統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè) 《靜女》《鵲橋仙》群文聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、情定城隅，愛逢鵲橋靜女鵲橋仙群文聯(lián)讀教材分析靜女鵲橋仙分別是部編版高中語文必修上第八單元 古詩詞誦讀中的第一篇、第四篇，時(shí)雖不同，但皆為愛情詩。靜女?dāng)懩信嗉s、相贈(zèng)，表現(xiàn)愛情萌發(fā)時(shí)的甜蜜與歡樂。鵲橋仙敘寫牛郎織女鵲橋相會(huì)的傳說，歌頌無礙于別離的忠 貞不渝的愛情。教材中，兩詩皆有注釋以及基本解讀。學(xué)情分析在完成必修上冊(cè)各類詩詞的學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠較為準(zhǔn)確抓取 意象，對(duì)于情景交融的手法已有一定理解，能夠從意象入手分析 作者思想感情。經(jīng)茶甘一課了解詩經(jīng)常識(shí)，已積累一些 詩經(jīng)中的愛情詩，如兼葭桃天雎鳩等篇。熟知 牛郎織女鵲橋相會(huì)的神話，并有自己的感觸。教學(xué)目標(biāo)（一）積累字詞，熟記通假字；理解詩歌含意，

2、并熟練背 誦。（二）理解靜女比喻、重章疊唱、逆轉(zhuǎn)的藝術(shù)手法；體 會(huì)鵲橋仙中秦觀對(duì)傳統(tǒng)故事的獨(dú)特見解。（二）理解作者表達(dá)的愛情觀，并樹立正確的愛情觀教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：明確兩首詩歌的內(nèi)容、人物、手法、情感的異 同。教學(xué)難點(diǎn)：從兩個(gè)階段的愛情之“美”入手，挖掘“美”的 具體內(nèi)容及內(nèi)涵。體會(huì)詩經(jīng)愛情的自然直接、純真浪漫，愛 情傳說寓意的深刻雋永、耐人尋味。教學(xué)過程-、新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，提到愛情詩，你會(huì)想到？生：問世間，情為何物？直教生死相許。雁邱詞元好問）十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。江城子蘇軾）曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。離思元稹）衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。蝶戀花柳永）關(guān)關(guān)雎鳩，在河

3、之洲I。窈窕淑女，君子好逑。（國風(fēng)周 南-關(guān)雎）青青子衿，悠悠我心（國風(fēng)鄭風(fēng)子衿）兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。（國風(fēng)秦 風(fēng)兼葭）桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。（國風(fēng)周 南-桃天）師：我們發(fā)現(xiàn)，剛才頻頻出現(xiàn)一一詩經(jīng)中的詩歌。詩經(jīng) 中的愛情詩，往往熱烈而浪漫，清純而自然，是心與心的交流， 情與情的碰撞。為您推薦師：同學(xué)們，除了詩歌，我們還經(jīng)常從什么中了解古代的愛 情故事？明確：愛情傳說。中國四大愛情神話故事是：牛郎織 女、孟姜女哭長城、梁山伯與祝英臺(tái)、白蛇傳。師：愛情是人類最珍貴最美好的情感之一，對(duì)愛情的傳誦古 今中外皆有。今天，讓我們?cè)囍|摸愛情的真諦。二、感知文章任務(wù)一：

4、把握內(nèi)容師：翻開四首古詩詞誦讀，我們能夠容易地發(fā)現(xiàn)哪兩篇作品 都在講述愛情主題呢？將它們齊讀一遍。（板書靜女鵲橋 仙，明確字音）思考這個(gè)問題：雖然兩首作品都在敘寫男女之 情，但詩歌內(nèi)容一樣嗎？請(qǐng)大家結(jié)合課文下方的解讀與注釋，與 同桌進(jìn)行討論，完成表格。詩歌靜女鵲橋仙內(nèi)容戀人約會(huì) 戀人贈(zèng)物 贈(zèng)茅贊人相會(huì)鵲橋鵲橋分別任務(wù)二：分析人物師：那么靜女鵲橋仙兩首詩歌又用怎樣的手法塑造 了怎樣的人物形象呢 ？明確：靜女通過細(xì)節(jié)描寫、正面描寫的手法塑造了美 麗、淘氣、可愛、純真、勇于追求愛情的女子形象，通過細(xì)節(jié)描 寫、側(cè)面描寫的手法塑造了憨厚、癡情、純真、熱烈的男子形 象。鵲橋仙通過比喻、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫塑

5、造了手藝高 超、癡情的織女形象。（結(jié)合文本）可以感受到，兩篇詩歌的主 人公各有特色，但都是情中之人。任務(wù)三：鑒賞手法師：將目光轉(zhuǎn)向全篇，我們能感受到兩首詩歌在表情達(dá)意的 手法選擇上也有異同。兩首詩歌共同采用了什么手法？明確：比 喻。靜女中以“彤管”、“蓑”草之美比“靜女”之美； 鵲橋仙中“柔情似水”，形象地寫出了牛郎織女相會(huì)時(shí)溫柔 纏綿的情意；“佳期如夢(mèng)”，極言相會(huì)時(shí)間之短暫，表達(dá)了牛郎 織女相會(huì)時(shí)的復(fù)雜心情。師：不同的又在什么地方呢？明確:靜女采用:“賦”的表現(xiàn)手法。圍繞對(duì)女子的愛悅，就三件事，直接鋪 敘，重章迭唱?！芭d”的表現(xiàn)手法。男主人公先說喜歡“有煒”的“彤 管”、“洵美且異”的“黃”

6、草，然后才含蓄委婉地說“匪女之 為美，美人之貽”，愛屋及烏。細(xì)節(jié)描寫。（女子）愛而不見，（男子）搔首跳崛?？坍嬇?子淘氣、男子急躁的人物形象，表達(dá)熱戀中男女真切、自然的感 情。正面描寫和側(cè)面描寫。表達(dá)在描寫女子美麗上，對(duì)女子的 喜愛等。逆轉(zhuǎn)。所謂逆轉(zhuǎn),就是作文在進(jìn)行大量鋪陳、懸疑等的基礎(chǔ) 上，在行文至末尾的時(shí)候，文章情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物、事情的性質(zhì) 等方面發(fā)生突然變化，讓讀者產(chǎn)生既在意料之外,又在情理之中的 感受。鵲橋仙采用：擬人。如“纖云弄巧，飛星傳恨”，在牛郎、織女相會(huì)佳 期，彩云都來為他們“弄巧”，流星也來為他們“傳恨”，為牛 郎織女每年一度的相會(huì)渲染氣氛。比照。如“一相逢”與“無數(shù)”，“久

7、長”與“朝朝暮 暮”，表現(xiàn)了牛郎、織女的忠貞不渝的愛情。任務(wù)四：品析情感師：靜女鵲橋仙兩首詩歌又表達(dá)了怎樣的思想感情 呢？明確：靜女表現(xiàn)了存在于青年男女之間的健康的愛情， 它超越了對(duì)外表的迷戀而進(jìn)入了追求內(nèi)心世界的諧合的高層次的 愛情境界。反映古代廣大人民對(duì)自由婚姻和美好、幸福的愛情生 活的追求與向往。鵲橋仙巧妙地利用牛郎、織女離合悲歡的故事，熱情謳 歌了真摯不渝的愛情，以金石般的警句揭示了愛情的真諦，即 “兩情”“久長”。只要兩人有了堅(jiān)貞不渝的愛情，即便是天各 一方，見難別易，愛情也會(huì)與日俱增，歷久彌深，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過只追 求與一朝一夕不離的庸俗愛情。師：這兩種感情“美”嗎？相信同學(xué)們都能感受到男

8、女之間 真情流露的美好，那么這兩種感情有沒有程度上的差異呢？明確：靜女表達(dá)的愛情自然直接、熱烈大膽、純真浪 漫，展示了詩經(jīng)中的愛情詩普遍的特點(diǎn)（ppt拓展詩經(jīng)中 的愛情）；鵲橋仙表達(dá)的愛情深刻雋永、耐人尋味。老師贊 成，這兩首詩歌展現(xiàn)了 “愛”的兩個(gè)層次，從發(fā)自心底的喜愛贊 美之真情（板書“情”），到時(shí)間也無法阻隔的堅(jiān)貞不渝之深愛 （板書“愛”）。它們都很美。三、點(diǎn)撥升華師：我們?nèi)绾卫斫怡o橋仙課文解讀中的“命意高 妙” “獨(dú)特見解”呢？ 一起來看看另一首敘寫牛郎織女傳說的愛 情詩迢迢牽牛星，這首詩歌傳達(dá)的感情如何？迢迢牽牛星古詩十九首迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日 不成章

9、，泣涕零如雨；河漢清且淺，相去復(fù)幾許！盈盈一水間， 脈脈不得語。明確：這首詩借神話傳說中牛郎、織女被銀河相隔而不得相 見的故事，抒發(fā)了因愛情遭受挫折而痛苦憂傷的心情。如“纖纖 擢素手，札札弄機(jī)杼”描寫織女手的特征、勞動(dòng)的情景及其勤勞 的形象，意在寫出織女因牛郎不在身邊的孤寂苦悶心情?！敖K日 不成章，泣涕零如雨”明寫織女，暗聯(lián)牛郎，點(diǎn)出織女的心理活 動(dòng)，說明織女無果的原因，意在寫出織女因愛情思念而受到的折 磨和痛苦。最后兩句更使一個(gè)飽含離愁的少婦形象假設(shè)現(xiàn)于紙上。師：再及曹丕牽牛星“牽牛織女遙相望，爾獨(dú)何辜限河 梁”，牽?？椗∵h(yuǎn)遠(yuǎn)的互相觀望，你們究竟有什么罪過，被天 河阻擋。明代沈際飛評(píng)價(jià)說：

10、“世人詠七夕，往往以雙星會(huì)少離 多為恨，而此詞獨(dú)謂情長不在朝暮，化腐朽為神奇！鵲橋仙由“兩情假設(shè)是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮”探討詞 人的愛情理想，對(duì)牛郎織女致以深情的慰勉：只是兩情至死不 渝，又何必貪求卿卿我我的朝歡暮樂？雖天各一方，但心有靈犀 一點(diǎn)通，這才是最珍貴的。這一驚世駭俗、振聾發(fā)耳貴之筆，使全 詞升華到新的思想高度。顯然，作者否認(rèn)的是朝歡暮樂的庸俗生活，歌頌的是天長地久的忠貞愛情。在他的精心提煉和巧妙構(gòu)思 下，古老的題材化為閃光的筆墨，迸發(fā)出耀眼的思想火花。四、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，詩經(jīng)與秦觀讓我們明白愛情的萌芽是美好 的，愛情中的分別并不意味著全然的痛苦。著眼于當(dāng)下，對(duì)待愛情我們不應(yīng)急于求成，應(yīng)該順其自然、 在“城隅”下傾聽自己內(nèi)心最真實(shí)的聲音；不應(yīng)耽于淺薄的賞 識(shí)，應(yīng)該