文科研究生學(xué)位論文開題報告如何撰寫

1、文科研究生學(xué)位論文開題報告如何撰寫【編者按】：論文頻道為您提供各類開題報告范文參考，以及開題報告寫作指導(dǎo)和格式排版要求，解決您在開題報告寫作中的難題。摘要開題報告也是一篇完好的論文，有自己的邏輯構(gòu)造。要不要在開題報告或者論文里專門交代理論支撐，這要看研究的類型和問題的性質(zhì)。研究中概念明晰是必要的，但并不是說任何一個問題的研究都要去概念界定。文獻(xiàn)綜述，即既要述說還要綜評，從而在研究史中發(fā)現(xiàn)問題.關(guān)鍵詞開題報告;研究生;學(xué)位論文;課題;文獻(xiàn)綜述開題一般是為研究課題制定研究方案。研究生的開題報告，兼有申報課題和制定研究方案兩種功能，是施行研究前寫成的關(guān)于整個研究的重要性、必要性、可行性的論證以及對研

2、究內(nèi)容和整個過程的構(gòu)思、籌劃和安排.一、理解開題報告的構(gòu)造學(xué)位論文的寫作實(shí)際就是一項(xiàng)課題研究，但是由于學(xué)位論文研究的課題成果形式就是一篇論文，一般沒有研究經(jīng)費(fèi)、時間短并且是個人完成，因此學(xué)位論文開題報告就沒有或者沒必要寫時間進(jìn)度安排、預(yù)計的成果形式、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、研究的組織管理等局部。主要構(gòu)造有以下四局部：(一)問題的提出主要說明自己要研究的問題是怎么樣的一個問題，必要時順便把題目中有關(guān)概念解釋一下;然后在文獻(xiàn)綜述根底上,闡述這個問題目前研究的缺乏;最后再簡單談?wù)劷鉀Q了這個問題有什么樣的意義。正如.什維亞柯夫所說：對于任何一種學(xué)位論文，對任何一種科學(xué)著作來說也都一樣，它的木釘性具有頭等的意義。作者

3、必須對自己提出非常名曲的人物，任意一些模糊不清的地方在這兒都是不恰當(dāng)?shù)摹Ｗ詈?，根?jù)需要，可簡單談?wù)務(wù)勓芯康目尚行?，即研究的主、客觀條件.(二)研究的主要內(nèi)容與根本思路主要研究內(nèi)容就是要研究的這個問題包括的主要方面，簡單地介紹一下;根本思路，就是對研究中涉及到的主要關(guān)系、聯(lián)絡(luò)、層次、順序的考慮，先簡單地把寫出來，然后再通過論文提綱寫出來，提綱最好附在整個開題報告最后，提綱寫到三級標(biāo)題比擬適宜.(三)研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和預(yù)計的創(chuàng)新點(diǎn)撰寫學(xué)位論文，是一個知識消費(fèi)和創(chuàng)新的過程。研究生的學(xué)位論文必須倡導(dǎo)和要求創(chuàng)新。238這局部注意要慎重地寫創(chuàng)新，字?jǐn)?shù)不太多，注意結(jié)合前面文獻(xiàn)綜述中理解的已有的研究情況，照應(yīng)

4、起來.(四)研究的主要方式、方法這個局部又是一個重點(diǎn)，首先要弄清自己的研究類型，然后根據(jù)研究類型把那些可能影響研究效度、信度的因素以及你如何進(jìn)步研究的科學(xué)性的措施簡單交代清楚。比方說實(shí)驗(yàn)研究，就要把采用的根本實(shí)驗(yàn)設(shè)計說明白，然后說明可能的干擾因素及其消除方法等;再如調(diào)查研究，要重點(diǎn)說明對象的設(shè)計(如何獲得樣本等)和工具的設(shè)計(如問卷)以及可能存在的問題和彌補(bǔ)措施等，順便也就交代了研究的詳細(xì)方法。特別注意不要隨意寫文獻(xiàn)法、觀察法、比擬法，任何研究都要查閱文獻(xiàn)、都要觀察、都要用比擬，一定要弄清這幾個方法的獨(dú)特含義。研究方法多種多樣，任何一種方法都不能包打天下，每種方法各有其適用的課題。研究方法只是

5、實(shí)現(xiàn)研究目的的手段，它應(yīng)該由課題性質(zhì)、研究思路、研究關(guān)鍵和研究成果的形式?jīng)Q定。299(五)主要參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)不是指寫開題報告所引用的文獻(xiàn)，而是要寫的論文的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)表達(dá)出是否具備了研究該問題的根底條件，是不是全面深化把握了該問題研究的根本情況。文獻(xiàn)要盡量是重要的、經(jīng)典的、有代表性的，要表達(dá)不同學(xué)科、不同時期、不同學(xué)派、不同國家的已有研究情況。文獻(xiàn)先按中外文文獻(xiàn)分類，再按學(xué)科分大類排序，最后在各學(xué)科內(nèi)再按照時間排序。所有文獻(xiàn)用一個序號排下來，既可以用所謂國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)格式，也可以用傳統(tǒng)的格式.qiqi8.n778論文在線二、交代開題報告理論支撐問題研究要以已有思想、理論和方法為根底，這是不言

6、而喻的。但是，這不等于說任何問題的研究都必須有詳細(xì)的某人某理論為支撐。做研究的目的是為理解決問題，而不是為了某種理論或者方法的運(yùn)用固守一個理論視角。研究要以問題為中心，而不是理論中心、學(xué)科中心、方法中心。因此，但凡有利于解決我們的問題的理論和方法，都是我們的理論支撐或者方法支撐。要不要在開題報告或者論文里專門交代理論支撐，這要看研究的類型、問題的性質(zhì)。研究者認(rèn)為這些詳細(xì)理論對于解決這個問題特別有效、甚至是無此理論那么不能解決這個問題，這樣的研究肯定需要比擬詳細(xì)地對理論進(jìn)展介紹。但是更多的課題并不是這樣的，對它們的研究當(dāng)然也需要理論指導(dǎo)、理論根底，然而這些理論根底不是解決問題的模板，而是以指導(dǎo)、

7、浸透、標(biāo)準(zhǔn)等多種方式影響著我們的整個研究。并且這些理論根底很廣泛，可能是博采了已有相關(guān)研究的一切積極成果，也可能只采用了其中的根本理念。這樣，就不好詳細(xì)說研究的詳細(xì)理論支撐。對于大局部研究來說，局限于某一個或者某幾個詳細(xì)理論支撐反倒不利于問題的解決，是一種違背研究方法論的做法.當(dāng)然，不是任何課題研究都有明確詳細(xì)的理論支撐，但是任何課題研究都要有自己的理論基矗理論根底主要表達(dá)在對問題的闡述和分析中。比方在有些段落這樣寫道本研究以教育與社會的辨證關(guān)系原理為基儲本研究以馬克思主義人的全面開展理論為根底，批判吸收了當(dāng)代西方哲學(xué)、尤其是人本主義思潮中的合理主張、本研究以知識社會學(xué)的有關(guān)理論為根據(jù);根據(jù)人

8、力資本理論，教育的經(jīng)濟(jì)效益等等。還有的從字里行間可以看出你在用歷史唯物主義觀點(diǎn)、用辯證法觀點(diǎn)、用科學(xué)哲學(xué)觀點(diǎn)、用人力資本理論、用統(tǒng)計學(xué)原理、用人類學(xué)理論等等，這些實(shí)際上就在表達(dá)自己的理論根底，完全不必要機(jī)械地、死板地、不分課題類型和課題需要地去專門闡述理論支撐.一般來說，理論根底和理論支撐是有機(jī)地結(jié)合在兩個地方來表達(dá)的：一是問題提出中文獻(xiàn)綜述時，在評論別人研究的時候就可以表達(dá)出來。評論別人時自然就有自己的觀點(diǎn)和立場，不用專門聲明就可以看出作者堅持什么、反對什么;另一個就是在研究的根本思路局部，只有用自己堅持的理論根底，才可以有對問題研究的根本思路。這個局部表達(dá)自己的理論根底或者理論支撐最明顯、

9、最集中，但是也不見得要去大聲聲明、大寫特寫，應(yīng)只作簡明扼要的介紹.三、界定開題報告的概念概念是建立科學(xué)的根底，是對某類事物本質(zhì)的概括，因此有重要的理論價值;概念是客觀事物的抽象，是人們理論經(jīng)歷的概括，新概念的建立往往能為理論的打破提供根據(jù)。28研究中概念明晰是必要的?？茖W(xué)研究的一個重要特征就是要理性地把握研究對象，概念不清必然導(dǎo)致思維混亂。既然開題報告是為要開展的研究設(shè)計方案，要為寫作論文做出綱領(lǐng)，就不能不對把涉及到的概念弄清楚。但是，強(qiáng)調(diào)概念界定，并不是說任何一個問題的研究都要去概念界定，也不是一定要在開題報告里專門列一個局部進(jìn)展概念界定。這樣未免太機(jī)械、太教條。要不要概念界定，要看是否需要

10、。假如研究涉及到的主要概念是學(xué)術(shù)界流行的、行內(nèi)人周知的，那就不必概念界定了;假如主要概念比擬新穎或者有自己獨(dú)特的內(nèi)涵，那就要進(jìn)展界定。概念界定也不一定要專門設(shè)置條目，就在行文中順便予以界定就可以了，這樣才不至于出現(xiàn)一些為難和別扭。如有的開題報告，還沒有開場正文，突然一個概念界定;有的那么寫了一陣子了，概念已經(jīng)用了屢次了，又突然來個概念界定，這都是沒有處理好概念界定問題而出現(xiàn)的為難。完全可以在行文中第一次涉及到需要界定的概念時，接下來順便用本研究中所謂的xxxx是指這樣的方式進(jìn)展界定，或者很不方便的時候，可以用注釋予以說明、界定.值得指出的是，有些貌似需要界定的概念其實(shí)不用界定，而有些貌似不用界

11、定的概念卻要予以界定。這里是說的是概念，不是說的詞匯。詞匯是概念的語言形式，有時候同樣的詞匯，指代的概念不一定一樣;反之，有時候同一個概念，可以用不同的詞匯表達(dá)。一項(xiàng)研究的主要概念或者叫關(guān)鍵詞，應(yīng)該是可以表證研究最重要的概念，與一些機(jī)關(guān)文件常用的主題詞區(qū)分開，并不是題目上的那些單詞就是關(guān)鍵詞。如?小學(xué)老師專業(yè)化培訓(xùn)中的問題與對策研究?這個題目，就不能把小學(xué)、培訓(xùn)、問題、對策作為關(guān)鍵詞。開題報告中需要界定的概念，一定是研究中的關(guān)鍵概念、主要概念，并且是不界定會被誤會的那些關(guān)鍵概念和主要概念。那些研究中雖然涉及到，但是并不是自己研究中的表征性的概念，就不用界定了。例如有的開題報告說經(jīng)過在xxx搜索

12、某某關(guān)鍵詞，發(fā)現(xiàn)該方面研究很少。結(jié)果與事實(shí)不相符合，被專家們批評說文獻(xiàn)查閱不夠、資料把握不全、對已有研究評價不對.原因很可能在于研究者混淆了概念與詞匯.qiqi8.n778論文在線四、綜述開題報告的文獻(xiàn)文獻(xiàn)綜述實(shí)際就是對已有研究情況的介紹和評論，其目的在于進(jìn)一步明確自己的問題，尋找研究的切入點(diǎn)，防止重復(fù)研究，少走彎路。顯然，文獻(xiàn)綜述要建立在全面查閱文獻(xiàn)的根底上。全面，就是要把與問題有關(guān)的不同時期的、不同國家的、不同學(xué)科的、不同學(xué)派的有關(guān)研究反映出來;深化，就是不要只從文獻(xiàn)標(biāo)題字面意思去查找文獻(xiàn)，而是要看文獻(xiàn)表達(dá)的研究本質(zhì)上是不是與自己的研究相關(guān)。如今很多人查閱文獻(xiàn)，局限于用計算機(jī)在nki或者一

13、些網(wǎng)站搜索引擎查幾個字面看上相關(guān)的關(guān)鍵詞，這樣查閱的文獻(xiàn)太有限了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能表達(dá)已有的研究情況.目前，在研究生學(xué)位論文開題報告中，文獻(xiàn)綜述局部普遍存在的問題主要有：第一，不清楚文獻(xiàn)綜述的目的;第二，只對文獻(xiàn)介紹，沒有給以評論;第三，對已有研究情況沒有全面把握，評述的文獻(xiàn)沒有典型性和代表性;第四，對前人和別人的研究成果妄加評論。其中，不明確文獻(xiàn)綜述的目的是一個根本性問題。文獻(xiàn)綜述換句話說就是已有研究及其存在的問題。對已有研究情況的介紹和評論，是在問題提出局部寫的。文獻(xiàn)綜述的目的是為了清楚自己的問題，說明自己問題的重要性或必要性。既然文獻(xiàn)綜述的目的在于導(dǎo)出自己研究的切入點(diǎn)、說明自己研究的重要性，那么就不能為綜述而綜述，不能只述不評，更不能忘記了自己的選題方向，去對已有研究做一般的評述。不少開題報告只是大篇幅描繪別人的研究，卻不能恰當(dāng)?shù)亍?/p>