無過期，直接還回，圖書管理員將書籍歸庫上架；若過期，讀者需繳納逾期費再還書，圖書管理員把逾期費上繳財務(wù)?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力，所給圖表是流程圖，這類題目的解題思路是首先審清題干，勾畫出要點；然后解讀圖片，確定起點順序，表達(dá)時要注意準(zhǔn)確連貫，內(nèi)容全面完整，思路清晰。本題由題干可知，所給圖表是“

23、某校圖書館的還書流程圖”，由圖片可知，起點為“讀者攜證查驗”，然后是“還書”?！斑€書”時分為兩種情況，一種是“不過期”的情況，直接“還回”，然后“歸庫上架”；另一種是“過期”的情況，那就要“繳納逾期費”，然后再“還回”，同時“圖書管理員把逾期費上繳財務(wù)”?？忌凑樟鞒虉D自上而下及箭頭指示的順序表述清楚即可。10【2019屆山東日照高三上期中】下面是國家公祭日當(dāng)天廣為流傳的一幅漫畫，請描述畫面主要內(nèi)容并揭示其寓意。要求：內(nèi)容完整，語意簡明，句子通順，不超過150字。 【答案】內(nèi)容描述：畫面兩側(cè)有兩個不同時代的同齡小女孩，同樣是在冬天1937年的女孩衣衫單薄破爛，身旁是一片廢墟；017年的女孩穿著

24、舒適溫暖的冬衣棉靴，身旁是一派繁華?？缭?0年，她們似乎在隔著時空對話。寓意：呼吁人們緬懷戰(zhàn)爭中犧牲的先烈與無辜的死難者，珍惜當(dāng)下我們擁有的和平、安定的幸福生活?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核考生圖文轉(zhuǎn)換的能力。此題要求考生揭示漫畫的寓意。解答此類題目，首先要將漫畫的構(gòu)成要素描繪出來。描述時要注意對象，留意方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。再觀察漫畫，找出問題所在。（結(jié)合漫畫標(biāo)題、題干對漫畫內(nèi)容的提示、畫注）然后再分析問題，借助漫畫提供的情境，分析漫畫揭示的社會現(xiàn)象，辯證分析這個現(xiàn)象對社會的影響。最后通過類比聯(lián)想，探究畫面寓意。漫畫中的一側(cè)是亂世如麻的抗戰(zhàn)時期，畫面中的小女孩在戰(zhàn)亂中赤著腳；另一側(cè)

25、是錦繡年華的2017年，小女孩身著溫暖舒適的冬衣棉靴。漫畫兩側(cè)對比鮮明，引人思考。根據(jù)題干的提示可知漫畫是圍繞“國家公祭日”展開的，考生對漫畫寓意的揭示要緊扣“緬懷國難，珍惜和平”的主題來寫。三練原創(chuàng)1下面是作文中“編寫故事”的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確,語言連貫，不超過100個字。 ii輪寫故事【答案】“編寫故事”需要做好起承轉(zhuǎn)合四個環(huán)節(jié)，“起”即用一句話概括出包括時間、地點、人物、事件在內(nèi)的故事內(nèi)容；“承”即交代故事的諸多矛盾；“轉(zhuǎn)”為矛盾的總爆發(fā)；最后矛盾得到解決，回歸主旨，此為“合”?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道圖表說明的題目，屬于圖文轉(zhuǎn)換類的題目，圖表

26、說明的題目，重點關(guān)注圖標(biāo)的表頭和所問問題，此題根據(jù)題干可知是作文中“編寫故事”的初步構(gòu)思框架，結(jié)合標(biāo)志分析要素之間的關(guān)系。2某班級擬了一個班級學(xué)習(xí)分享活動構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思框架寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個字?！敬鸢浮堪嗉墝W(xué)習(xí)分享活動，由小組分享和班級分享兩部分構(gòu)成。其中，小組分享包括主題、書目、作業(yè)三部分；班級分享有海報展示、筆記漂流、投票評比三個環(huán)節(jié)。通過這樣的活動，同學(xué)們能進一步提高學(xué)習(xí)能力?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換、語言綜合表達(dá)能力。這類題目來自生活實踐，可聯(lián)系生活經(jīng)驗來幫助理解。流程圖的各項活動有明確的行進程序，一般用箭頭按序依次標(biāo)示活動項目的先后順序，解讀時可依據(jù)箭頭指示來厘清活動的內(nèi)容、次序，方位圖、構(gòu)思框架圖大多沒標(biāo)箭頭，但也有著總分關(guān)系、并列關(guān)系審題時要注意箭頭的排列形式。描述并列的箭頭要用總分的說明順序。本題作答可以按照從上至下，從左至右的順序表述，“學(xué)習(xí)分享”由“小組”分享和“班級”分享兩部分構(gòu)成，依次從上至下，從左至右表述，直到提高“學(xué)習(xí)能力”終結(jié)。