小小班級如大大企業(yè)

1、小小的班級如大大的企業(yè)胡秀珍（蘭州市第21中學 甘肅 蘭州 730060） 摘要：也許你會認為，把一個小小的班級比作一個大大的企業(yè)可能有點夸張吧！二者到底有沒有相似之處呢？請看下面：教師是人類靈魂的工程師，是學生成長道路上智慧的向?qū)?，是引導學生走向成功彼岸的舵手。教師工作是太陽底下最純潔、最樸素同時也是最亮麗和最有價值的工作。但是要成為一個合格的教師，就必須具備兩種能力：一種是教育能力，一種是管理能力，這兩種能力缺一不可。管理能力又包括課堂管理能力和班級管理能力。這里著重談談班級管理能力。要想做好班級管理，既要有慈母一樣的愛心，也要具備先進的科學的企業(yè)管理技能。慈母一樣的愛心是需要班級管理者把

2、班上的每一個學生的成長象對待自己的的孩子的成長一樣，平等待生，關(guān)愛每一位學生，為他們的全體發(fā)展，全面發(fā)展和終身發(fā)展著想，因為天底下只有母親才能平等對待自己的孩子，才能為他們的全面發(fā)展終身發(fā)展著想。班級管理工作具體到人，那就是班主任的工作職能，這一工作的好壞直接影響著這個班的發(fā)展方向和班里每一個學生的健康成長，因此，在新課程改革的進程中，班級管理也要進行創(chuàng)新，因為只有在和諧、自由、民主、寬松、智慧的班級體中學生才能輕松、快樂、健康的成長。那么，怎樣才能使班級管理體現(xiàn)和諧、自由、民主、寬松、智慧的氛圍呢？我們不妨把一個班級比喻成一個小型的企業(yè)，班中的每一個學生就是這個小型企業(yè)的某一個成員。這里的每

3、一個成員都是有著獨立人格的人，他們需要得到尊重、得到發(fā)展。因此，必須讓他們得到親身的實踐。只有每一個學生參與到了班級體的管理中時，每一個學生才能有責任感和使命感，才能用主人翁的心態(tài)去對待班上的每一項工作，才能加強班級的親和力和凝聚力，使每一個學生都能感受到集體的溫暖，并為整個班級的發(fā)展而共同努力。要做到這些，首先就要對班級進行詳細的職能劃分:班 主 任會計出納班 長副 班 長學習委員文體委員生活委員考 勤衛(wèi) 生課代表 組 長在以上的班級管理職能圖中，1，班主任是最高管理者，領導班長和副班長共同管理班級事務，為班級的發(fā)展制定發(fā)展計劃和實施細則。2，班長是班級的統(tǒng)師，主要負責班上的學習，領導課代表

4、收作業(yè)，并對各科作業(yè)收交情況進行檢查，督促、評價，把評價結(jié)果報告給班主任。執(zhí)行班主任交辦的事項，主要是安排給其它職能部門，并領導他們完成任務。主持班會、周會等工作。組織全班同學總結(jié)一周以來班上的成績和不足，并做出改進計劃。3，副班長協(xié)同班長共同完成班主任交辦的事項，同時領導生活委員和體育委員做好班上的生活和體育方面的工作。(1)生活委員主要負責：衛(wèi)生，有班級衛(wèi)生、區(qū)域衛(wèi)生以及班上學生的個人衛(wèi)生?？记?，主要負責管理學生的遲到，早退，曠課等。(2)文育委員主要負責： 協(xié)助體育課老師，組織學生上好體育課。負責班上體育訓練和體育比賽。負責班上的文化娛樂活動。副班長對生活委員和體育委員的工作進行檢查，評價，并把評價結(jié)果報告班主任。4，會計和出納主要負責班上各種雜費的收取和記帳工作，會計記帳，出納管錢，并把班費情況向班主任會報。經(jīng)過以上分配，班上的每一個學生都能為班集體做著自己力所能及的工