工程管理專業(yè)申請授權(quán)學士學位專業(yè)自評報告(修)

1、8/9 . . 申請授權(quán)學士學位專業(yè)自評報告專 業(yè) 名 稱工程管理專業(yè)批準時間2008年5月學 制四年學 科 門 類 工學 中國礦業(yè)大學學院一級指標二級指標評審容與 標 準自評依據(jù)自評結(jié)果一專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)方案（10分）1.1 專業(yè)建設(shè)（4分）專業(yè)設(shè)置滿足社會需要，專業(yè)建設(shè)規(guī)劃科學、合理，能有效指導專業(yè)建設(shè)；專業(yè)建設(shè)措施得力，成效顯著。1、教育教學理念務實堅持“立足、服務西部”的發(fā)展理念，貫徹“以行業(yè)為依托、職業(yè)為特色、能力為本位、質(zhì)量為準則”的先進教育理念。2、建設(shè)目標清晰力爭將本專業(yè)建設(shè)成為區(qū)建筑業(yè)人才培養(yǎng)、技術(shù)服務、管理科學、技能培訓，在國三本院校中具有一定影響力的專業(yè)。3、專業(yè)特色突

2、出（1）創(chuàng)新產(chǎn)學人才培養(yǎng)模式將職業(yè)技能培養(yǎng)融入到操作性實驗應用性實訓企業(yè)實習等實踐教學環(huán)節(jié)中，實現(xiàn)學習與生產(chǎn)“零距離”對接。（2）加強學生工程實踐教學計劃中制定的實踐教學環(huán)節(jié)如認識實習、生產(chǎn)實習、企業(yè)實習等主要以實踐教學基地在建工程為平臺開展，結(jié)合在建工程的真實課題，使學生得到系統(tǒng)、真實的實踐技能培訓。（3）提高社會服務能力 積極承擔短期職業(yè)技能培訓和崗位培訓任務；加強技術(shù)服務的力度，為社會提供建筑管理、造價、監(jiān)理等服務。4分1.2 人才培養(yǎng)方案（6分）培養(yǎng)方案符合培養(yǎng)目標的要求，體現(xiàn)德、智、體、美等全面發(fā)展，有利于人文素質(zhì)和科學素質(zhì)提高，有利于創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；執(zhí)行情況好。1、本專業(yè)

3、培養(yǎng)目標學生主要以建筑施工、房地產(chǎn)開發(fā)、造價咨詢、招標代理、工程設(shè)計、工程監(jiān)理等為主要就業(yè)崗位，以建筑“八大員”等為就業(yè)崗位群。2、本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式本專業(yè)推行“3+1”的人才培養(yǎng)模式，即前3學年進行理論教學與認識實習、課程實訓，第4學年到校外進行企業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計，為今后構(gòu)建產(chǎn)學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式奠定了良好基礎(chǔ)。 6分一級指標二級指標評審容與 標 準自評依據(jù)自評結(jié)果 二師資隊伍（20分）2.1 專業(yè)負責人（6分）有正高職稱，學術(shù)水平較高。專業(yè)負責人無副高或以上職稱為不合格。吳浙文，男，高級工程師，國家注冊評估師，現(xiàn)主要從事水電工程、礦山建設(shè)、工廠建設(shè)等項目評估工作，在項目評估、資產(chǎn)評估、可

4、行性研究報告、尤其是機會研究報告（國外）等方面實績突出。6分2.2 專業(yè)教師配置 (4分)專任教師總數(shù)滿足教學要求，專業(yè)核心課程教師5人，并具備良好的專業(yè)知識。專業(yè)核心課程教師 4人，為不合格。擔任本專業(yè)課程的專業(yè)教師共有43名，其中專任教師17名，兼任教師26名。專業(yè)核心課程教師11人，都是講師職稱以上，形成了專兼結(jié)合的教師隊伍。4分2.3 專業(yè)教師結(jié)構(gòu)（3分）專業(yè)師資隊伍的專業(yè)背景、學歷、學緣、年齡、職稱等結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展趨勢良好。具有研究生與以上學歷者的比例50為優(yōu)，比例 30為不合格。職稱結(jié)構(gòu)：17名專任教師中，副教授以上職稱6名；講師以上11名。學歷、學位結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)：碩士學位共7名

5、，年齡在35歲以下的青年教師有12名。因此，無論從專任教師的職稱，還是學歷、年齡，其結(jié)構(gòu)均較為合理。2分2.4 教師教學與科研能力（含教學研究）（3分）教師具有較高的教學水平和較強的科研能力，承擔一定數(shù)量的科研任務，對教學形成良好支撐。專業(yè)教師具有較高的教學水平，教學任務重，每個教師在確保自身主課的前提下都能有2至3門專業(yè)課教學?？蒲姓撐墓_發(fā)表有5篇，專業(yè)指導書4本?，F(xiàn)有一項自治區(qū)級“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)”項目已立項。2分2.5 實驗教師隊伍（4分）實驗教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，滿足實驗實踐教學要求。實驗教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，共有實驗教師8名，其中專職3名，碩士3名，基本滿足實驗實踐教學要求。3分一級

6、指標二級指標評審容與 標 準自評依據(jù)自評結(jié)果 三教學條件利用（20分）3.1 專業(yè)實驗室（8分）專業(yè)教學實驗室配備完善，設(shè)備先進，利用率高，在專業(yè)人才培養(yǎng)中能發(fā)揮較好作用。共有六個專業(yè)實驗室，即土木工程材料實驗室、工程力學實驗室、土力學實驗室、工程造價實訓室、工程項目LCM實訓室和工程建造過程實訓室，經(jīng)過近三年的籌備建設(shè)，六個實驗室已初具規(guī)模，實驗室投入設(shè)備343萬，各類實驗設(shè)備共計580余臺套，目前可開設(shè)近40個實驗子項目；實驗利用率高，在專業(yè)人才培養(yǎng)中發(fā)揮了較好作用。6分3.2 專業(yè)圖書資料 （6分）專業(yè)圖書資料數(shù)量充足，種類較全，滿足專業(yè)教學的需要。土木工程和工程項目經(jīng)濟與管理類紙質(zhì)專業(yè)

7、圖書資料近萬冊，絕大部分是近三年出版的最新專業(yè)資料。連同圖書館和系部的各類電子圖書在，基本滿足專業(yè)教學需要。4分3.3 實習基地（6分）校外實習基地完善、穩(wěn)定，設(shè)施滿足因材施教的實踐教學要求。實習基地數(shù)5個為優(yōu)，實習基地數(shù) 3個為不合格。已經(jīng)和中國建筑科學研究院、華磊建設(shè)監(jiān)理、圣方造價咨詢、旭邦科教信息技術(shù)、廣聯(lián)達分公司等合作。5分一級指標二級指標評審容與 標 準自評依據(jù)自評結(jié)果 四教學過程與管理（20分）4.1 課程建設(shè)（6分）規(guī)劃科學合理，建設(shè)成果顯著。1、理論教學體系改革著重講授建筑技術(shù)、管理人員必備的基本知識，以“基礎(chǔ)知識必需夠用，拓寬知識面，重點適當加深”原則加以取舍。2、實踐教學體

8、系改革（1）注重項目實訓教學。（2）大力開展假期專業(yè)實踐，制定與完善學生企業(yè)實習的實施方案 。（3）針對學生的就業(yè)崗位需求，進一步增強標準規(guī)、圖集等能力培訓。3、積極推行“雙證書制度”將建筑“八大員”、CAD、計算機等職業(yè)書考核容，融入人才培養(yǎng)方案和課程建設(shè)中，使“雙證書”制度落到實處。6分4.2 教材建設(shè)（4分）規(guī)劃科學合理、有保障，使用一定數(shù)量同行公認的優(yōu)秀。目前，本專業(yè)教師編寫了4本學生實習指導書。土木工程專業(yè)企業(yè)實習任務指導書、工程管理專業(yè)企業(yè)實習任務指導書、土木測量實驗與實習指導書、材料力學實驗指導書。2分4.3 教學研究與改革（6分）總體思路清晰、有具體計劃、配套措施有力，執(zhí)行良好

9、，教師教研教改積極性高，改革成效顯著。1、理論教學全面多媒體化專業(yè)課程的教學容完全多媒體教學，使學生更容易地從課堂中形象生動地獲取專業(yè)知識。2、仿真實訓教學已已展開模擬實際作業(yè)環(huán)境，使學生有身臨其境的感覺，教學容生動有趣，顯著提高教學效果3、帶任務畢業(yè)設(shè)計真題實做畢業(yè)設(shè)計選題“從企業(yè)中來，到企業(yè)中去”，師生互動頻繁，解決企業(yè)最急需改進、提高和解決的問題，進一步提高自身的實踐技能。4、考試、考核方法大膽改革考核學生除筆試外，已在部分課程中增加口試、答辯、現(xiàn)場測試、現(xiàn)場操作等多種考核形式，實現(xiàn)理論考試和實操考核相結(jié)合，著重考核學生的應用能力和分析能力，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。5分4.4 質(zhì)量監(jiān)控（4

10、分）管理制度健全，執(zhí)行嚴格，效果顯著；質(zhì)量標準基本建立，執(zhí)行嚴格；教學質(zhì)量監(jiān)控體系基本形成、運行有效。1、經(jīng)常開展教學專項檢查，日常教學管理嚴格確立教學工作的中心地位，定期開展教學專項檢查，加強教學規(guī)化管理，容涉與教研室工作、考務管理、實習實訓、畢業(yè)設(shè)計等多方面。2、建立了比較健全的規(guī)章制度和管理文件規(guī)章制度和教學管理文件健全、編輯成冊，并且能根據(jù)不同時期教學的需要，不斷制定新的教學管理文件，充實教學管理容。4分一級指標二級指標評審容與 標 準自評依據(jù)自評結(jié)果五實踐教學（15分）5.1 實驗開出率(6分)實驗課程設(shè)置科學合理，實驗開出率95%為良好與以上，實驗開出率90%為不合格，評分為0分。

11、共開出實驗、實習課程8個，已開實驗、實習子項目33，占開出總數(shù)的97%，其中必開27個子項目全部已開出。4分5.2綜合性、設(shè)計性實驗比例（5分）綜合性、設(shè)計性實驗比例80%為良好與以上，綜合性、設(shè)計性實驗比例60%為不合格，評分為0分。共開出實驗子項目28個，其中綜合、設(shè)計性子項目17，占比61%。3分5.3實習教學（4分）實習教學環(huán)節(jié)設(shè)置科學合理，計劃性強，過程管理嚴格。凡是實習教學環(huán)節(jié)，都有計劃、報告和總結(jié)材料。其中計劃包含目的、要求、分組情況、時間安排、班級、地點、使用設(shè)備等項目；學生完成實踐后上交報告，教師批改；實踐完成后，老師撰寫總結(jié)材料。此外還有實習接受單位的評價材料。實習教學環(huán)節(jié)

12、設(shè)置較科學合理，計劃性強，過程管理嚴格。3分一級指標二級指標評審容與 標 準自評依據(jù)自評結(jié)果六畢業(yè)設(shè)計（論文）（15分）6.1 基本規(guī)與要求（2分）管理規(guī)要求嚴格。根據(jù)學院文件中國礦業(yè)大學學院本科畢業(yè)設(shè)計（論文）寫作規(guī)（試行）與統(tǒng)一部署，系部組織編寫畢業(yè)設(shè)計教學大綱、土木工程系畢業(yè)設(shè)計（論文）監(jiān)督管理實施細則等規(guī)定，嚴格控制質(zhì)量關(guān)。2分6.2選題（5分）選題的性質(zhì)、難度、份量結(jié)合實際，科學合理，全面反映培養(yǎng)目標要求，達到綜合訓練要求。組織專業(yè)教師根據(jù)本專業(yè)要求與自身的特長從解決企業(yè)實際問題角度選擇5至10個課題，鼓勵學生獨立選題，邀請外校知名學者與企業(yè)高工和我系教師聯(lián)合選題，共同指導學生，這部

13、分工作目前正在推進當中。原則上要求每生一題，畢業(yè)論文類題目比例控制在5%左右，最大不得超過10%。4分6.3 指導（5分）主要由講師與以上職務的教師指導，指導教師數(shù)量足，水平較高。系里關(guān)于畢業(yè)設(shè)計出臺了很多規(guī)定，由于師資力量薄弱，學生數(shù)量多，一方面系里具備講師以上職稱者獨立指導，一方面和外?；蛘咂髽I(yè)具備副教授或相當職稱的人員進行聯(lián)合指導。土木工程系畢業(yè)設(shè)計（論文）監(jiān)督管理實施細則明確了教師職責和學生管理辦法。5分6.4 過程管理（3分）過程管理嚴格、科學；論文或設(shè)計質(zhì)量好。1畢業(yè)設(shè)計指導教師的職責 （1）指導教師對每個學生的設(shè)計指導和檢查每周不少于2次，指導完后要填寫畢業(yè)設(shè)計指導記錄表。 （2）指導教師有權(quán)終止表現(xiàn)不好、違犯紀律學生的畢業(yè)設(shè)計，成績按不與格記并與時書面報告系辦公室和教務處。 （3）在開學第六周后，系部要對畢業(yè)設(shè)計工作進行全面檢查 。2畢業(yè)設(shè)計對學生的要求（1）在校學生每周兩次按照規(guī)定時間簽到，說明設(shè)計進度，容與遇到的問題。 （2）經(jīng)常上 ，Email查看，是否有重要的資料更新，材料、通知一般上傳至 群中，群主（負責人）必須有存檔備份，手機必須常開。（3）在校作畢業(yè)設(shè)計的學生有任何情況，要請假必須要向指導老師和輔導員說明，否則按曠課論處。累計曠課的時間達到或超過全過程1/4者，取消答辯資格，按不與格處理。（4）在校外作課程設(shè)計的