分數2測試(共10頁)

1、PAGE PAGE 11課題名稱分數上課日期2014-5-25上課時間段10:00-12:00第16次課教學重點教學難點教學步驟與內容第一節(jié)第一步 知識點回顧 10分鐘 檢查上期學案，復習上節(jié)課學習內容，了解學生本周學習進度和思想狀態(tài)。第二步 知識點講解15分鐘：第三步 例題講解及舉一反三 35分鐘下課，休息大約10分鐘教學步驟與內容第二節(jié)第一步 小試牛刀，10分鐘試一試檢測上節(jié)課掌握情況，適時思路點撥并鼓勵 第二步 理一理，知識點總結與思考 10分鐘學習心得：第三步 知識點鞏固練習 20分鐘火眼金睛超高速第四步 知識點拓展與提升 10分鐘簡便運算（二）提高卷填寫教案表格，學生簽名（教案交前臺

2、，學案交學生）教學后記本節(jié)課教學計劃完成情況：照常完成 提前完成 延后完成 本節(jié)課學生的課堂表現：很積極 比較積極 一般 不積極 學生上次作業(yè)完成情況：數量 % 完成質量 分 存在問題 學員評價本節(jié)課知識點掌握情況：不完全理解 基本掌握 完全掌握能熟練運用學員簽名教學主管審批日期 年 月 日知識(zh shi)梳理1、分數(fnsh)的意義：把單位“1”平均分成(fn chn)若干份，表示這樣的一份或幾份的數，叫做分數(fnsh)。2、分數單位：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份的數叫做分數單位。3、分數與除法的關系：除法中的被除數相當于分數的分子，除數相等于分母，用字母表示：ab=

3、（b0）。4、真分數和假分數：分子比分母小的分數叫做真分數，真分數小于1。分子比分母大或分子和分母相等的分數叫做假分數，假分數大于1或等于1。由整數部分和分數部分組成的分數叫做帶分數。5、假分數與帶分數的互化：把假分數化成帶分數，用分子除以分母，所得商作整數部分，余數作分子，分母不變。把帶分數化成假分數，用整數部分乘以分母加上分子作分子，分母不變。6、分數的基本性質：分數的分子和分母同時乘或除以相同的數（0除外），分數的大小不變，這叫做分數的基本性質。7、最大公因數：幾個數共有的因數叫做它們的公因數，其中最大的一個叫做最大公因數。8、互質數：公因數只有1的兩個數叫做互質數。兩個數互質的特殊判斷

4、方法：1和任何大于1的自然數互質。2和任何奇數都是互質數。相鄰的兩個自然數是互質數。相鄰的兩個奇數互質。不相同的兩個質數互質。當一個數是合數，另一個數是質數時（除了合數是質數的倍數情況下），一般情況下這兩個數也都是互質數。9、最簡分數：分子和分母只有公因數1的分數叫做最簡分數。10、約分：把一個分數化成和它相等，但分子和分母都比較小的分數，叫做約分。11、最小公倍數：幾個數共有的倍數叫做它們的公倍數，其中最小的一個叫做最小公倍數。12、通分：把異分母分數分別化成和原來分數相等的同分母分數，叫做通分。13、特殊情況下的最大公因數和最小公倍數：成倍數關系的兩個數，最大公因數就是較小的數，最小公倍數

5、就是較大的數?；ベ|的兩個數，最大公因數就是1，最小公倍數就是它們的乘積。14、分數的大小比較：同分母的分數，分子大的分數就大，分子小的分數就??；同分子的分數，分母大的分數反而小，分母小的分數反而大。15、分數和小數的互化：小數化分數，一位小數表示十分之幾，兩位小數表示百分之幾，三位小數表示千分之幾，去掉小數點作分子，能約分的必須約成最簡分數；分數化小數，用分子除以分母，除不盡的按要求保留幾位小數。五、分數的加法和減法1、同分母分數的加減法：同分母分數相加、減，分母不變，只把分子相加減。2、異分母分數的加減法：異分母分數相加、減，先通分，再按照同分母分數加減法的方法進行計算。3、分數加減混合運算

6、的運算順序與整數加減混合運算的順序相同。在一個算式中，如果含有括號，應先算括號里面的，再算括號外面的；如果只含有同一級運算，應從左到右依次計算。同步練習一、填空題1、的分數單位是（ ）， 它有（ ）個這樣的分數單位。 2、在、四個分數中， （ ）的分數單位最大，（ ）的分數值最大。3、的分子(fnz)、分母的最大公因數是（ ）， 約成最簡分數是（ ）4、分數(fnsh)，當x（ ）時，它是真分數；當x（ ）時，它是假分數。5、1296、一個最簡分數，它的分子和分母(fnm)的積是24，這個數是（ ）和（ ）。7、250千克（ ）噸 7000000平方米（ ）公頃8、的分子增加4，要使分數的大小

7、不變，分母應增加（ ）。9、從最小的質數里減去最大的分數單位，差是（ ）。10、最小的合數加上，和是（ ）。 11、（ ）（ ）54（ ）12、分母是10的所有最簡真分數的和是（ ）二、判斷1、所有偶數都是合數。（ ）2、一個分數的分母越大，它的分數單位越小。（ ）3、學校運來一堆煤，第一季度用去，第二季度用去余下的，第三季度用去余下的，剛好把這堆煤用完。（ ）三、選擇1、1米的與6米的比較，（ ）較長。1米的 6米的 同樣長2、一項工程，甲單獨做需要8天，乙單獨做需要9天，兩人合作每天完成這項工程的幾分之幾？（） +應用題1、五（1）班有女生32人，比男生多8人，男女生各占全班人數的幾分之幾

8、？2、砌一段12米長的河堤需要16天，平均(pngjn)每天砌這段落河堤的幾分之幾？典例精講例1、 例2、 例3、 例4、 例5、寒假(hnji)中五（1）班同學讀書情況如下表。讀書本數讀書人數占全班人數的幾分之幾？一本兩本三本四本( 1 )讀( )本書的人數(rn sh)最多，讀( )本書的人數最少。( 2 )讀一本書和兩本書的同學占全班人數(rn sh)的幾分之幾？( 3 )讀兩本以上(含兩本)的同學占全班人數的幾分之幾？( 4 )全班同學都參加了讀書活動嗎？過關檢測一、填空：1、+表示8個（ ）加上6個（ ），和是（ ）。2、計算 EQ F(4,7) + EQ F(5,9) 時，因為它們

9、的分母不同，也就是（ ）不同，所以要先（ ）才能直接相加。 3、分母是12的最簡真分數有（ ）個，它們的和是（ ）。4、1 EQ F(5,11) 的分數單位(dnwi)是（），再加上（）個這樣的單位就是最小的素數。5、在里填上“”、“”或“”。 EQ F(3,4) EQ F(4,5) 1.8 EQ F(9,5) EQ F(1,8) （ EQ F(1,4) EQ F(1,8) ） EQ F(1,8) EQ F(1,4) EQ F(1,8) 6、與的和再減去它們(t men)的差，結果是（ ）。7、比 EQ F(4,5) 米長 EQ F(3,20) 米的是（）米。8、一根(y n)鐵絲長 EQ F

10、(4,5) 米，比另一根短 EQ F(1,4) 米，兩根鐵絲共（ ）米。9、一塊餅平均切成8塊，媽媽吃了3塊，小明吃了2塊，還剩下這塊餅的 EQ F(（）,（）) 。10、一批化肥，第一天運走它的 EQ F(1,3) ，第二天運走它的 EQ F(2,5) ，還剩這批化肥的（ ）沒有運。二、判斷：1、分數單位相同的分數才能直接相加減。（）2、分數加減混合運算的順序，和整數加減法混合運算的運算順序相同。（）3、整數加法的交換律、結合律對分數加法不適用。（）4、1 EQ F(2,5) EQ F(3,5) 110（）5、一根電線用去，還剩下米。 （）三、計算 1、直接寫出得數。（6分） EQ F(5,

11、9) EQ F(8,9) EQ F(1,8) EQ F(7,8) EQ F(19,24) EQ F(13,24) EQ F(19,36) EQ F(3,36) EQ F(3,7) EQ F(4,7) EQ F(11,8) EQ F(1,8) EQ F(1,4) EQ F(1,9) EQ F(12,13) EQ F(3,13) EQ F(8,9) EQ F(4,11) EQ F(1,9) 1 EQ F(1,6) EQ F(1,6) EQ F(3,4) EQ F(1,4) EQ F(1,4) EQ F(7,8) EQ F(3,8) EQ F(3,8) 3、遞等式(dngsh)計算（能簡算的要簡算）

12、 + + EQ F(11,12) ( EQ F(1,6) EQ F(1,8) )11 EQ F(7,10) EQ F(3,10) EQ F(7,12) ( EQ F(3,4) EQ F(1,2) ) EQ F(1,2) （ EQ F(3,4) EQ F(3,8) ）五、解決下列(xili)問題1、小芳做數學(shxu)作業(yè)用了小時，比語文作業(yè)少用小時，小芳做這兩項作業(yè)一共用了多少時間？2、王彬看一本書，第一天看了全書的 EQ F(1,6) ，第二天看了全書的 EQ F(1,4) 。還剩下全書的幾分之幾？3、服裝廠本月計劃生產一批童裝，結果上半月完成了，下半月和上半月產得同樣多，超產了嗎如果果超產，超產了幾分之幾？4、小明看一本(y bn)故事書，已經看了全書的，還剩下幾分之幾沒有(mi yu)看？剩下的比已經看的多幾分之幾？ 5、修一條(y tio)路，第一天修了全長的，第二天修了全長的，第三天要把剩下的全修完。第三天修了全長的幾分之幾？6、一個果園要種桃樹、蘋果樹和梨樹，其中種的桃樹和梨樹占總面積的，蘋果樹和梨樹占總面積的。梨樹的面積占總面積的幾分之幾？7、小李身高米，小張比小李高米，小王又比小張高米，小王和小張的身高各是多少米？課后作業(yè)教師留言 家