毛概作業(yè)論復(fù)旦研究生投毒

1、 毛概作業(yè)(zuy)：大學(xué)生的價(jià)值觀何處尋共二十七頁(yè)案件(njin)簡(jiǎn)介2013年4月15日，復(fù)旦大學(xué)官方微博通報(bào)了一則“該校一醫(yī)科在讀研究生病重入院，寢室飲水機(jī)疑遭投毒”的消息立刻引起社會(huì)關(guān)注。據(jù)悉，復(fù)旦大學(xué)通報(bào)中所稱的病重研究生，系復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院2010級(jí)在讀研究生黃洋，不久前曾在耳鼻咽喉科博士(bsh)錄取考試中取得第一名，而投毒嫌疑人正是黃洋的同寢室室友林某。共二十七頁(yè)一、起因(qyn)“因?yàn)楝嵤?sush)就引發(fā)舍友相弒” 隨著嫌疑人林某被捕，他所交代的殺人動(dòng)機(jī)為“和死者黃某因生活瑣事引起不和，心存不滿”。動(dòng)機(jī)一經(jīng)曝出，引發(fā)公眾驚愕，很多網(wǎng)友都在評(píng)論中表示懷疑，“不理解”和“不相信”

2、復(fù)旦大學(xué)的一名校高材生會(huì)僅僅因?yàn)樯瞵嵤戮投練⑸嵊?。共二十七?yè)1、學(xué)校(xuxio)因素從幾何時(shí)名牌大學(xué)是多少青少年為之奮斗的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的“理想國(guó)”，而今名牌大學(xué)的莘莘學(xué)子竟然用此惡毒的手段剝奪同窗的生命，本是同根生，相煎何太急。而事件的整個(gè)起因，僅僅因?yàn)辄S某直升博士，而林某自己沒有被選上，懷疑是黃某從中作梗。心靈的扭曲再加上性格本身的極端自私/跋扈(bh)，本是平常的競(jìng)爭(zhēng)失敗，而林某卻使出致人于死地的手段共二十七頁(yè)2、公眾(gngzhng)對(duì)該事件起因看法“醫(yī)生理想”和“殺人嫌疑犯”嫌犯兩面的反差(fnch)也讓公眾難以接受 在越來(lái)越多的消息涌現(xiàn)后，嫌疑人林某的更多經(jīng)歷也披露出來(lái)。公眾發(fā)現(xiàn)，林

3、某不但成績(jī)優(yōu)異，并且在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布過(guò)不少類似“醫(yī)學(xué)是神圣的！”和“醫(yī)乃仁術(shù)，愛心是一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者所必不可少的”內(nèi)容的微博。一方面在立志救人，一方面卻謀劃實(shí)施投毒的“雙面性格”也讓公眾無(wú)所適從，不少人感性上很難接受林某就是殺人嫌疑人。共二十七頁(yè)3、家長(zhǎng)對(duì)該事件(shjin)的看法 另一類情況是父母親本身就是自私的人，孩子從小生活在一個(gè)缺少關(guān)愛的家庭里，父母所給予孩子的教育就是如何考上名牌大學(xué)，從而(cng r)忽視孩子的“心理素質(zhì)教育”。最后，這棵幼苗長(zhǎng)大了，成材了，心靈卻是陰暗的扭曲的冷酷的，雖然集聰明智慧于一身，這種人遇到坎坷/競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，就會(huì)走極端，甚至作出危害于社會(huì)，危害他（她）人生命的事

4、情，因是壞種。這樣的人成長(zhǎng)環(huán)境無(wú)非來(lái)自于兩大原因： 一類情況是父母親是文盲或文化程度低下，對(duì)孩子的心理教育方面幾乎是一片荒蕪，一棵幼苗任憑自然界的風(fēng)吹雨打長(zhǎng)成啥樣就是啥樣。共二十七頁(yè)二、經(jīng)過(guò)(jnggu) 2013年 4月1日，該校2010級(jí)在讀醫(yī)科研究生黃某出現(xiàn)身體不適。當(dāng)晚即被送至醫(yī)院就診。入院后，黃某病情加重，先后出現(xiàn)昏迷、肝功能衰竭等癥狀。醫(yī)院組織了多次全市專家會(huì)診，未發(fā)現(xiàn)病因。學(xué)校要求醫(yī)院全力救治(jizh)，并請(qǐng)上海警方介入調(diào)查。4月11日，上海警方通報(bào)，在該學(xué)生的寢室飲水機(jī)殘留水中檢測(cè)出有毒化合物成分。4月12日，基本認(rèn)定同寢室林某存在嫌疑。16日下午，黃某經(jīng)搶救無(wú)效，在上海中山

5、醫(yī)院去世。共二十七頁(yè)三、處理(chl)復(fù)旦大學(xué)稱，事件發(fā)生后，學(xué)校已成立了工作小組，組織醫(yī)療力量全力搶救，積極配合警方偵查案件。4月11日，上海警方通報(bào)，在該學(xué)生的寢室飲水機(jī)殘留水中檢測(cè)出某有毒化合物成份?；菊J(rèn)定同寢室某同學(xué)存在嫌疑。上海警方證實(shí)復(fù)旦醫(yī)學(xué)研究生被投毒案嫌疑人林某已被刑事拘留。林某與受害人黃某是同寢室同學(xué)。黃某父親介紹,兒子在寢室喝飲水機(jī)里的水時(shí),曾感覺(gnju)味道不對(duì),還把機(jī)器里的水倒掉,清洗了機(jī)器和水桶。 法庭審理中，林森浩當(dāng)庭供認(rèn)了起訴書指控其採(cǎi)用投毒的方法致黃洋死亡的事實(shí)，但對(duì)作案動(dòng)機(jī)、目的和犯罪故意進(jìn)行了辯解。在日的庭審中，法庭就林森浩的犯罪動(dòng)機(jī)、目的、作案手段、

6、被害人的死亡原因等展開了調(diào)查，并充分聽取了公訴人、訴訟代理人、被告人、辯護(hù)人的意見，并對(duì)證據(jù)進(jìn)行了質(zhì)證。日時(shí)分，該案庭審結(jié)束，上海市第二中級(jí)人民法院將擇日對(duì)該案做出宣判共二十七頁(yè)四、嫌疑人林某中國(guó)青年報(bào)記者獲悉，林某是復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院影像醫(yī)學(xué)(yxu)與核醫(yī)學(xué)(yxu)專業(yè)的研究生，本科就讀于中山大學(xué)醫(yī)學(xué)(yxu)院。林某成績(jī)優(yōu)異，根據(jù)公開信息顯示，他曾在20112012學(xué)年，獲得復(fù)旦大學(xué)一校外企業(yè)冠名的獎(jiǎng)學(xué)金，還曾獲得2012年研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，復(fù)旦大學(xué)僅有265名碩士研究生獲得此項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。此外，林某還曾和導(dǎo)師等人共同在中華臨床醫(yī)師、中華肝膽外科等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過(guò)論文。不過(guò)，記者接觸到的

7、林某的同學(xué)，都不愿意提起他。由此可見，林某是孤僻的。嫌疑人成績(jī)(chngj)優(yōu)異，但同學(xué)都不愿提起他共二十七頁(yè)五、被害人黃洋黃洋是四川省自貢市榮縣旭陽(yáng)鎮(zhèn)人，曾是榮縣中學(xué)高2001級(jí)學(xué)生，于2005年以690分的高分考入復(fù)旦大學(xué)，先在公共衛(wèi)生學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)就讀，后轉(zhuǎn)專業(yè)到臨床醫(yī)學(xué)。其母親因肝病做過(guò)手術(shù)，黃洋用獎(jiǎng)學(xué)金和勤工助學(xué)掙來(lái)的錢為母親治病。媒體報(bào)道稱，黃洋在校讀書期間，品學(xué)兼優(yōu)、綜合素質(zhì)強(qiáng)、法紀(jì)觀念強(qiáng)，有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。他還是一個(gè)尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、自立自強(qiáng)、生活(shnghu)簡(jiǎn)樸、孝敬父母的好學(xué)生，并力所能及地為家庭分擔(dān)責(zé)任?！八莻€(gè)很熱心的人。那個(gè)暑假本應(yīng)該是醫(yī)科生集中(jzhn

8、g)實(shí)習(xí)的時(shí)間，他能抽出空參加為期一個(gè)月的支教，足以說(shuō)明了?！惫捕唔?yè)六、該事件對(duì)中國(guó)(zhn u)家庭教育的影響為什么這些悲劇還在不斷上演，分析其原因緣于現(xiàn)在不良的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)們的急功近利(j gng jn l)，疏于對(duì)孩子的“家庭教育”，現(xiàn)在差不多每個(gè)家庭都是一個(gè)孩子，爺爺/奶奶，姥姥/姥爺，爸爸媽媽共同在呵護(hù)一個(gè)孩子，溺愛問題不可避免出現(xiàn)了，社會(huì)上“家庭小皇帝”和高分低能兒現(xiàn)象已是屢見不鮮了。作為70后家長(zhǎng)們，更應(yīng)當(dāng)重視孩子的“家庭教育”，其次才是“應(yīng)試教育”。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一 任老師。父母在日常生活中的言行舉止，潛移默化地影響著孩子。他（她）們往往會(huì)依照父母的

9、做法與小伙伴進(jìn)行交往和合作。 近年來(lái)屢屢發(fā)生的令人痛心的大學(xué)校園慘案，“青華大學(xué)的朱令案”，“南大的紅衣少女案”，至今兇手仍逍遙法外，這些案件成了“積案”，也成了人們心中永久的痛。共二十七頁(yè)七、社會(huì)(shhu)與學(xué)校的責(zé)任同學(xué)關(guān)系本該是人際關(guān)系中，最簡(jiǎn)單、最質(zhì)樸的情感關(guān)系之一。而如今，社會(huì)人際關(guān)系的淡漠逐漸蔓延、傳染到同學(xué)關(guān)系中，讓人痛心。在調(diào)查中顯示，84%的受訪者痛感當(dāng)前同學(xué)關(guān)系普遍淡漠。面對(duì)校園暴力事件頻發(fā)，學(xué)校教育存在一定責(zé)任。在絕大多數(shù)高校師生比例嚴(yán)重失衡的情況下，教師、輔導(dǎo)員很難關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。此外，當(dāng)前教育更多是“高分導(dǎo)向”，忽略對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育與情感疏導(dǎo)，以及培養(yǎng)學(xué)生良

10、性競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。同學(xué)關(guān)系淡漠甚至緊張的主要責(zé)任在誰(shuí)？調(diào)查中，82%的受訪者首選“社會(huì)”，其次是“學(xué)?！?38%)。還有31%的人覺得主要責(zé)任在“學(xué)生”，17%的人認(rèn)為責(zé)任在“家長(zhǎng)”。重慶市醫(yī)學(xué)心理咨詢中心副主任醫(yī)師冉江峰認(rèn)為，同學(xué)關(guān)系淡漠與社會(huì)環(huán)境、家庭教養(yǎng)、學(xué)校教育等因素(yn s)都息息相關(guān)。但在這些方面，我們都做得不夠。在一些制度和環(huán)境的建立上，我們?nèi)狈?duì)年輕人心理健康的保護(hù)與關(guān)懷。共二十七頁(yè)八、感性認(rèn)知(rn zh)的“離奇”后，復(fù)旦毒殺案其實(shí)很普通?！艾嵤乱龤C(jī)”看似難以理解(lji)，但其實(shí)這樣的動(dòng)機(jī)并不是孤立的存在于這起案件。實(shí)際上，常人眼中的瑣事也許在兇手眼中并不一定無(wú)足輕重，近

11、十年來(lái)發(fā)生在國(guó)內(nèi)的幾起比較著名的校園殺人案的殺人動(dòng)機(jī)都是“瑣事”。2004年的馬加爵案，起因就是他和同學(xué)打牌時(shí)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)；1997年北大鉈投毒案是因?yàn)橥跄撑c朋友關(guān)系趨冷，便起殺心；2007年的中國(guó)礦大的鉈投毒則是因?yàn)槌Ｄ硨?duì)三名同學(xué)心生不滿便向其投毒；2012年年底的安徽醫(yī)科大學(xué)圖書館砍殺案也是如此；剛剛發(fā)生在南航的案件起因則是被害人蔣某敲門打擾了袁某玩游戲?！耙颥嵤虏缓推饸C(jī)”并不孤立：近年的校園殺人案動(dòng)機(jī)皆是所謂“瑣事”共二十七頁(yè)九、舍友相弒”也不少見：統(tǒng)計(jì)(tngj)顯示75%的殺人案都發(fā)生在熟人之間此次復(fù)旦投毒案，不少人都感慨舍友間“本是同根生，相煎何太急”，認(rèn)為舍友相弒在感性上難以接受。

12、但感性歸感性，現(xiàn)實(shí)中，殺人案多是發(fā)生在親近的人之間，原因也很簡(jiǎn)單，接觸越多，越可能產(chǎn)生矛盾。根據(jù)美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校塞爾雅各比教授在殺戮欲一書中披露的數(shù)據(jù)：對(duì)紐約市從2003年到2005年殺人者的研究發(fā)現(xiàn)，四分之三的殺人者認(rèn)識(shí)受害者。全美國(guó)的多項(xiàng)犯罪報(bào)告也進(jìn)一步確定，大多數(shù)的殺人案都發(fā)生在朋友們和有人際聯(lián)系的人之間。而宿舍關(guān)系還是中國(guó)高校人際矛盾的重災(zāi)區(qū)，根據(jù)對(duì)華中師范大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)等12所高校做的調(diào)查顯示，有57%的大學(xué)生對(duì)寢室關(guān)系表示不滿意(mny)。前文提到的幾起校園殺人案也多是發(fā)生在舍友間。共二十七頁(yè)十、投毒”的方式不稀有：高智商人群(rnqn)慣用投毒殺人投毒殺人成本低，又不易

13、被察覺，這種方式常被高智商人群視為最簡(jiǎn)單隱蔽的殺人方法(fngf)。除了前面提到的清華，北大和礦大的毒殺案，還有更多的例子，2011年在美國(guó)新澤西40歲的李某也使用鉈毒死了她的丈夫，而李畢業(yè)于北大其丈夫畢業(yè)于清華。此外，高智商人群樂于使用毒殺的另一原因就是獲取“稀有毒藥”的便捷性，在“復(fù)旦投毒案”和之前的“朱令案”里，毒藥都被懷疑來(lái)自學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，而嫌疑人由于學(xué)習(xí)或工作需要可以很輕松的接觸獲得這些有毒物質(zhì)。共二十七頁(yè)十一、“兩面性”也是兇手(xingshu)們“最常見” 的心理特點(diǎn)最后一點(diǎn)，不少人認(rèn)為嫌疑人林某成績(jī)優(yōu)異，雖然學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)是迫于父親期望，但其懷有“醫(yī)乃仁術(shù)”的理念，所以不太可能投毒；

14、不過(guò)與表達(dá)救死扶傷理念對(duì)應(yīng)的是，林某也曾說(shuō)過(guò)“要有一種執(zhí)著：罵粗口是不能解決問題的，唯有武力“這樣明顯具有暴力傾向的話根據(jù)林某在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的信息顯示，這種“兩面性”其實(shí)一直存在。即便在投毒后也是，他不但多次去醫(yī)院看望黃某，還曾陪伴安慰黃某的家人。對(duì)此，中國(guó)公安大學(xué)的犯罪學(xué)教授李玫瑾分析林某的行為認(rèn)為：“他是經(jīng)過(guò)了強(qiáng)烈的心理斗爭(zhēng)，有悔悟，有掙扎、有痛苦，為什么要主動(dòng)發(fā)短信提醒師兄？他是意識(shí)到事態(tài)太嚴(yán)重了，完全超出了他的預(yù)計(jì)?！辈恢沽帜?，在之前的馬加爵案，藥家鑫案，兇手們其實(shí)也都表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的“兩面性”，而相比(xin b)“兩面性”的兇手，真正“壞的徹底”的反社會(huì)人格更鮮見共二十七頁(yè)十二、毒殺案

15、因離奇(lq)引關(guān)注，但更應(yīng)重視背后的普遍問題學(xué)者宋石男在微博中這樣評(píng)論(pngln)“復(fù)旦投毒案”：“每出一個(gè)轟動(dòng)的案子，不少人就會(huì)呼吁反思，但這種反思毫無(wú)意義。未來(lái)的殺人犯沒有一個(gè)會(huì)因?yàn)榭吹竭@種呼吁而從現(xiàn)在就開始立地成佛?！彼目捶ǖ拇_不無(wú)道理，人的本性，家庭和學(xué)校教育，甚至有時(shí)只是幾秒的沖動(dòng)都會(huì)造就一個(gè)殺人犯，僅僅靠一個(gè)轟動(dòng)案件發(fā)酵出的“反思”，就指望能夠減少罪行并不現(xiàn)實(shí)。但另一方面看，既然反思無(wú)用，好人就該學(xué)會(huì)正視這種“惡”，盡力去減少造成“惡”因由，把“普通問題”解決掉。讓這些惡行出現(xiàn)的機(jī)會(huì)小一點(diǎn)，也竭力讓處于善惡邊緣的人更難滑向“惡”的深淵。要正視這種“惡”，盡力去減少造成“惡”的

16、因由共二十七頁(yè)十三、大的方面：雖然對(duì)學(xué)生的心理(xnl)疏導(dǎo)只是“潤(rùn)滑劑”，但必須要用足力氣去做一出現(xiàn)校園惡性案件，大學(xué)生的心理問題就會(huì)成為關(guān)注熱點(diǎn)。但在數(shù)據(jù)上看，一次次的關(guān)注沒有顯著改善大學(xué)生的心理健康。北京社會(huì)心理研究所和北京高校學(xué)生心理素質(zhì)研究中心在2002年的一次大規(guī)模調(diào)查中的數(shù)據(jù)表明(biomng)有16.51%的大學(xué)生存在中度以上的心理健康問題。而十年后，據(jù)2010-2011年度中國(guó)大學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告顯示：分別有27%、66%的大學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)常或偶爾有心理方面的困擾，近九成學(xué)生心理出現(xiàn)困擾。共二十七頁(yè)兩個(gè)調(diào)查的統(tǒng)計(jì)口徑不一，但數(shù)據(jù)表明大學(xué)生心理問題確實(shí)是持續(xù)和普遍存在的。為應(yīng)

17、對(duì)這些學(xué)生的心理問題，各高校都配備了心理咨詢室，可力度顯然過(guò)于單薄。這方面，美國(guó)大學(xué)的架構(gòu)或可學(xué)習(xí)：內(nèi)容上看，美國(guó)的心理健康教育有學(xué)生心理健康咨詢，生活指導(dǎo)，生涯輔導(dǎo)等；而實(shí)施途徑上看，有學(xué)生自我心理保健教育，校園生活的滲透作用、進(jìn)行社會(huì)服務(wù)，設(shè)立健康圖書館等。這些遠(yuǎn)較國(guó)內(nèi)簡(jiǎn)單的心理咨詢室或者幾個(gè)課時(shí)(ksh)的心理健康課更系統(tǒng)和全面。共二十七頁(yè)而面對(duì)寢室矛盾，哈佛大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)也十分(shfn)值得借鑒。新生入學(xué)第一年，校方新生主任就會(huì)刻意將不同文化背景、社會(huì)階層、興趣愛好的學(xué)生安排在同一寢室，讓他們迅速體驗(yàn)文化沖突、生活習(xí)慣沖突和個(gè)性沖突等帶來(lái)的強(qiáng)大壓力，為他們走上社會(huì)提前鍛煉適應(yīng)能力。小的方

18、面：科研機(jī)構(gòu)必須用足力氣監(jiān)管危險(xiǎn)物，丟失要為后果擔(dān)責(zé)共二十七頁(yè)根據(jù)(gnj)上海公安的公報(bào)，也證實(shí)了林某的N-亞硝基二甲胺來(lái)自學(xué)校，為實(shí)驗(yàn)剩余。而長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)也有報(bào)道稱，復(fù)旦大學(xué)學(xué)校內(nèi)部會(huì)議就指出半年前以及不久前實(shí)驗(yàn)室曾兩次丟失過(guò)N-亞硝基二甲胺。道理上，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)室還是醫(yī)院，一些能致人死地的劇毒化學(xué)品都有嚴(yán)格的管理制度，一般人員不易大劑量地獲取并順利帶出實(shí)驗(yàn)室或科室。復(fù)旦大學(xué)多次丟失危險(xiǎn)無(wú)顯然是在管理上出現(xiàn)了紕漏，也該為此擔(dān)責(zé)。而用投毒案的慘痛教訓(xùn)，提醒包括復(fù)旦大學(xué)在內(nèi)的科研機(jī)構(gòu)必須完善管理制度，用更大的力氣監(jiān)管危險(xiǎn)物品，這代價(jià)實(shí)在太大。共二十七頁(yè)十四、“名校光環(huán)和稀有毒藥”：復(fù)旦案與“朱令案”

19、的相似引發(fā)(yn f)公眾關(guān)注一起是復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)的研究生和N-亞硝基二甲胺，一起是清華大學(xué)的高材生和鉈，同樣發(fā)生在頂級(jí)學(xué)府，同樣是常人接觸不到的稀有毒物，復(fù)旦投毒案件的確與19年前的“朱令案”有不少相似處。 正是這種相似，使得公眾對(duì)兩起案件都報(bào)以極高的關(guān)注?！皬?fù)旦投毒案”的相關(guān)(xinggun)話題引爆了社交網(wǎng)絡(luò)，而這種熱度也波及了19年前的懸案“朱令案”，以至案件當(dāng)事人孫維和貝志城也紛紛出面發(fā)聲。共二十七頁(yè)十五、對(duì)于父母那么怎樣(znyng)培養(yǎng)孩子的良好的性格和品德？首先，作為父母本身(bnshn)要做一個(gè)善良的人，要有與人為善的心態(tài)，做身邊力所能及的善事，此舉平凡中體現(xiàn)出偉大。您的孩

20、子會(huì)看在眼里，記在心里，所謂“言傳身教”就是從生活中點(diǎn)滴小事做起。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)基本是父母的影子，古語(yǔ)云養(yǎng)不教，父之過(guò)，是有一定道理的。其次，父母要注意自身行為，為孩子樹立正面的榜樣，在家庭的分工合作中不互相責(zé)備，對(duì)身邊的各種合作行為進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，以激發(fā)孩子合作的動(dòng)機(jī)，同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)多為孩子提供與家人合作的機(jī)會(huì)，可以讓孩子做父母的小幫手，和父母一起做家務(wù)。再次，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子參加集體活動(dòng)，在集體交往中增強(qiáng)合作意識(shí)，主動(dòng)幫助別人，同時(shí)也接受別人的幫助，讓孩子體會(huì)到合作的快樂。所以，一個(gè)孩子從出生到走入社會(huì)，家庭是孩子的重要的生活空間，是培養(yǎng)孩子的重要園地。“家庭教育”是“學(xué)校教育”的重要延伸和必要補(bǔ)充，具有不可替代的重要作用。至此，希望高校學(xué)子不要再作出傷天害理之事，“投毒”悲劇不