初中班主任學(xué)期工作總結(jié)優(yōu)秀范本

1、初中班主任學(xué)期工作總結(jié)優(yōu)秀范本對(duì)于班主任，是一個(gè)班的組織者和教育者，也是一個(gè)班中全 體任課教師教學(xué)及教育工作的協(xié)調(diào)者，初中班主任學(xué)期工作總結(jié)優(yōu)秀范本【一】四個(gè)月的班主任工作，讓我學(xué)到了很多，班主任工作事事是 學(xué)問(wèn)，關(guān)鍵是要做個(gè)有心人，認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待每一件事，遇到問(wèn) 題先學(xué)會(huì)冷靜，學(xué)會(huì)理智的思考，多學(xué)習(xí)，多交流，增長(zhǎng)智慧, 做一名機(jī)智的班主任。為了更好的開(kāi)展今后的工作，不斷提高自 己的業(yè)務(wù)水平，特整理自己工作中的失誤反思，以吸取教訓(xùn)，積 累經(jīng)驗(yàn):一、要真心對(duì)待學(xué)生，以真心換真心。多與學(xué)生交流，從多方面了解學(xué)生，尊重和理解他們，在生活學(xué)習(xí)中建立良好的師生關(guān)系，并根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的方 法，遇到

2、學(xué)生犯錯(cuò)誤，先從學(xué)生的角度去考慮，不要一味得指責(zé) 與批評(píng)，想想他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的舉動(dòng)，存在什么原因，是否 有挽救防止的方法，等學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，再?gòu)牡览砩霞?以引導(dǎo)，先理解再說(shuō)理，學(xué)生比擬能接受。二、學(xué)高為師，身正為范。班主任是學(xué)生的楷模，要嚴(yán)格要求自己，以身作那么，率先垂和保育教師不分彼此，不斤斤計(jì)較，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好的工作 氣氛。針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、獨(dú)立能力的培養(yǎng)以及身體素質(zhì) 的提高，我們采取了有效的措施。一年來(lái)，我班形成幼兒了良好 的班風(fēng)班貌，期末測(cè)查中，幼兒身高，體重全達(dá)標(biāo)。其次，詳細(xì) 分析班上幼兒的開(kāi)展情況，個(gè)體差異，制訂了切實(shí)可行的計(jì)劃, 充分把握幼兒的實(shí)際情況，因材

3、施教，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。記得剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間，課間比擬亂，孩子們你追我打，出現(xiàn) 跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時(shí)安撫和教育孩子注意 平安，當(dāng)孩子身體出現(xiàn)不適時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理并與家長(zhǎng)聯(lián)系， 使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。正如我班上的小朋友有 不舒服的現(xiàn)象，我們及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，孩子得到及時(shí)的治療，孩子 的家長(zhǎng)感激得對(duì)我說(shuō)：真是太謝謝你啦！孩子放在你班上，我 們真是很放心！大大班的孩子年齡小，平時(shí)的很多生活小細(xì)節(jié)都不注意，經(jīng) 常把書(shū)本或鉛笑亂扔在教育里，而很多家長(zhǎng)都來(lái)反響說(shuō)學(xué)生的東 西老是不見(jiàn)了，經(jīng)常忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我沒(méi)有厭倦和有什么不耐 煩的，我明白，只有給學(xué)生更多的愛(ài)，學(xué)生才能健康

4、快樂(lè)的成長(zhǎng)， 而這也是我們老師最大的撫慰。在一個(gè)家庭里教育一個(gè)孩子本來(lái)就很難，在一個(gè)班管理一群孩子就更難，有些家長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：五十多個(gè)學(xué)生管教太難了， 坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會(huì)叫啞了。我總是 微笑面對(duì)。說(shuō)實(shí)話有時(shí)確實(shí)會(huì)覺(jué)得很難、很煩、很累。記得剛開(kāi) 學(xué)時(shí)，面對(duì)50多個(gè)孩子，上課紀(jì)律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵 吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報(bào)告，讓你無(wú)法去上課。我一下 沒(méi)控制自己的情緒，發(fā)起脾氣來(lái)。但突然意識(shí)到我對(duì)孩子的耐心 教育哪去了！我明白：對(duì)孩子要循循善誘，耐心細(xì)致的進(jìn)行教育， 挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，多給孩子們贊許的 目光，少批評(píng)、少指責(zé)。正如一位名人所言：用

5、放大鏡看學(xué)生的 優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。于是我克服自己的煩躁情緒，調(diào) 整好心態(tài)，讓自己平靜下來(lái)。做一個(gè)孩子們心中的好老師，家長(zhǎng) 眼中的好班主任是我應(yīng)該追求的目標(biāo)?，F(xiàn)在，通過(guò)自己對(duì)孩子耐 心靈活的教育，班紀(jì)大有改變，孩子們現(xiàn)在甚至能非常安靜得上 完每一節(jié)課，盡管人多，卻再也不會(huì)覺(jué)得那么吵鬧啦！學(xué)校是培 養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識(shí)的搖籃，針對(duì)全班五十多個(gè)不同個(gè)性的孩子, 除了耐心教育外，更多讓孩子們自己開(kāi)開(kāi)展示自己的能力。我為 孩子們辦起了 我最棒我的畫(huà)最美我的字最好的宣傳天 地。培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛(ài)學(xué)習(xí)的好 品質(zhì)，讓孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)做能力強(qiáng)”我的花最多的好孩子。二、衛(wèi)生保健方面本學(xué)

6、學(xué)期我班班務(wù)更加注重大大班幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)幼兒體 能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，對(duì)于有心理障礙的幼兒，有針對(duì)性進(jìn) 行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主 動(dòng)作好值日生工作；文明進(jìn)餐，積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢 工作。加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；均本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng) 假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。在本學(xué)期參加幼兒園所舉辦 的“園運(yùn)會(huì)、親子活動(dòng)和6月1日的游園活動(dòng)，我班小朋 友在活動(dòng)比賽中均獲得較好成績(jī)?？偠灾?，回顧這個(gè)學(xué)期的班主任工作，雖然辛苦勞累，但 一切為了孩子的成長(zhǎng)，看到一個(gè)個(gè)孩子活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪的笑 臉，一

7、切煩惱勞累都煙消云散。在今后的工作中，我們將根據(jù)存 在的缺乏，認(rèn)真的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng) 避短。初中班主任學(xué)期工作總結(jié)優(yōu)秀范本【七】一、明確班干部的職責(zé)分配，學(xué)生的典范，老師的助手俗話說(shuō)得好”一拳難敵四手，更何況作為班主任，面對(duì)的是 五十幾雙手，假設(shè)沒(méi)有幾個(gè)輔助，只能事倍功半。所以建設(shè)強(qiáng)有力 的干部群體，選出學(xué)生和老師都認(rèn)可的班干部很關(guān)鍵。開(kāi)學(xué)初,通過(guò)班會(huì)課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部，后經(jīng)了解基本上是 沿襲了三年級(jí)時(shí)的.人員分配，可見(jiàn)他們?cè)趯W(xué)生心里有一定的地 位，為今后工作的開(kāi)展有一定的推進(jìn)作用。雖然班干部各有頭銜, 但分工的界限并不明確，班中的很多雜事大家都可以處理，結(jié)

8、果 卻導(dǎo)致了兩個(gè)極端，不是都去處理了，就是都不去處理。當(dāng)班干部是一件令人自豪又辛苦的工作，每天重復(fù)相同的事 務(wù)，犧牲掉自由的時(shí)間，而有時(shí)嚴(yán)格辦事還要飽受同學(xué)的誤解, 因而有些班干部陷入了迷茫。找班干部談話是必不可少的，班干 部也是普通的一名學(xué)生，會(huì)犯錯(cuò)、會(huì)犯難。對(duì)犯錯(cuò)的班干部簡(jiǎn)短 有力的批評(píng)，既留存班中的威信同時(shí)讓其他同學(xué)知道班規(guī)一視同 仁，要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。對(duì)犯難的班干部， 多加肯定，在全班面前肯定他的付出，幫助班干部樹(shù)立自信心。 同時(shí)加大班干部的自我組織能力的培養(yǎng)，管理他人從管理自我開(kāi) 始，放手讓他們組織各種活動(dòng)。如早讀，任命的領(lǐng)讀一開(kāi)始被我 束縛了，不知道哪些可以讀，

9、后來(lái)讓她放手去組織，整個(gè)早讀氣 氛反而好多了。二、堅(jiān)持班規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造和諧氣氛一個(gè)班級(jí)要真正地好起來(lái)，良好的紀(jì)律是關(guān)鍵，有了紀(jì)律才 能養(yǎng)成習(xí)慣，形成良好的氣氛。而這一直是我的難題也是我努力 的方向。關(guān)鍵在于威信確實(shí)立，而威信少不了堅(jiān)持。有些臨時(shí)設(shè)定的規(guī)矩，假設(shè)老師不堅(jiān)持，學(xué)生更不可能堅(jiān)持到底了。如我班的一些情況：（一）早自修前10分鐘英語(yǔ)領(lǐng)讀。起先也有學(xué)生提出10分太短讀不了什么，但不動(dòng)搖堅(jiān)持下 來(lái)無(wú)形中還是有所收獲的，而學(xué)生也養(yǎng)成了時(shí)間到拿出英語(yǔ)書(shū)的 習(xí)慣。（二）一周一次好詞佳句積累在班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角，利用閱讀 課和課外其他時(shí)間，讓同學(xué)們多閱讀課外書(shū)，并做好摘記。起先 很多學(xué)生把

10、它當(dāng)做一個(gè)任務(wù)完成了事，漸漸地有學(xué)生會(huì)來(lái)跟我說(shuō) 她看了一個(gè)什么故事，或是問(wèn)我其中的一些問(wèn)題，也是一種進(jìn)步 的演化。三、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式和學(xué)習(xí)情況等都 不相同，一學(xué)期下來(lái)發(fā)現(xiàn)我對(duì)于學(xué)生的了解還是不夠全面，仍需 繼續(xù)深入。班級(jí)中總有一些比擬特殊的學(xué)生，他們或是成績(jī)差, 或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。對(duì)于這樣的學(xué)生，要多一份耐心， 要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們承當(dāng)一些班級(jí)事務(wù)，培養(yǎng) 他們的自尊心和自信心。我班這學(xué)期也有學(xué)困生，采用結(jié)對(duì)互幫 的方式，讓他們?nèi)谌氚嗉w。四、缺乏之處及努力方向?qū)Π嗉?jí)的管理有待加強(qiáng)，班干部和小組長(zhǎng)的帶動(dòng)作

11、用沒(méi)有很 好的表達(dá)，獎(jiǎng)懲不夠清楚，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛和習(xí)慣下學(xué)期仍需緊 抓不懈。在今后的工作中我會(huì)更加努力，無(wú)論是教學(xué)還是日常管 理，多向前輩、各任課教師學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。平時(shí) 對(duì)待學(xué)生也要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，樹(shù)立起教師的威信，做好一名老師，做 好班主任。初中班主任學(xué)期工作總結(jié)優(yōu)秀范本【八】本學(xué)期我擔(dān)任七（3）班的班主任工作，本班有51人，男生 26人，女生25人，一學(xué)期來(lái)我班一位同學(xué)也沒(méi)有流失。半年來(lái)， 我認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇敬業(yè)。所以班級(jí)一直比擬穩(wěn)定，初步形成了良 好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了一定的競(jìng)爭(zhēng)氣氛和團(tuán)結(jié)友愛(ài) 的可喜局面，班級(jí)已經(jīng)有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡 人意，還需繼續(xù)努力。

12、半年來(lái)，我主要是從以下幾方面入手：一、開(kāi)始，給學(xué)生立下一個(gè)規(guī)矩。學(xué)生們從熟悉的小學(xué)校園來(lái)到中學(xué)，肯定會(huì)有種陌生感，還 有一些同學(xué)因?yàn)闆](méi)有進(jìn)入強(qiáng)化班也會(huì)產(chǎn)生煩躁情緒，我每天留意 哪些同學(xué)比擬優(yōu)秀，哪些同學(xué)的問(wèn)題比擬多，哪些同學(xué)可以通過(guò) 老師的教育及時(shí)轉(zhuǎn)變想法。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生自我管理 能力很差，我就對(duì)班級(jí)工作處處留心，從小事入手，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn) 題從嚴(yán)處理，我在第一次的班會(huì)課上就提出：知識(shí)改變命運(yùn)，態(tài)度決定一切。請(qǐng)多位同學(xué)就這句話發(fā)表自己的看法，使學(xué)生們端 正了態(tài)度。我還告訴大家落后就要挨打，只有奮進(jìn)的人才會(huì)有 出路。絕大多數(shù)學(xué)生的眼睛里都流露出希望，他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中 慢慢養(yǎng)成了不做對(duì)班級(jí)有

13、害的事情，學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)習(xí)，落后 就要“挨打的觀念。兩個(gè)星期后，我注意對(duì)癥下藥，基本上就在短時(shí)間內(nèi)控制了 班級(jí)的各方面。二、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi) 生習(xí)慣。不管是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上，我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好 的習(xí)慣。我班衛(wèi)生上分為室內(nèi)衛(wèi)生，樓道衛(wèi)生，室外衛(wèi)生，專人 管理并評(píng)比。學(xué)習(xí)上，要求獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)按量完成，行為規(guī)范上， 要求遵守一切規(guī)章制度，做文明學(xué)生。現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，抄作業(yè)的人 很少，學(xué)習(xí)小組能互幫互助，生活中大家都團(tuán)結(jié)向上，樂(lè)于助人 的多了，保護(hù)財(cái)產(chǎn)的人多了，說(shuō)粗話的人少了，大家都以不交作 業(yè)為恥，任課老師都反映我班的變化比擬大。三、班會(huì)課延伸，樹(shù)立良好的班級(jí)

14、輿論導(dǎo)向。重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教育，樹(shù)立 好的典范與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級(jí)形成良好的風(fēng) 氣，讓學(xué)生知道對(duì)與錯(cuò)，好與壞。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng)。違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語(yǔ)言 來(lái)要求某些事情，很無(wú)味，于是我就請(qǐng)班委成員輪流值日總結(jié)， 根據(jù)我班實(shí)際發(fā)表見(jiàn)解，在肯定自己能行的情況下，自我約束， 樹(shù)立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣的人越來(lái)越多， 違紀(jì)的人越來(lái)越少。我組織學(xué)生開(kāi)展”夸夸我班好同學(xué)大家競(jìng)相 發(fā)言，從熱心腸的陳心如到淘氣搗蛋的陳龍，每位同學(xué)都欣喜的 發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)有那么多的優(yōu)點(diǎn)。大家的輿論導(dǎo)向都指向正義的一 面，發(fā)現(xiàn)不好的

15、事情及時(shí)向老師報(bào)告或自我解決，給我減輕了很 多壓力，同時(shí)也減少了不少不良事件的發(fā)生。我還利用板報(bào)根據(jù) 各時(shí)期的學(xué)校要求結(jié)合本班實(shí)際幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和 價(jià)值觀，使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一 個(gè)出眾的自己，幫助他們做一個(gè)有情有義的人。四、從學(xué)生心底出發(fā)，適時(shí)關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生從嚴(yán)，但不可無(wú)限嚴(yán)，抓住學(xué)生的心是很重要的。表 揚(yáng)與批評(píng)同樣重要，時(shí)常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)保持一 定的聯(lián)系，將對(duì)學(xué)生很大的幫助。我班住校生13個(gè)，人數(shù)占到 四分之一，他們錢(qián)不夠我先借，病了我?guī)麄兩闲ａt(yī)室，給他們 送藥，發(fā)自真心的關(guān)懷使我的學(xué)生們?yōu)橛治疫@樣的班主任而自豪?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁?xiàng)

16、復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好 的班主任，還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力，多向老班主任學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做得更好。我 想下學(xué)期我班的成績(jī)肯定會(huì)有更大的進(jìn)步！范，要求學(xué)生做到的自己首先做到。正所謂親其師，信其道。三、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子的一生很重要。比方良好的生活衛(wèi)生習(xí) 慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，有很多家庭都沒(méi)時(shí)間顧及，幾乎靠孩子 自己的自覺(jué)。因此老師的教導(dǎo)尤為重要，并肩負(fù)了家長(zhǎng)的責(zé)任。四、在加強(qiáng)管理班級(jí)的同時(shí)，要兼顧所教科目的教授。剛開(kāi)始擔(dān)任班主任時(shí)，心思過(guò)多放在班主任工作上，有時(shí)為 了解決一件小事而誤了課程的進(jìn)度。出現(xiàn)了幾次這種情況后，我

17、開(kāi)始反思，我應(yīng)該看重班主任的工作，但同時(shí)我作為一個(gè)任課老 師，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不能顧此失彼，有所偏頗。五、班主任必須對(duì)自己的班級(jí)和學(xué)生有全面的了解。我們應(yīng)把工作放在平時(shí)，及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏，充分發(fā) 揮班主任的主導(dǎo)作用，要與學(xué)生，科任老師和家長(zhǎng)經(jīng)常溝通和聯(lián) 系，做到全面了解學(xué)生，從而及時(shí)洞悉學(xué)生的動(dòng)態(tài)，找到幫助學(xué) 生進(jìn)步的最有效途徑。對(duì)每一件事件的處理老師必須堅(jiān)持公正、 公平，不能有偏袒和猶豫，維護(hù)正義的一面，及時(shí)嘉獎(jiǎng)與批評(píng), 形成辦事原那么，否那么，就沒(méi)有規(guī)矩與制度可言了。六、組建一支高效，充滿活力的班干部隊(duì)伍。班主任并不是所有的事都靠自己去解決處理，能用好班干部 的班主任不僅能有效地培養(yǎng)學(xué)

18、生的管理能力，還能減輕自己的工作壓力。優(yōu)秀班干部和良好的班風(fēng)對(duì)于班級(jí)建設(shè)有著至關(guān)重要的 作用。一個(gè)好的班集體與這個(gè)班的班風(fēng)有著密切聯(lián)系，沒(méi)有良好 的班風(fēng)就不會(huì)有好的班集體。班主任工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，也是我們?nèi)松?當(dāng)中一筆重要的財(cái)富。初中班主任學(xué)期工作總結(jié)優(yōu)秀范本【二】時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí) 班主任，在各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己。以便使自己更 好地適應(yīng)素質(zhì)教育教學(xué)的改革浪潮。為了更好地做好今后的工作, 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué) 生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心里素質(zhì)等得到全面 和諧地開(kāi)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的

19、培養(yǎng)。因此，作為班主任應(yīng)該 充分認(rèn)識(shí)到自己承當(dāng)?shù)臍v史重任，本人就以這學(xué)期的工作總結(jié)如 下：一、取得成績(jī)：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)管理，同學(xué)們都比以前懂得了許多文化知 識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。能明辨是非，認(rèn)真完成作業(yè)。班級(jí)形成了良好的 學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在教育教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是 非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶。該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。 該否認(rèn)的就否認(rèn)，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育。在全班形成一種能夠扶持正義，制止錯(cuò)誤思想，阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。二、存在問(wèn)題：作為一名班主任，總感到每天忙得不亦樂(lè)乎。但效果不理想， 問(wèn)題的癥結(jié)就在與沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍，造 成班主任的工作量很大，但效果不是

20、很好。三、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在班級(jí)管理中，多采用說(shuō)服教育、談話教育的方式。有個(gè)別 同學(xué)有違反紀(jì)律的時(shí)候，利用課余時(shí)間適時(shí)家訪，爭(zhēng)取讓每一個(gè) 學(xué)生都能遵守學(xué)校紀(jì)律，維護(hù)班集體利益，做班級(jí)的小主人。作 為一名教育工，不能帶情緒上課。盡可能少或不對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣， 因?yàn)檫@樣做會(huì)使個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生逆反心里，也達(dá)不到教育的目的了。四、改進(jìn)措施：班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布。 一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片 天空的。在今后的工作中應(yīng)多給予班干部以鼓勵(lì)。這時(shí)班干部做 事情的積極性高漲。但每個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇 到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一

21、些工 作方法和技巧，提高班干部的工作效率。五、今后努力方向：以上都已屬過(guò)去，在新的一學(xué)期中，還有更多的事情要做，要吸取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，來(lái)完善下一步的工作。讓我班下學(xué)期 的工作更上一層樓。初中班主任學(xué)期工作總結(jié)優(yōu)秀范本【三】本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)班的班主任兼本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。 我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和學(xué)生家長(zhǎng) 的大力配合下，各項(xiàng)工作均能順利開(kāi)展。我主要從以下幾方面努 力的：一、基本情況本班共有學(xué)生人，其中女生一人，少數(shù)民族人，少先隊(duì)員 人，大多數(shù)來(lái)自較遙遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)。由于基礎(chǔ)掌握力度不 夠，對(duì)知識(shí)的接受能力和理解能力較差，但學(xué)生思想端正，學(xué)習(xí) 的積極性很高，對(duì)知識(shí)的

22、渴求十分強(qiáng)烈。二、工作總結(jié)一個(gè)班級(jí)，就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中，我努力將自我 與人為善的愛(ài)心和班團(tuán)體”普遍的友愛(ài)傾注給后進(jìn)生，給他們 以更多的關(guān)注、更多的投入；對(duì)待優(yōu)等生，我從不寵愛(ài)，不遷就， 時(shí)時(shí)提醒他們”做學(xué)問(wèn)得先做人不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人 品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。對(duì)他們，我始終如 一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取因素。公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。所以，平時(shí)處理班級(jí)事務(wù)，無(wú)論是大事小事（如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等），我都堅(jiān)持公正這一原貝I, 博得全體學(xué)生的信任。第六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作，進(jìn)取配合任課教師，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng)，很多同

23、學(xué)由于學(xué)習(xí) 資料的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績(jī)常有起伏，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì) 失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。 圍繞這一重點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的具體工作：1、常與學(xué)生進(jìn)行談心。對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生， 如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習(xí)課愛(ài)講話，不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日 工作等。除了平時(shí)經(jīng)常催促，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理， 動(dòng)之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系， 取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自我錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò) 誤，并不斷地提高自我。2、進(jìn)取配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課 教師都有不一樣的感受和看法，局部同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的 情緒。所

24、以，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好 調(diào)解說(shuō)服工作；另一方面，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，不僅 僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們, 與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相 處。經(jīng)過(guò)自我不懈的努力，我所帶班級(jí)學(xué)生能?chē)?yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn) 行學(xué)習(xí)、生活，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的提高。在以 后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高自我 的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平；同時(shí)將繼續(xù)努力，讓所教的 每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分，健康地開(kāi)展，健康地成長(zhǎng)。初中班主任學(xué)期工作總結(jié)優(yōu)秀范本

25、【五】班主任工作是一門(mén)科學(xué)，要?jiǎng)偃嗡?，必須具備一定的基本? 至少應(yīng)有以下四種能力：1、了解學(xué)生的能力這是班主任工作取得成功的保證。要迅速、準(zhǔn)確、全面地了 解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的理解力和細(xì)致的調(diào)查研究。我在建班之 初就通過(guò)學(xué)生在班會(huì)上的自我介紹初步了解了學(xué)生的興趣、愛(ài)好 和特長(zhǎng)，然后又通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)給他們提供了展示個(gè)人才華和 培養(yǎng)能力的舞臺(tái)如：本學(xué)期在我的指導(dǎo)下成功的開(kāi)了一個(gè)別 開(kāi)生面的辯論會(huì)：”中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利二通過(guò)辯 論不僅使學(xué)生對(duì)上網(wǎng)的利與弊有了一定的了解，而且開(kāi)發(fā)和挖掘 了學(xué)生的才能和潛力，把素質(zhì)教育真正落實(shí)到了實(shí)處。我班宣傳 委員王潔同學(xué)在學(xué)校組織的兩次演講比賽中均獲得二等獎(jiǎng)，文藝委員熊析羽在全國(guó)聲樂(lè)比賽中已進(jìn)入復(fù)賽，有三名學(xué)生進(jìn)入學(xué)校 籃球隊(duì)，參加學(xué)校的英語(yǔ)短劇比賽獲得二等獎(jiǎng)，我班的黑板報(bào)也 一直保持較好成績(jī)。2、以言動(dòng)心的說(shuō)服能力。班主任的主要工作方式是“說(shuō)二“說(shuō)的藝術(shù)在于以理服人, 以情動(dòng)人，使說(shuō)具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。針對(duì)學(xué)生的思 想脈搏和心理特征說(shuō)話，可