用冰取火 (2)

1、用冰取火白晝 幾乎 默讀抵抗 孤島 蹤影 恢復威脅 茫然 菜刀 焦急zhuj mdodznghuximngdojio頑強 風暴 探測 絕望 思索 孤島 蹤影 摩挲 冰透鏡束手無策 一籌莫展 ju su doWn bo cZng m su jng c chu m幾j（幾乎 茶幾） j（幾何 幾個） 了解南極學習目標1、 引導學生抓住重點詞句理解課文，體會課文的思想感情。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文2、理解課文內(nèi)容，了解年輕的探險隊員是怎樣用冰取火的。（重點）3、閱讀課文，體會探險隊員能結合實際，運用所學的知識和智慧解決問題、克服困難的精神。（難點）自學要求：1、朗讀課文，標出課文中自然段的序

2、號。2;這篇文章講了件什么事兒？試著用這些詞語：南極 探險 陷于絕望 年輕隊員 冰透鏡 燃燒 這篇課文講的是一支探險隊到南極去考察，在一個孤島上，他們的打火器找不到了。探險隊員用冰做成“冰透鏡”，點燃了火的故事。小組合作探究：討論:（1）.南極的氣候有什么特點？（2）為什么要用冰取火？（3）年輕隊員是如何用冰取火的？夏季的氣溫也在零下20攝氏度左右沒有黑夜白晝之分。天氣變化無常 寒冷 風暴 南極洲的氣候特點他們在孤島上發(fā)生了什么意外？打火器不見了！打火器不見了，他們生活會遇到哪些困難了？ 沒有火，就不能工作；沒有火就不能生活；沒有火，生命就受到威脅。面對這樣的困境，他們的反應是如何的？一籌莫展

3、：陷入絕望束手無策，等待無情的死神到來。一點辦法也想不出陷入絕望就像手被捆住一樣沒有一點辦法。 他取了一塊冰，用小刀輕輕地刮，用溫暖的雙手不斷摩挲，慢慢地，做成了一個光潔透明的”冰透鏡”。年輕隊員是怎么做冰透鏡的？用了哪些動詞具體描寫的？ 他舉著“冰透鏡”，向著太陽，讓太陽光穿過“冰透鏡”，形成焦點，射在一團干燥蓬松的火絨上。一分鐘，兩分鐘火絨冒出一縷淡淡的青煙。又過了一會兒，火絨上出現(xiàn)了一個紅點，接著便燃燒起來了！探險隊員是怎么用冰取出火來的？哪些詞語可以清晰地展現(xiàn)出用冰取出火過程？ 這團紅紅的火，驅散了死的威脅，帶來了生的歡樂；這團紅紅的火，恢復了探險隊員們的正常生活。他們歡呼，跳躍，像在

4、歡慶一個重大的節(jié)日。歡呼跳躍隊員們非常激動他們是怎樣的心情？你是從哪里看出來的？像在歡慶一個重大的節(jié)日。智 多 星 闖 三 關第 關一、填字組詞。一籌（ ） 束手（ ）慘白（ ） 意想（ ）1莫展無策無力不到智 多 星 闖 三 關第 關 二、選詞填空。 頑強 堅強 勉強1、他不去就算了，你別（ ）他了。2、小草那（ ）的生命力真令人敬佩。3、小明很（ ），腿擦破了也不落淚。2勉強頑強堅強智 多 星 闖 三 關第 關 課文內(nèi)容精彩回放。用冰取火講的是一支探險隊到（ ）去考察，在一個（ ）他們的（ ）找不到了，探險隊員用冰做成（ ）點燃了火的事，表現(xiàn)了探險隊員（ ）的精神和運用（ ）解決問題的聰明 才智 。 3南極孤島上打火器冰透鏡臨危不懼科學知識 這篇課文講的是一支探險隊到南極去考察，在一個孤島上，他們的打火器找不到了。探