幼兒園大班主題活動(dòng)夸夸好朋友教案反思

1、大班主題活動(dòng)夸夸好朋友教案反思大班主題活動(dòng)夸夸好朋友教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在調(diào)查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處，增進(jìn)相互了解，積極關(guān)注身邊的每一位朋友，愿意發(fā)現(xiàn)并講述朋友的長(zhǎng)處，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看夸夸好朋友教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在調(diào)查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處，增進(jìn)相互了解。2、積極關(guān)注身邊的每一位朋友，愿意發(fā)現(xiàn)并講述朋友的長(zhǎng)處。3、知道要相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、調(diào)查朋友的長(zhǎng)處并記錄（請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起交流班級(jí)其他幼兒的長(zhǎng)處，客觀的評(píng)

2、價(jià)其他幼兒，并提出相互學(xué)習(xí)的希望）。2、布置朋友的長(zhǎng)處主題墻面，為每個(gè)人準(zhǔn)備一朵花（上面貼上幼兒各自的照片），在活動(dòng)中和活動(dòng)后隨時(shí)增添內(nèi)容。3、請(qǐng)個(gè)別有特長(zhǎng)的幼兒準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，在活動(dòng)中展示?；顒?dòng)過程：1、幼兒展示記錄表，交流朋友的長(zhǎng)處教師：小朋友，我們都調(diào)查過了朋友的長(zhǎng)處并作了記錄，現(xiàn)在我們就相互交流一下你們的調(diào)查情況吧！幼兒個(gè)別交流被調(diào)查的朋友及其長(zhǎng)處。個(gè)別被調(diào)查的幼兒展示自己的長(zhǎng)處。2、布置朋友的長(zhǎng)處的畫面幼兒每人找一個(gè)朋友，將朋友的長(zhǎng)處用繪畫的方式記錄在朋友的花形紙上。教師和幼兒共同朋友的長(zhǎng)處墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。3、為朋友尋找長(zhǎng)處觀察墻面，引導(dǎo)幼兒討論：朋友的長(zhǎng)處

3、是什么？他們還有哪些長(zhǎng)處？幼兒為朋友找長(zhǎng)處并交流。教師總結(jié)：大家都有自己的長(zhǎng)處，平時(shí)要仔細(xì)觀察、了解，一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。在活動(dòng)中和活動(dòng)后隨時(shí)增添內(nèi)容?；顒?dòng)延伸：在日常活動(dòng)中開展朋友的故事活動(dòng)，請(qǐng)幼兒在生活活動(dòng)或其他活動(dòng)時(shí)間講述朋友的情況?；顒?dòng)反思：每個(gè)人要在社會(huì)中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找一一找啊找，找啊找，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友！ 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡(jiǎn)單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，感受共同生活的樂趣？在交往中學(xué)會(huì)交往無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會(huì)與人

4、商量，合作，體驗(yàn)同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識(shí)，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習(xí)慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動(dòng)的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時(shí)孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職?，再加上現(xiàn)在多為雙職工家長(zhǎng)又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對(duì)較少，這就要求我們必須立足孩子，主動(dòng)給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)，開展社會(huì)夸夸好朋友這個(gè)活動(dòng)，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩子主

5、動(dòng)與人交往的意識(shí)，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，學(xué)會(huì)關(guān)注朋友、與朋友合作，學(xué)習(xí)與他人交往的方法，體驗(yàn)與朋友的交往、合作、分享的快樂。在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個(gè)小朋友發(fā)言過后，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：大家贊美的語言僅限于如她上課很認(rèn)真她舉手很積極她做作業(yè)很認(rèn)真她畫畫很好，這些話語太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達(dá)我預(yù)期的效果。我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如她在和小朋友相處時(shí)怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很認(rèn)真，他是怎樣認(rèn)真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？在我的提示下，孩子們的語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平時(shí)的觀察分不開。如豆豆說：阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會(huì)等我，和我一起往玩從她的話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個(gè)熱情、友善的孩子。語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ)，任何交往活動(dòng)都離不開語言的支持，通過設(shè)計(jì)開展這一活動(dòng)，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時(shí)提高了孩子自己的語言表達(dá)能