0-3歲嬰幼兒玩教具推薦及游戲指導(dǎo)課件

1、第一章 03歲嬰幼兒的發(fā)展概況03歲嬰幼兒玩教具推薦及游戲指導(dǎo)本章內(nèi)容0102第一節(jié) 01歲嬰兒的發(fā)展概況第二節(jié) 12歲幼兒的發(fā)展概況03第二節(jié) 23歲幼兒的發(fā)展概況 一、0 3個(gè)月嬰兒的發(fā)展概況1. 感知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)發(fā)展 新生兒在視聽(tīng)味觸嗅五大感覺(jué)發(fā)展中，味覺(jué)和嗅覺(jué)相對(duì)成熟較早，如新生兒能用微笑、皺眉和伸舌頭來(lái)表示對(duì)甜、咸、苦的好惡。視覺(jué)在新生兒期只有20cm左右的視程，而且看不清楚細(xì)節(jié)。到3個(gè)月時(shí)，嬰兒不僅能仔細(xì)地觀察近物，還能視覺(jué)追物180。聽(tīng)覺(jué)在前3個(gè)月主要發(fā)展辨別能力，如3個(gè)月的嬰兒能辨別出不同人說(shuō)話，以及同一個(gè)人說(shuō)話聲調(diào)的差別。 03個(gè)月嬰兒的動(dòng)作發(fā)展主要表現(xiàn)為小手從握拳到松開(kāi)，嘗試有

2、意識(shí)地去抓東西；頸部肌肉從完全無(wú)力支撐頭部到俯臥時(shí)抬頭45；四肢從隨機(jī)、無(wú)控制發(fā)展到有意識(shí)地抬臂、踢腿和翻身。第一節(jié) 01歲嬰兒的發(fā)展概況2. 社會(huì)交往的發(fā)展觸嗅五大感覺(jué)發(fā)展中0 3個(gè)月嬰兒 情緒、情感發(fā)展的主要表現(xiàn)為哭聲的分化和社會(huì)性微笑的產(chǎn)生，嬰兒從最初的喜歡看人臉，喜歡聽(tīng)人說(shuō)話，發(fā)展到喜歡與人交流、玩耍，尤其是最親近的教養(yǎng)人，因?yàn)閶雰阂寻l(fā)展出對(duì)主要教養(yǎng)人的整體感知，他漸漸依戀上這個(gè)值得信賴的人。03個(gè)月時(shí)，嬰兒將語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在語(yǔ)音的辨別、對(duì)語(yǔ)言交流整體情境的感知，以及通過(guò)咿咿呀呀發(fā)聲練習(xí)控制自己的聲帶。 二、4 6個(gè)月嬰兒的發(fā)展概況1. 感知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)發(fā)展進(jìn)入第4個(gè)月后，嬰兒明顯喜歡探

3、索和游戲。嬰兒的感知覺(jué)發(fā)展更加精細(xì)化，感知覺(jué)的聯(lián)合能力也更強(qiáng)，并逐步將身體內(nèi)部的感知協(xié)調(diào)起來(lái)，即感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展。感知覺(jué)能力的發(fā)展引發(fā)了嬰兒探索世界的新方式，他看到想要的東西伸手即能拿到，并且更喜歡用口腔來(lái)認(rèn)識(shí)事物，拿在手里的東西下一步就是送入口中，嬰兒通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等綜合信息全面了解物體。在作用外界的過(guò)程中，嬰兒發(fā)現(xiàn)自己的動(dòng)作和外界是有關(guān)聯(lián)的，比如當(dāng)嬰兒偶然踢響了掛在床頭的鈴鐺時(shí)，他會(huì)反復(fù)去踢。隨著頸背部及腿部肌肉力量的增強(qiáng)，46個(gè)月嬰兒可以自主左右兩側(cè)翻身，開(kāi)始從被動(dòng)移動(dòng)轉(zhuǎn)向自主移動(dòng)，即嬰兒開(kāi)始學(xué)習(xí)匍匐爬行。爬行表明嬰兒具備了前所未有的身體協(xié)調(diào)能力和肌肉力量。嬰兒看待世界的視野拓寬了

4、，他對(duì)外界的控制正在逐步增強(qiáng)。 2. 社會(huì)交往的發(fā)展46個(gè)月嬰兒積極的情緒體驗(yàn)增多，他比以前笑得更多，更容易被逗笑。但嬰兒并非對(duì)所有人都是這樣，他只對(duì)身邊最親近的人才如此放松，陌生人的出現(xiàn)和靠近會(huì)使這一時(shí)期的嬰兒高度警惕，甚至?xí)@慌、害怕而哭鬧，這是嬰兒的陌生人焦慮，即認(rèn)生現(xiàn)象的出現(xiàn)。46個(gè)月嬰兒的發(fā)音在數(shù)量上增加，如聲母、韻母陸續(xù)出現(xiàn)，連續(xù)音節(jié)也很頻繁，嬰兒開(kāi)始意識(shí)到發(fā)聲可以開(kāi)展交流。三、79個(gè)月嬰兒的發(fā)展概況1. 感知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)發(fā)展79個(gè)月的嬰兒能自如地獨(dú)坐，開(kāi)始手膝爬，增加了爬行的距離和速度。嬰兒的小手五指初步分化，能夠用大拇指和其余四指合作捏取物品。嬰兒?jiǎn)问植僮魑锲泛蛢墒趾献鞯哪芰σ苍谔?/p>

5、高，會(huì)搖晃、投擲、扔?xùn)|西，會(huì)靈活地雙手交換物品，會(huì)對(duì)擊敲東西。 2. 社會(huì)交往的發(fā)展 這個(gè)時(shí)期的嬰兒越發(fā)明確他人的動(dòng)作和語(yǔ)言是在向自己傳遞“意圖”，即要告訴自己做些什么。嬰兒樂(lè)于模仿成人的肢體動(dòng)作和語(yǔ)言。嬰兒可以讀懂成人的表情，會(huì)感染到嬰兒。當(dāng)成人表?yè)P(yáng)嬰兒時(shí)，他會(huì)洋洋自得，而當(dāng)批評(píng)他時(shí)，他會(huì)不高興。 79個(gè)月嬰兒語(yǔ)言的發(fā)展表現(xiàn)在能聽(tīng)懂幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞，包括“拍手”、“再見(jiàn)”，也知道身體部位和家人的稱(chēng)謂，沉迷于模仿成人的發(fā)音。 79個(gè)月嬰兒的心理能力日益增強(qiáng)和獨(dú)立，能夠?qū)W習(xí)獨(dú)自睡覺(jué)，開(kāi)始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我服務(wù)，如用杯子喝水，自己拿東西吃，這些技能和嬰兒的自主移動(dòng)一樣，成為他們獨(dú)立自主的重要起點(diǎn)。 四、1

6、012個(gè)月嬰兒的發(fā)展概況1. 感知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)發(fā)展1012個(gè)月的嬰兒對(duì)因果關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)，他越來(lái)越明確如何借助已經(jīng)掌握的行為能力去解決問(wèn)題。嬰兒在面臨一個(gè)已知的問(wèn)題情景時(shí)，能表現(xiàn)得游刃有余。除了關(guān)注自己的探索外，嬰兒比以前更會(huì)觀察學(xué)習(xí)成人，他有著驚人的模仿能力。1012個(gè)月的嬰兒開(kāi)始學(xué)習(xí)獨(dú)立行走了。嬰兒的手在學(xué)習(xí)行走的過(guò)程中逐步被解放出來(lái)，它除了繼續(xù)精細(xì)化以外，還能在認(rèn)知的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)按照事物的屬性操作，如擰瓶蓋、剝糖紙、倒垃圾等。 2. 社會(huì)交往的發(fā)展 在語(yǔ)言發(fā)展方面，1012個(gè)月的嬰兒說(shuō)最常用的詞，如媽媽、爸爸等等。嬰兒能理解的詞也在呈幾何變數(shù)增長(zhǎng)，他能聽(tīng)懂許多常用的語(yǔ)言指令，能配合家長(zhǎng)穿衣

7、、吃飯、洗澡，也能簡(jiǎn)單地幫點(diǎn)小忙，如收拾玩具，會(huì)發(fā)展手勢(shì)語(yǔ)和體態(tài)語(yǔ)，如用搖頭表示“不”，用更加精準(zhǔn)的表情動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心語(yǔ)言。 1012個(gè)月的嬰兒在生活方面上表現(xiàn)得更加獨(dú)立。嬰兒開(kāi)始如廁練習(xí)，他能夠在有便意的時(shí)候蹲下來(lái)，開(kāi)始學(xué)習(xí)使用便盆。 一、1318個(gè)月嬰兒的發(fā)展概況1. 感知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)發(fā)展 1318個(gè)月的嬰幼兒很喜歡探索。嬰幼兒開(kāi)始關(guān)注客體的外在屬性，如大小、形狀、顏色、數(shù)量及空間關(guān)系，能夠理解客體間簡(jiǎn)單的因果關(guān)系。模仿成為這一月齡段除了探索以外最常用的一種學(xué)習(xí)方式，嬰幼兒驚人的模仿能力及學(xué)習(xí)效果貫穿在發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，成人此時(shí)可以透過(guò)嬰幼兒的行為表現(xiàn)推測(cè)嬰幼兒接收的刺激影響。1318個(gè)月的嬰幼兒

8、是更嫻熟的行動(dòng)者。他學(xué)會(huì)熟練的行走、上下樓梯、嘗試跑步、踢球等，小手也有更多功能性動(dòng)作，即按照事物的特點(diǎn)操作它們，如搭積木、用大蠟筆涂鴉、翻書(shū)等。第二節(jié) 12歲嬰兒的發(fā)展概況2. 社會(huì)交往的發(fā)展 1318個(gè)月的嬰幼兒進(jìn)入真正的語(yǔ)言發(fā)展期，能夠用詞與他人交流，雖然只是單個(gè)的名詞或動(dòng)詞，但這些詞表達(dá)的是一句完整的話，即1318個(gè)月嬰幼兒開(kāi)始使用單詞句。這個(gè)時(shí)期的嬰兒還很喜歡看圖書(shū)，嬰幼兒早期閱讀材料中有更多新鮮的事物和熟練的概念，它們可以幫助嬰幼兒學(xué)到更多的詞匯，有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)說(shuō)話。 1318個(gè)月的嬰幼兒獨(dú)立意識(shí)開(kāi)始萌芽，他更加明確地意識(shí)到自己與他人的不同，他有自己的想法。他開(kāi)始對(duì)外界的人、事、

9、物有更清晰的情緒情感回應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)情緒變化會(huì)很強(qiáng)烈，尤其是當(dāng)外界與他自身的心理狀態(tài)和需求不符時(shí)，如受挫時(shí)嬰幼兒開(kāi)始發(fā)脾氣。但與此同時(shí)，嬰幼兒也在發(fā)展新的積極情感，如同情。一歲以后，嬰幼兒雖然仍是以獨(dú)自游戲?yàn)橹?，但他已?jīng)開(kāi)始長(zhǎng)時(shí)間地觀察同齡人的游戲。有時(shí)候，在成人的引導(dǎo)下也能夠參與小組活動(dòng)中。 在自我服務(wù)活動(dòng)方面，1318個(gè)月的嬰幼兒會(huì)配合成人穿脫衣服、洗手、洗臉，會(huì)自己用杯子喝水，用勺子吃飯，刷牙。現(xiàn)在的嬰幼兒已經(jīng)具備了最基本的生活自理能力（獨(dú)睡、自己吃飯、在幫助下盥洗），只是還不夠熟練，但這是他能夠走出家庭，適應(yīng)集體生活的重要一步。 二、1924個(gè)月嬰兒的發(fā)展概況1. 感知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)發(fā)展 19

10、24個(gè)月的嬰幼兒學(xué)會(huì)了“思考”，即能夠在腦子里想解決問(wèn)題的方法，而不像以前那樣，通過(guò)直接的行動(dòng)嘗試尋找問(wèn)題解決方案，這是表征能力發(fā)展的結(jié)果，它預(yù)示著嬰幼兒的認(rèn)知將從感知運(yùn)動(dòng)階段發(fā)展到前運(yùn)算階段。1924個(gè)月嬰幼兒進(jìn)入典型的反抗期，他不僅事事要親力親為，而且，為了驗(yàn)證自己的能力，嬰幼兒還不惜與成人對(duì)抗，執(zhí)拗地要堅(jiān)持自己的想法和行為，嬰幼兒此時(shí)對(duì)什么是“我的”很明確，這使得他的占有、爭(zhēng)搶行為增加，嬰幼兒的反抗行為在家長(zhǎng)的適當(dāng)引導(dǎo)下會(huì)逐步緩解。1924個(gè)月的嬰幼兒一方面繼續(xù)現(xiàn)固和發(fā)展基本動(dòng)作能力，如單手扶扶手上下樓梯、比較穩(wěn)健地跑、雙腳離地跳；另一方面也掌握些稍有技巧性的肢體動(dòng)作，如走直線、踮起腳尖

11、走路等。嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展主要體現(xiàn)在上一月齡段量的累積，即同樣的活動(dòng)，他們比1318個(gè)月的嬰幼兒做得更細(xì)致，如能一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)、搭五六塊積木，把珠子穿起起來(lái)，用手指撿豆子，畫(huà)直線等。2. 社會(huì)交往的發(fā)展 1924個(gè)月嬰幼兒在與他人的對(duì)話中更主動(dòng)。他現(xiàn)在會(huì)提問(wèn)，會(huì)用語(yǔ)言簡(jiǎn)單地談?wù)撌煜さ娜撕褪?，還會(huì)回答問(wèn)題，因?yàn)樗粌H有30個(gè)左右的詞匯儲(chǔ)備，還會(huì)使用雙詞句。 在自我服務(wù)方面，1924個(gè)月的嬰幼兒可以建立初步的用餐習(xí)慣，如安靜、偷快的進(jìn)餐，不挑食、不偏食，不貪吃零食等，嬰幼兒對(duì)進(jìn)餐規(guī)則的掌握和相應(yīng)技能的熟練化使得家長(zhǎng)的養(yǎng)育工作變得逐步輕松起來(lái)。 一、2530個(gè)月嬰兒的發(fā)展概況1. 感知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)發(fā)展

12、2530個(gè)月的嬰幼兒已表現(xiàn)出“小大人”的特質(zhì)，即這一月齡段的嬰幼兒在整體的社會(huì)適應(yīng)上已經(jīng)嫻熟了許多。首先，嬰幼兒的認(rèn)知發(fā)展正式進(jìn)入到前運(yùn)算階段，借助表象進(jìn)行思維使他有可能認(rèn)識(shí)更抽象的符號(hào)體系，如數(shù)的概念，用實(shí)物或圖形表征社會(huì)現(xiàn)實(shí)等。新的思維能力也帶動(dòng)?jì)胗變簩?duì)社會(huì)事件的理解和記憶力的發(fā)展，他現(xiàn)在能記住自己的姓名、性別，能回憶不久前親身經(jīng)歷的事件。嬰幼兒思維的容量明顯增加，思維的抽象水平也比上一時(shí)期有大的提高。2530個(gè)月嬰幼兒的動(dòng)作開(kāi)始變得更加綜合，其技巧性開(kāi)始表現(xiàn)出來(lái)。這一時(shí)期形成的動(dòng)作技能主主要服務(wù)于日常生活及游戲中一些特定的時(shí)機(jī)與場(chǎng)合，它的特點(diǎn)是靈活、平衡性強(qiáng)，如倒退走、邁過(guò)障礙物、獨(dú)腳站

13、片刻。當(dāng)然，工具使用的熟練化也是這一階段的突出特點(diǎn)：騎小三輪腳踏車(chē)，打開(kāi)旋轉(zhuǎn)的門(mén)把手，用大蠟筆畫(huà)水平與垂直線，嬰幼兒動(dòng)作的日益復(fù)雜為他適應(yīng)集體生活及參與各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。 第三節(jié) 23歲嬰兒的發(fā)展概況2. 社會(huì)交往的發(fā)展 2530個(gè)月的嬰幼兒能用比較完整的簡(jiǎn)單句表達(dá)自己的意愿和感受，有時(shí)還會(huì)用復(fù)合句，這是由于他們開(kāi)始掌握和運(yùn)用虛詞，如代詞、連詞，還有少量的形容詞。這一時(shí)期嬰幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣和理解力也提高了許多，他現(xiàn)在已經(jīng)可以自己看圖書(shū)了，對(duì)有簡(jiǎn)單故事情節(jié)的圖畫(huà)書(shū)比對(duì)單一圖片更有興趣；而兒歌也成為他的最?lèi)?ài)之一，節(jié)奏明快、朗朗上口的小兒歌會(huì)很快成為嬰幼兒口中的念詞。 2530個(gè)月的嬰幼兒

14、對(duì)同伴交往表現(xiàn)出特別的興趣。雖然這一時(shí)期嬰幼兒為爭(zhēng)取獨(dú)立的斗爭(zhēng)還在繼續(xù)，發(fā)脾氣、爭(zhēng)搶的行為也時(shí)有發(fā)生，但隨著他情緒控制能力的發(fā)展，尤其是嬰幼兒對(duì)他人情感理解力的增加，嬰幼兒聽(tīng)從規(guī)勸的可能性提高了。在社會(huì)交往中，嬰幼兒還發(fā)展了簡(jiǎn)單的是非觀念，例如，知道搶別人的玩具不好，不應(yīng)該打人等。所以，2530個(gè)月的嬰幼兒可以和同伴一起玩簡(jiǎn)單的平行游戲，但與同伴進(jìn)一步的合作能力，還需要在實(shí)踐中慢慢形成。 二、3136個(gè)月嬰兒的發(fā)展概況1. 感知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)發(fā)展3136個(gè)月的嬰幼兒對(duì)社會(huì)和自身的理解越來(lái)越抽象化，他已經(jīng)逐步習(xí)慣借助表象和符號(hào)進(jìn)行思維，對(duì)屬性的理解進(jìn)一步加深，能夠講出許多常見(jiàn)物品的用途，也能夠理解方位

15、概念“里”和“外”。3136個(gè)月嬰幼兒動(dòng)作的發(fā)展主要體現(xiàn)在協(xié)調(diào)能力和穩(wěn)定性的加強(qiáng)上。他的基本動(dòng)作連貫自如，已經(jīng)能夠應(yīng)對(duì)大多數(shù)突發(fā)情況，并開(kāi)始逐步自動(dòng)化。例如，嬰幼兒可以在行進(jìn)中靈活的轉(zhuǎn)彎、使用玩具；能連續(xù)地雙腳騰空跳躍、單腳站立，還能做簡(jiǎn)單的口令操，且動(dòng)作比較準(zhǔn)確。在玩具材料和工具的使用上，嬰幼兒更加精細(xì)化，如他能夠用大蠟筆畫(huà)封閉的圓，會(huì)用手撕簡(jiǎn)單的幾何圖形，還能?chē)L試用筷子、拉拉鏈等。嬰幼兒已經(jīng)做好準(zhǔn)備獨(dú)立地適應(yīng)幼兒園生活。 2. 社會(huì)交往的發(fā)展 3136個(gè)月的嬰幼兒對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力開(kāi)始顯現(xiàn)出來(lái)，能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單介紹自己和家人的基本情況，經(jīng)常會(huì)問(wèn)“是什么”、“為什么”之類(lèi)的問(wèn)題。嬰幼兒的詞匯量也在

16、使用中激增，會(huì)使用許多形容詞，并能理解一些常用的反義詞，喜歡說(shuō)故事、念兒歌、唱童謠，并從中體會(huì)到自信和快樂(lè)。 3136個(gè)月的嬰幼兒依然是強(qiáng)烈的情緒表達(dá)者，但他對(duì)極端情緒的控制能力明顯提高，他甚至?xí)噲D隱瞞自己的感情。這一階段嬰幼兒的同伴交往策略不斷發(fā)展，在成人的引導(dǎo)下他可以分享，也有簡(jiǎn)單的合作。嬰幼兒逐步發(fā)展起來(lái)的性別意識(shí)開(kāi)始影響他的同伴交往。兩歲以后，嬰幼兒不僅知道自己是男孩或是女孩，還知道男孩子和女孩子應(yīng)該玩什么玩具。嬰幼兒更喜歡和同性別的伙伴一起玩。 本章課后練習(xí)題 寫(xiě)03歲嬰幼兒觀察筆記，把學(xué)到的03歲嬰幼兒發(fā)展特點(diǎn)，與真實(shí)的嬰幼兒一一對(duì)應(yīng)。 THANKYOU03歲嬰幼兒玩教具推薦及游

17、戲指導(dǎo)第二章 03歲嬰幼兒玩教具的基礎(chǔ)知識(shí)03歲嬰幼兒玩教具推薦及游戲指導(dǎo)本章內(nèi)容0102第一節(jié) 玩教具的基本概念第二節(jié) 03歲嬰幼兒玩教具的教育意義和選擇標(biāo)準(zhǔn)03第三節(jié) 03歲嬰幼兒玩教具的安全標(biāo)準(zhǔn)04第四節(jié) 03歲嬰幼兒玩教具的種類(lèi)05第五節(jié) 03歲嬰幼兒玩教具的設(shè)計(jì)原則和配備類(lèi)別本章學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 掌握玩教具的定義和分類(lèi) 2. 掌握03歲嬰幼兒玩教具的教育意義3. 掌握03歲嬰幼兒玩教具的選擇標(biāo)準(zhǔn)。4. 了解03歲嬰幼兒各類(lèi)玩教具的安全標(biāo)準(zhǔn) 5. 了解03歲嬰幼兒玩教具的各種種類(lèi)6. 了解03歲嬰幼兒玩教具的設(shè)計(jì)原則7. 了解03歲嬰幼兒玩教具的配備類(lèi)別 一、玩教具的定義 每一個(gè)嬰幼兒都喜

18、歡游戲玩耍，游戲是嬰幼兒不可缺少的生命活動(dòng)。幼兒期（6歲以下）正處于游戲期，游戲是這時(shí)期嬰幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)。游戲需要玩教具，玩教具通過(guò)游戲帶給嬰幼兒歡樂(lè)，嬰幼兒通過(guò)游戲，自發(fā)地活動(dòng)，自由地想象，自主地表達(dá)著自己的喜好和情感。 著名教育家、兒童教育專(zhuān)家陳鶴琴說(shuō)：“對(duì)玩教具應(yīng)作廣義理解，它不是只限于街上賣(mài)的供兒童玩的東西，凡是兒童可以玩的、看的、聽(tīng)的和觸摸的東西，都可以叫玩教具。” 現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典對(duì)玩教具的解釋是“專(zhuān)供兒童玩的東西”。 2009年發(fā)布的歐盟玩教具安全新指令中對(duì)玩教具新的定義是“設(shè)計(jì)為或者預(yù)訂為供（不論是否僅供）14歲以下兒童玩耍時(shí)使用的產(chǎn)品”。 第一節(jié) 玩教具的基本概念二、玩教具的分類(lèi)

19、1. 每一個(gè)按使用者的年齡層次不同 嬰幼兒玩教具（3歲以下）；學(xué)前玩教具（8歲及8歲以下）；學(xué)童玩教具（14歲及14歲以下）；成人玩教具（14歲以上）；老人玩教具（60歲以上）。2. 按使用者的性別不同 男性玩教具，如汽車(chē)類(lèi)、兵器類(lèi)、戰(zhàn)士人物類(lèi)等；女性玩教具，如娃娃類(lèi)、軟性填充玩教具、化妝品玩教具等。3. 按制作玩教具所用材料的不同 布絨類(lèi)玩教具、塑料類(lèi)玩教具、金屬類(lèi)玩教具、木制類(lèi)玩教具、泥土玩教具、紙制玩教具、皮革玩教具、玻璃玩教具等。4. 按采用工藝技術(shù)及動(dòng)力不同 慣性玩教具、發(fā)條玩教具、拖拉玩教具、機(jī)械玩教具、氣動(dòng)玩教具、電動(dòng)玩教具、電子玩教具、電腦玩教具、太陽(yáng)能玩教具、紅外線玩教具、激

20、光玩教具等。5. 按使用功能的不同 咬嚙玩教具、捏握玩教具、啟蒙玩教具、運(yùn)動(dòng)玩教具、模型玩教具等6. 按玩教具的狀態(tài)不同 動(dòng)態(tài)玩教具、靜態(tài)玩教具7. 按玩教具的形態(tài)不同 模擬型玩教具、卡通型玩教具等8. 按玩教具的發(fā)展歷史不同 傳統(tǒng)玩教具、現(xiàn)代玩教具等 三、 03歲嬰幼兒玩教具的教育意義1. 感知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)發(fā)展79個(gè)1. 吸引嬰幼兒的無(wú)意注意 03歲嬰幼兒的各種心理過(guò)程是從無(wú)意識(shí)向有意識(shí)發(fā)展的，很多玩教具都能很好地吸引嬰幼兒的注意力，讓嬰幼兒在玩中促進(jìn)感官和運(yùn)動(dòng)器官的發(fā)展。 玩教具的鮮艷顏色、能發(fā)出聲響和玩法多樣，最能引起嬰幼兒的無(wú)意注意，能吸引他們看、聽(tīng)、摸玩教具，進(jìn)而促使其視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和

21、運(yùn)動(dòng)覺(jué)從無(wú)意識(shí)向有意識(shí)發(fā)展。2. 協(xié)助嬰幼兒理解抽象的事物 03歲嬰幼兒對(duì)事物的認(rèn)知是從具體到抽象的，玩教具的具體形象性適合嬰幼兒的思維特點(diǎn)，并為其思維從形象到抽象發(fā)展創(chuàng)造條件，為以后形成各種概念打下基礎(chǔ)。 玩教具和實(shí)物相近，有真實(shí)可愛(ài)的形象，再加上玩法的趣味性，非常合適 03歲嬰幼兒思維的具體形象性。嬰幼兒在玩玩教具的過(guò)程中透過(guò)玩教具理解抽象的事物、積累感性知識(shí)，為其以后形成各種概念打下基礎(chǔ)。第二節(jié) 03歲嬰幼兒玩教具的教育意義和選擇標(biāo)準(zhǔn)3. 促進(jìn)嬰幼兒身心的協(xié)調(diào) 03歲嬰幼兒的心理是在活動(dòng)中發(fā)展的。玩教具有數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的品種，可以在室內(nèi)、室外開(kāi)展多種形式的游戲活動(dòng)。不僅能讓嬰幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，促

22、進(jìn)嬰幼兒身心發(fā)展，還能吸引他們走出屋子沐浴在陽(yáng)光中，增強(qiáng)體質(zhì)。4. 養(yǎng)成嬰幼兒良好的品德和個(gè)性 玩教具為嬰幼兒良好品德、個(gè)性的形成及發(fā)展提供了條件。在游戲過(guò)程中嬰幼兒開(kāi)始了最初的社會(huì)交往，最初他們不免因?yàn)橥娼叹叨a(chǎn)生矛盾，這就要求他們要學(xué)會(huì)互相商量和協(xié)作，嬰幼兒可從中學(xué)習(xí)到相互謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)與同伴分享玩教具。二、 03歲嬰幼兒玩教具的選擇標(biāo)準(zhǔn)1. 感知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)發(fā)展1012個(gè)月的嬰兒對(duì)因果關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)，他越來(lái)越明確如何借助已經(jīng)掌握的行為能力去解決問(wèn)題。嬰兒在面臨一個(gè)已知的問(wèn)題情景時(shí)，能表現(xiàn)得游刃有余。除了關(guān)注自己的探索外，嬰兒比以前更會(huì)觀察學(xué)習(xí)成人，他有著驚人的模仿能力。1012個(gè)月的嬰兒開(kāi)始

23、學(xué)習(xí)獨(dú)立行走了。嬰兒的手在學(xué)習(xí)行走的過(guò)程中逐步被解放出來(lái)，它除了繼續(xù)精細(xì)化以外，還能在認(rèn)知的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)按照事物的屬性操作，如擰瓶蓋、剝糖紙、倒垃圾等。 給23歲嬰幼兒選玩教具 這個(gè)年齡的嬰幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)跑、跳、攀登、握筆、扣扣子等動(dòng)作，詞匯增長(zhǎng)很快，觀察能力和思維能力有了一定的發(fā)展。 給23歲的嬰幼兒可挑選三輪車(chē)、拼圖等玩教具。除選擇適當(dāng)?shù)耐娼叹吆鸵龑?dǎo)嬰幼兒做游戲外，還要重視培養(yǎng)嬰幼兒良好的習(xí)慣，如愛(ài)護(hù)玩教具，不要因玩教具多而喜新厭舊，與小伙伴玩時(shí)應(yīng)注意團(tuán)結(jié)友愛(ài)不自私等。2. 積極探索 嬰幼兒需要可以對(duì)其有所作為的玩教具。嬰幼兒很快就會(huì)厭倦對(duì)其不能產(chǎn)生影響或者不能拓展想象力的玩教具。所有嬰幼兒玩

24、教具都應(yīng)該能夠促進(jìn)嬰幼兒的積極探索能力的發(fā)展。3. 開(kāi)放 開(kāi)放性玩教具是最受歡迎、最常用的玩教具之一，可以靈活使用，不指定使用方式。嬰幼兒早期教育活動(dòng)使用的玩教具不全是開(kāi)放式的，比如拼圖就只有一種結(jié)果，但是大部分玩教具應(yīng)該是開(kāi)放式的。4. 反饋 嬰幼兒與玩教具互動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該收到關(guān)于其行動(dòng)是否成功地反饋，比如一幅完整的拼圖告訴嬰幼兒，所有單片都已經(jīng)被正確地拼湊在一起了；當(dāng)“橋”矗立在那里的時(shí)候，嬰幼兒知道積木已經(jīng)被堆好了。 5. 多用途 玩教具的組合應(yīng)該可以創(chuàng)造出多種游戲的可能。具有多種用途的玩教具會(huì)提高嬰幼兒解決問(wèn)題的能力與想象力。不同能力水平的嬰幼兒應(yīng)該都能夠成功地使用玩教具。6. 安全耐用

25、 適宜的嬰幼兒玩教具應(yīng)該堅(jiān)固而且結(jié)構(gòu)合理，挑選時(shí)注意以下6點(diǎn)內(nèi)容。 玩教具原材料是否含有會(huì)對(duì)嬰幼兒造成損傷的有毒物質(zhì)。 玩教具是否有裂縫會(huì)夾傷嬰幼兒的皮膚和手指。 玩教具是否帶有彈射功能，如彈射槍可能打傷嬰幼兒的眼睛。 玩教具是否由玻璃等易碎裂的材料制成從而對(duì)嬰幼兒造成物理性損傷。 玩教具是否帶有小零件從而造成嬰幼兒誤食。 所有玩教具都應(yīng)該定期檢查是否有松動(dòng)的部件、鋒利的邊緣、碎片或者剝落的油漆。 7. 吸引力 玩教具必須對(duì)嬰幼兒有吸引力，讓嬰幼兒喜歡玩。8. 不歧視 玩教具不要強(qiáng)化性別歧視、種族歧視或者文化定式。9. 多樣 各種各樣的玩教具要迎合嬰幼兒不同的興趣愛(ài)好，滿足嬰幼兒全部發(fā)展需求。

26、應(yīng)該有豐富的玩教具用于發(fā)展嬰幼兒的小肌肉與大肌肉動(dòng)作技能，鍛煉他們的認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)他們的語(yǔ)言運(yùn)用，鼓勵(lì)他們的社會(huì)交往，提供發(fā)泄情感的方式，并且誘發(fā)他們的創(chuàng)造力。10. 體現(xiàn)不同的興趣、性格 不同的嬰幼兒對(duì)玩教具的喜好不同，如果是嬰幼兒不喜歡的玩教具，就不會(huì)激發(fā)他們游戲的欲望，成人要給嬰幼兒選擇玩教具的權(quán)利。 對(duì)過(guò)于好動(dòng)的嬰幼兒，成人可挑選積木、拼圖類(lèi)的玩教具，培養(yǎng)其安靜的性格；對(duì)粗枝大葉、性格急躁的嬰幼兒，成人可挑選制作性強(qiáng)的玩教具，培養(yǎng)其耐心和細(xì)心；對(duì)膽小的嬰幼兒，成人可挑選與他人合作的玩教具。11. 適量、適用 一次購(gòu)買(mǎi)玩教具不宜太多，否則會(huì)分散嬰幼兒的注意力，不利于其在某一時(shí)間內(nèi)專(zhuān)注某一

27、玩教具，也容易使嬰幼兒養(yǎng)成不珍惜玩教具的習(xí)慣。 成人要將嬰幼兒的玩教具限制在一定的范圍內(nèi)，只需適量適用即可。當(dāng)然，也可以把買(mǎi)來(lái)的玩教具分批提供給嬰幼兒，使嬰幼兒對(duì)自己的玩教具保持持久的新鮮感。 一、布絨類(lèi)玩教具的安全標(biāo)準(zhǔn)布絨類(lèi)玩教具具有鮮艷的色彩，優(yōu)美的造型和柔軟的手感，非常適合于嬰幼兒撫摸玩耍，深受大人和嬰幼兒的喜愛(ài)。選擇布絨類(lèi)玩教具時(shí)，玩教具應(yīng)滿足以下4點(diǎn)要求。1. 布絨類(lèi)玩教具的外觀端正優(yōu)美 布絨類(lèi)玩教具眼睛、鼻子、嘴等的位置應(yīng)對(duì)稱(chēng)分布，不能歪斜，耳朵、腿、手臂等的長(zhǎng)短、粗細(xì)與拼接位置應(yīng)對(duì)稱(chēng)一致，達(dá)到賞心悅目的效果。2.布絨類(lèi)玩教具的面料不易燃、顏色鮮艷 布絨類(lèi)玩教具的面料一般以化纖絨為

28、主?；w絨色彩鮮艷，手感豐滿，厚實(shí)，無(wú)露底、脫毛、色差及“倒毛”現(xiàn)象，不著火或著火時(shí)的燃燒速度應(yīng)符合標(biāo)準(zhǔn)要求，最好是附有不易燃的標(biāo)簽。第三節(jié) 03歲嬰幼兒玩教具的安全標(biāo)準(zhǔn)3. 布絨類(lèi)玩教具填充物無(wú)毒飽滿 布絨類(lèi)玩教具應(yīng)填充飽滿，用雙手捏壓時(shí)富有彈性，手感連續(xù)均勻，無(wú)脫節(jié)和硬塊。填充物清潔無(wú)毒，嬰幼兒經(jīng)常會(huì)抱著布絨類(lèi)玩教具睡覺(jué)，會(huì)啃咬布絨類(lèi)玩教具，很有可能產(chǎn)生諸如呼吸道感染等疾病，嚴(yán)重的還會(huì)引起支氣管痙攣、咳嗽甚至哮喘等，不能含有任何堅(jiān)硬、尖銳物質(zhì)，不能選用廢棉花、刨花、下腳絨等作填充物的玩教具，應(yīng)選擇用腈綸物、滌綸物或海綿為填充物的玩教具。4. 布絨類(lèi)玩教具上的零件牢固不可拆卸 布絨類(lèi)玩教具上

29、的不可拆卸的小零件如眼睛、鼻子、紐扣等應(yīng)嵌入玩教具內(nèi)，使嬰幼兒無(wú)法用嘴或手指將其拉出，測(cè)試時(shí)應(yīng)能承受一定的拉力。任何硬性零件的外觀不應(yīng)有毛刺、銳利邊緣、尖端等，玩教具的拼接部位應(yīng)牢固可靠，不破裂，能承受一定的拉力。二、電動(dòng)類(lèi)玩教具的安全標(biāo)準(zhǔn) 電動(dòng)玩教具是一種以電池為能源，依靠玩教具內(nèi)部的電動(dòng)機(jī)將電能轉(zhuǎn)變成機(jī)械能，從而帶動(dòng)玩教具機(jī)械結(jié)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)作、發(fā)聲、閃光等功能的機(jī)動(dòng)玩教具。選擇電動(dòng)玩教具時(shí)，玩教具應(yīng)滿足以下3點(diǎn)要求。1. 電動(dòng)玩教具的零件牢固不可拆卸首先查看電動(dòng)玩教具的外形，應(yīng)色彩鮮艷，外觀精致，接縫、棱角處平滑、無(wú)尖刺或利口，電鍍零件的鍍層牢固無(wú)脫落現(xiàn)象，輪子等附件裝配牢固，不可拆卸的

30、小零件承受一點(diǎn)的拉力。2. 電動(dòng)玩教具電池裝備良好裝入電池前檢查電池箱門(mén)，應(yīng)能輕松自如地開(kāi)關(guān)。電池簧片彈性適中，接觸良好，裝入電池后多次撥動(dòng)開(kāi)關(guān)，電動(dòng)玩教具能隨之啟動(dòng)和停止。 3. 電動(dòng)玩教具內(nèi)部機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)正常 將電動(dòng)玩教具拿在手上試驗(yàn)，等內(nèi)部機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)正常后再放到地面上或桌上進(jìn)行表演。有回輪裝置的玩教具，應(yīng)走得比較直，遇到障礙物后能靈活迅速地轉(zhuǎn)彎，電動(dòng)玩教具本身無(wú)明顯抖動(dòng)，轉(zhuǎn)彎半徑越大越好。兩只用于裝飾的前輪不能與地面接觸，應(yīng)離開(kāi)地面5毫米左右。對(duì)有不落地功能的玩教具，則要看其行駛到邊緣時(shí)，能否自行轉(zhuǎn)向不跌落。另外還要檢查發(fā)聲、閃光、冒煙等輔助性的動(dòng)作是否能與主動(dòng)作相配合，及時(shí)準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)。電

31、動(dòng)玩教具在行駛過(guò)程中，內(nèi)部機(jī)械結(jié)構(gòu)的運(yùn)轉(zhuǎn)聲音應(yīng)正常平穩(wěn)，不能有機(jī)械相卡的嘈雜聲。 三、慣性和發(fā)條類(lèi)玩教具的安全標(biāo)準(zhǔn) 選擇慣性和發(fā)條玩教具，首先要參照電動(dòng)玩教具的方法選擇好外形，然后根據(jù)功能的不同進(jìn)行具體選擇。選擇慣性和發(fā)條玩教具時(shí)，玩教具應(yīng)滿足以下2點(diǎn)要求。 1. 功能正常 對(duì)車(chē)輛類(lèi)慣性玩教具可握住車(chē)身在桌面或平坦的地面上推34下，然后輕輕放手，玩教具應(yīng)能向前行駛2米左右。對(duì)槍類(lèi)玩教具也應(yīng)扣兩三下扳機(jī)，看其發(fā)出的聲音或火花是否正常。 2. 扳手和發(fā)條正常 選擇發(fā)條玩教具時(shí)首先要檢查扳手，最好是采用固定扳手，且扳手與軸裝配牢固，用手扳無(wú)松動(dòng)。此外扳手與玩教具本身的間隔應(yīng)小于5毫米或大于12毫米。

32、然后用扳手上發(fā)條，上發(fā)條時(shí)應(yīng)能聽(tīng)到“嗒嗒”的發(fā)條聲，要注意將玩教具的運(yùn)動(dòng)部位輕輕按住，不讓其動(dòng)作。上發(fā)條一般810下即可。如果不能上緊，則機(jī)芯有毛病。上足發(fā)條后將玩教具放在一定摩擦力的桌面上，應(yīng)能正常釋放完并同時(shí)完成全部動(dòng)作，中途不能卡住。 四、娃娃類(lèi)玩教具的安全標(biāo)準(zhǔn) 娃娃是玩教具的一大門(mén)類(lèi)，是嬰幼兒最喜愛(ài)的玩教具之一。選擇娃娃玩教具時(shí)，玩教具應(yīng)滿足以下3點(diǎn)要求。 （1）娃娃玩教具的身高一般以3050厘米為宜，這樣即可供嬰幼兒抱著玩，又能當(dāng)室內(nèi)裝飾品，做到一物多用。 （2）全塑娃娃色彩鮮明，質(zhì)地堅(jiān)牢，而且便于清洗，適合于嬰幼兒長(zhǎng)時(shí)間玩耍。在選擇時(shí)要注意外表應(yīng)光滑無(wú)毛刺。 （3）內(nèi)部裝有“活眼”

33、的娃娃，要將娃娃直立和平放幾次，看它的雙眼啟閉是否靈活可靠。 五、電子類(lèi)玩教具的安全標(biāo)準(zhǔn) 電子玩教具是通過(guò)聲、光、電、磁等對(duì)玩教具進(jìn)行控制，使玩教具產(chǎn)生動(dòng)作靈活、變幻莫測(cè)的效果，因而比一般玩教具更具有趣味性。常見(jiàn)的品種有各種聲控、光控、遙控、電聲類(lèi)的電子玩教具。選擇電子玩教具須注意以下3點(diǎn)要求。 （1）電子玩教具品種較多，應(yīng)根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好，選擇合適的品種。如孩子喜歡汽車(chē)類(lèi)，可選擇聲控汽車(chē)、遙控賽車(chē)等。喜歡當(dāng)警察，可選擇光控打靶槍?zhuān)瑢?duì)音樂(lè)有愛(ài)好的則應(yīng)選擇電子琴。 （2）電子玩教具是在電動(dòng)玩教具的基礎(chǔ)上增加了電子控制裝置而成的，在外形、動(dòng)作方面與電動(dòng)玩教具有許多相似之處。因此，在選擇電子玩教具

34、的外形、動(dòng)作等方面可先參考電動(dòng)玩教具的選擇方法，進(jìn)行預(yù)選。 （3）在預(yù)選合格的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體品種的特點(diǎn)，再采用不同的方法進(jìn)行選擇。 對(duì)聲控玩教具，要注意嘴吹的發(fā)聲器不衛(wèi)生，應(yīng)選用有手動(dòng)發(fā)聲器的，而且聲音要清晰響亮。然后裝入所需電池，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，將玩教具先在手上空轉(zhuǎn)，然后再放在地上試驗(yàn)。當(dāng)未發(fā)出控制聲波時(shí)，玩教具應(yīng)動(dòng)轉(zhuǎn)正常，五突然倒轉(zhuǎn)或停止現(xiàn)象。而當(dāng)發(fā)出控制聲波時(shí)，玩教具應(yīng)能迅速切換動(dòng)作。有效控制距離一般在3米以內(nèi)，并有一定的抗干擾能力。 遙控玩教具可參考聲控玩教具的選擇方法，用發(fā)射器試驗(yàn)其控制的靈敏感。但遙控玩教具一般較聲控玩教具復(fù)雜，因此要將所有的動(dòng)作控制都要檢查到，并且要注意在發(fā)射器的天線

35、拉至最長(zhǎng)或逐步縮短情況下，控制距離應(yīng)相應(yīng)縮小。 選擇光控玩教具時(shí)應(yīng)首先檢查發(fā)光器是否發(fā)出一定強(qiáng)度的光波，可將光束射到平面物體上，如能聚焦成一圓點(diǎn)，無(wú)散焦現(xiàn)象則符合要求。再將玩教具接通電源，檢查其在正常光照環(huán)境下是否有誤動(dòng)作。最后將發(fā)光器在規(guī)定范圍內(nèi)的不同距離向靶標(biāo)發(fā)射信號(hào)，應(yīng)能有效地操縱玩教具動(dòng)作或發(fā)聲。 電聲類(lèi)玩教具主要以電子線路為主，很少用機(jī)械結(jié)構(gòu)，因此在選擇時(shí)主要是檢查玩教具的聲音是否悅耳動(dòng)聽(tīng)，音調(diào)是否準(zhǔn)確，特別是電子琴玩教具尤其要注意音調(diào)。六、紙質(zhì)類(lèi)玩教具的安全標(biāo)準(zhǔn)1. 材料質(zhì)量 國(guó)家玩教具安全技術(shù)規(guī)范（GB66752003）規(guī)定紙質(zhì)類(lèi)玩教具所使用的材料應(yīng)是新的，或須經(jīng)過(guò)處理（且處理后

36、的有毒物質(zhì)的污染水平不應(yīng)超過(guò)新材料的污染水平），且應(yīng)無(wú)來(lái)自動(dòng)物或昆蟲(chóng)的污染。2. 可遷移元素 為降低紙質(zhì)類(lèi)玩教具中可遷移元素對(duì)嬰幼兒造成健康危害，國(guó)家玩教具安全技術(shù)規(guī)范（GB66752003）中規(guī)定玩教具材料和玩教具部件中可遷移元素的含量應(yīng)低于或等于表中的相應(yīng)元素的最大限量要求。3. 可觸及的銳利尖端 紙質(zhì)材料大多質(zhì)軟而輕，整張紙很難對(duì)嬰幼兒造成傷害，但拼插紙模型類(lèi)玩教具中所采用的紙張材料都有一定厚度和硬度，這樣的紙質(zhì)材料常常會(huì)因?yàn)槟Ｇ械倪吘壗稽c(diǎn)處或折疊的尖角處過(guò)于尖銳而扎傷嬰幼兒手指，因此遇到這類(lèi)紙質(zhì)類(lèi)玩教具需要進(jìn)行尖點(diǎn)測(cè)試。 七、其他類(lèi)型玩教具的安全標(biāo)準(zhǔn) 玩教具的品種繁多，其選擇方法不能一

37、一列舉，應(yīng)根據(jù)不同的品種具體靈活掌握。選擇其他類(lèi)型玩教具須注意以下8點(diǎn)要求。 （1）系有帶子的拖拉玩教具，應(yīng)不易形成死結(jié)，以免發(fā)生不幸勒死嬰幼兒的意外。 （2）木制類(lèi)玩教具的表面必須打磨得平整、光潔、無(wú)木刺，銜接處應(yīng)采用螺絲裝接而不是釘子。 （3）裝有液體或氣體的玩教具，其所裝進(jìn)的液體或氣體應(yīng)是清潔無(wú)毒的，通常裝的應(yīng)該是水。 （4）具有音響功能的玩教具，聲音不能刺耳，噪聲不能超過(guò)世界衛(wèi)生組織規(guī)定的70分貝。否則經(jīng)常經(jīng)常開(kāi)動(dòng)這類(lèi)高噪聲玩教具會(huì)對(duì)嬰幼兒的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)造成不良影響，甚至出現(xiàn)頭痛、頭昏、耳鳴、情緒緊張、記憶力減退等癥狀。 （5）發(fā)射性的玩教具，如弓、箭、槍或飛鏢，其頂端應(yīng)呈圓頭狀，并裝有彈

38、性保護(hù)材料。 （6）對(duì)于拼、搭、鑲、嵌的智力玩教具，在選擇時(shí)應(yīng)注意各連接件（塊）之間的尺寸配合是否合適，接、插、鑲、嵌后是否牢固，有無(wú)松動(dòng)。 （7）對(duì)塑料充氣玩教具，應(yīng)先將未充氣的玩教具攤平，檢查其外觀及薄膜的焊接質(zhì)量及氣嘴是否牢固。再將玩教具打入空氣，用手輕壓玩教具時(shí)，將耳朵貼在氣嘴上應(yīng)聽(tīng)不到漏氣聲。 （8）選擇玩教具手槍時(shí)，要避免選擇威力大、射出的子彈可引起人體疼痛的玩教具手槍。八、童車(chē)的安全標(biāo)準(zhǔn) 童車(chē)品種全、樣式多、款式新，可按以下6點(diǎn)要求進(jìn)行選擇。 （1）樣式要新穎美觀，特別是要根據(jù)嬰幼兒的年齡選擇適合的童車(chē)。對(duì)不滿周歲的嬰兒，可選擇推車(chē)。對(duì)13歲的嬰幼兒可選擇三輪車(chē)和嬰幼兒自行車(chē)。

39、（2）童車(chē)的外觀應(yīng)精致，漆層鮮艷光亮、平整，無(wú)掉漆、掛漆、皺紋起跑等。電鍍件應(yīng)光亮，無(wú)剝落、銹蝕現(xiàn)象。連接處的焊接牢固、圓滑、無(wú)虛焊。車(chē)的各個(gè)部件不能有外露的毛刺、銳邊和裂紋。 （3）車(chē)龍頭應(yīng)操作自如，無(wú)卡死或不靈活現(xiàn)象。坐墊舒適牢固，能上下調(diào)整并固定在任何位置上。用手轉(zhuǎn)動(dòng)騰空的車(chē)輪應(yīng)旋轉(zhuǎn)自如，無(wú)卡死現(xiàn)象。 （4）嬰幼兒自行車(chē)應(yīng)檢查車(chē)閘是否有效，保護(hù)輪的高度是否合適。電動(dòng)童車(chē)要注意啟動(dòng)、制動(dòng)裝置是否可靠，操作是否靈活自如。 （5）車(chē)輪與玩教具其他部件的距離應(yīng)小于5毫米或大于12毫米，傳動(dòng)鏈應(yīng)有防護(hù)罩，且防護(hù)罩必須用工具才能拆下，以防止嬰幼兒手指、腳趾被擠傷或軋傷。 （6）整車(chē)的穩(wěn)定性要好，可讓

40、嬰幼兒騎一騎、坐一坐，在平地上和在10的斜坡上不應(yīng)翻到。 無(wú)論選擇哪一種玩教具，都不要忘記玩教具產(chǎn)品應(yīng)有合格證書(shū)，玩教具標(biāo)簽上應(yīng)有制造商名稱(chēng)和地址，最好不要選擇那些“三無(wú)”產(chǎn)品。要留意制造廠家所建議適合使用的年齡，以免給嬰幼兒帶來(lái)不必要的傷害。當(dāng)給年齡大的嬰幼兒購(gòu)買(mǎi)玩教具時(shí)，應(yīng)同時(shí)考慮這些玩教具對(duì)家中其他年齡嬰幼兒是否有傷害。 CE標(biāo)識(shí)（CE Marking）是28個(gè)歐洲國(guó)家強(qiáng)制性地要求產(chǎn)品必須攜帶的一個(gè)安全標(biāo)志，字母“CE”是法文句子“Conformite Europeene”的縮寫(xiě)，其意為“符合歐洲（標(biāo)準(zhǔn)）”。 從技術(shù)上講，“CE”標(biāo)識(shí)表示符合相關(guān)法令的安全要求，并允許商品在境內(nèi)自由流通。

41、對(duì)于玩教具來(lái)說(shuō)，“CE”標(biāo)識(shí)是制造商的申明，向他們?cè)跉W盟境內(nèi)的委任代表或第一進(jìn)口商申明以下兩層意思：該玩教具符合相關(guān)的玩教具安全要求（EN71標(biāo)準(zhǔn)等）和88/378/EEC指令的要求；該玩教具已經(jīng)做過(guò)型式實(shí)驗(yàn)，并出具了測(cè)試報(bào)告。對(duì)于產(chǎn)品來(lái)說(shuō)是一種強(qiáng)制性標(biāo)識(shí)，只有加貼了該標(biāo)識(shí)的玩教具才可以在歐盟市場(chǎng)銷(xiāo)售。知識(shí)鏈接：各國(guó)玩教具的安全標(biāo)識(shí) 年齡限制標(biāo)識(shí)于1995年根據(jù)歐盟玩教具安全標(biāo)準(zhǔn)EN71的第六部分而設(shè)立，其含義是：禁止不滿3周歲的兒童接觸此類(lèi)玩教具，也不允許將此類(lèi)玩教具供不滿3周歲的兒童玩耍。之所以標(biāo)有此標(biāo)識(shí)的玩教具不適合于不滿3周歲的兒童接觸，最重要的原因在于，這些玩教具中含有細(xì)小的組件或配

42、件，有可能被兒童誤食而引發(fā)窒息的危險(xiǎn)。 玩教具對(duì)于玩耍它們的兒童的潛在威脅，一直是全球范圍內(nèi)整個(gè)玩教具行業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題之一。大家接觸到的所有歐美或日本出產(chǎn)的玩教具商品，無(wú)一例外地都會(huì)標(biāo)明玩耍者的年齡限制。知識(shí)鏈接：各國(guó)玩教具的安全標(biāo)識(shí) 1989年英國(guó)玩教具及嗜好用品協(xié)會(huì)設(shè)立了獅子標(biāo)志，所有標(biāo)有該標(biāo)記的產(chǎn)品都必須符合英國(guó)玩教具安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)BSEN71和該協(xié)會(huì)本身的規(guī)定。與CE標(biāo)識(shí)不同的是，獅子標(biāo)識(shí)是一個(gè)面向消費(fèi)者的關(guān)于玩教具安全與品質(zhì)的標(biāo)識(shí)；而CE標(biāo)識(shí)則不是專(zhuān)門(mén)為面向消費(fèi)者而設(shè)立的。知識(shí)鏈接：各國(guó)玩教具的安全標(biāo)識(shí) UL標(biāo)志是美國(guó)以及北美地區(qū)公認(rèn)的安全認(rèn)證標(biāo)志，貼有這種標(biāo)志的產(chǎn)品，就等于獲得了安

43、全質(zhì)量信譽(yù)卡，其信譽(yù)程度已被廣大消費(fèi)者所接受。因此，UL標(biāo)志已成為有關(guān)產(chǎn)品（特別是機(jī)電產(chǎn)品）進(jìn)入美國(guó)以及北美市場(chǎng)的一個(gè)特別的通行證。知識(shí)鏈接：各國(guó)玩教具的安全標(biāo)識(shí) “ST”是“Safe Toy（安全玩教具）”的簡(jiǎn)稱(chēng)。由日本玩教具協(xié)會(huì)設(shè)立。只有貼有“ST”標(biāo)識(shí)的玩教具才可以在日本銷(xiāo)售。貼有“ST”標(biāo)識(shí)的玩教具一旦發(fā)生了傷害兒童的情況，由政府向被傷害者進(jìn)行賠償。知識(shí)鏈接：各國(guó)玩教具的安全標(biāo)識(shí) 中國(guó)國(guó)家監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局和國(guó)家認(rèn)證認(rèn)可監(jiān)督管理委員會(huì)于2001年12月3日一起對(duì)外發(fā)布了強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證管理規(guī)定，對(duì)列入目錄的19類(lèi)132種產(chǎn)品實(shí)行“統(tǒng)一目錄、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)定程序、統(tǒng)一標(biāo)志和統(tǒng)一收費(fèi)”的強(qiáng)制性認(rèn)

44、證管理。將原來(lái)的“CCIB”認(rèn)證和“長(zhǎng)城CCEE認(rèn)證”統(tǒng)一為“中國(guó)強(qiáng)制認(rèn)證”（China Compulsory Certification），縮寫(xiě)為“CCC”，簡(jiǎn)稱(chēng)“3C”認(rèn)證。凡列入強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證目錄內(nèi)的產(chǎn)品，沒(méi)有獲得指定認(rèn)證機(jī)構(gòu)的認(rèn)證證書(shū)，沒(méi)有按規(guī)定加施認(rèn)證標(biāo)志，一律不得進(jìn)口、不得出廠銷(xiāo)售和在經(jīng)營(yíng)服務(wù)場(chǎng)所使用。2005年國(guó)家質(zhì)檢總局規(guī)定，童車(chē)、電玩教具、塑膠玩教具、金屬類(lèi)玩教具、彈射玩教具等列入強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證，有3C標(biāo)識(shí)的才是合格產(chǎn)品。 知識(shí)鏈接：各國(guó)玩教具的安全標(biāo)識(shí)1. 國(guó)內(nèi)01歲嬰幼兒玩教具存在的問(wèn)題 目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上，01歲嬰幼兒的玩教具種類(lèi)主要有掛床搖鈴、磨牙牙膠、健身架、球類(lèi)、不倒

45、翁等。經(jīng)過(guò)市場(chǎng)玩教具的調(diào)查分析比較，總結(jié)出以下3個(gè)問(wèn)題。 （1）在色彩運(yùn)用方面，很多掛床搖鈴的色彩存在問(wèn)題。色彩的三要素是色相、明度和純度（又稱(chēng)飽和度）。 在色相設(shè)計(jì)方面，通過(guò)對(duì)20種經(jīng)典玩教具進(jìn)行色彩總結(jié)后，發(fā)現(xiàn)在一件玩教具中有4種左右的色相是比較適合01歲嬰幼兒的發(fā)育。而有些玩教具中的色相種類(lèi)過(guò)多，達(dá)到七八種色相，過(guò)多的色相會(huì)使01歲嬰幼兒的注意力分散，不利于嬰幼兒視覺(jué)神經(jīng)的發(fā)育。 在純度設(shè)計(jì)方面，01歲嬰幼兒最感興趣的顏色按其喜愛(ài)程度排序依次為高純度的紅、黃、綠、橙、藍(lán)。一些純度較低的顏色，如絳紫、粉紅、黃褐等，會(huì)降低玩教具對(duì)嬰幼兒的吸引力，達(dá)不到刺激嬰幼兒視覺(jué)神經(jīng)的發(fā)育，影響嬰幼兒視覺(jué)

46、能力的發(fā)展。知識(shí)鏈接：國(guó)內(nèi)03歲嬰幼兒玩教具存在的問(wèn)題 （2）在聲音的設(shè)計(jì)方面，01歲嬰幼兒的發(fā)聲玩教具，主要以電子音樂(lè)為主，音質(zhì)良莠不齊。因?yàn)猷须s的聲音會(huì)損傷嬰幼兒的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)，國(guó)家對(duì)于不同的發(fā)聲玩教具的聲音限量值也相應(yīng)地提出了不同的要求，比如可以連續(xù)發(fā)出聲響的玩教具，聲音限量值是85分貝，而對(duì)于敲打發(fā)聲的玩教具，聲音限量值則為115分貝。自然界中的聲音對(duì)嬰幼兒是有益處的，可以適當(dāng)?shù)卦谠O(shè)計(jì)中加入這些元素，例如流水聲、刮風(fēng)聲等。 （3）在材質(zhì)的運(yùn)用方面，目前嬰幼兒玩教具以塑料為主，輔以木材、布藝。01歲嬰幼兒正處于觸覺(jué)發(fā)育最快的時(shí)期，建議增加玩教具材質(zhì)的種類(lèi)，豐富的材質(zhì)觸感會(huì)使01歲嬰幼兒的觸覺(jué)

47、神經(jīng)發(fā)育得更好。 知識(shí)鏈接：國(guó)內(nèi)03歲嬰幼兒玩教具存在的問(wèn)題2. 目前國(guó)產(chǎn)13歲嬰幼兒玩教具存在的問(wèn)題 目前國(guó)產(chǎn)13歲嬰幼兒玩教具主要有以下4方面的問(wèn)題。 （1）電子類(lèi)早教機(jī)，一般價(jià)格比較貴，主要功能是提升嬰幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。但身邊大多數(shù)購(gòu)買(mǎi)過(guò)這類(lèi)產(chǎn)品的家長(zhǎng)都認(rèn)為它的利用率不高。嬰幼兒的語(yǔ)言溝通能力和詞匯量只有通過(guò)和家人、小伙伴的接觸才會(huì)真正提高，而電子產(chǎn)品沒(méi)有情緒表現(xiàn)，只能短暫地使用一段時(shí)間，然后就被束之高閣了。 （2） 很多國(guó)產(chǎn)品牌玩教具，在13歲的年齡段推出了很多益智玩教具，特別注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，例如在玩教具中認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字、幾個(gè)英語(yǔ)單詞。而這個(gè)時(shí)期的嬰幼兒正處于身體發(fā)育最迅猛

48、的時(shí)期，如何更靈活地支配大肢體、完成精細(xì)動(dòng)作才是最主要的任務(wù)，而過(guò)早灌輸知識(shí)點(diǎn)，嬰幼兒不但沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，還會(huì)阻礙其想象力的發(fā)育。知識(shí)鏈接：國(guó)內(nèi)03歲嬰幼兒玩教具存在的問(wèn)題 （3） 玩教具的色彩設(shè)計(jì)存在問(wèn)題。一款玩教具中運(yùn)用過(guò)多色彩會(huì)使嬰幼兒目不暇接，抓不住重要設(shè)計(jì)點(diǎn)，看久了視覺(jué)容易疲勞，并且很多色彩過(guò)于刺激，會(huì)影響嬰幼兒的審美。嬰幼兒喜歡溫暖、明亮、鮮艷的顏色，比如溫暖的橙色、飽和度比較低的紅色、黃色、粉紅、純度高的藍(lán)色、綠色等，另外還有一些不強(qiáng)烈的中性色彩，如紫色、綠色。過(guò)于扎眼的紅紫色和灰暗穩(wěn)重的色彩不適合這個(gè)時(shí)期嬰幼兒的發(fā)育。 （4） 玩教具的形態(tài)設(shè)計(jì)存在問(wèn)題。玩教具的形態(tài)或其中的圖案

49、設(shè)計(jì)中，輪廓細(xì)節(jié)提煉概括得不夠簡(jiǎn)潔，形態(tài)線條比較復(fù)雜、具象，與實(shí)物不相同。給嬰幼兒的玩教具是要能讓他們有一定想象空間的東西，似是而非的形態(tài)會(huì)影響嬰幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。知識(shí)鏈接：國(guó)內(nèi)03歲嬰幼兒玩教具存在的問(wèn)題第四節(jié) 03歲嬰幼兒玩教具的種類(lèi)一、布絨類(lèi)玩教具 布絨類(lèi)玩教具是用嬰舒絨、羊羔絨、棉布、玉兔絨、毛巾布、皮革等紡織品經(jīng)過(guò)裁剪、縫紉、填充制成的柔軟布制玩教具。又因其產(chǎn)品基本上都有填充物，亦被稱(chēng)為填充玩教具。布絨類(lèi)玩教具多以靜態(tài)為主要展現(xiàn)形式。 根據(jù)嬰幼兒不同時(shí)期的不同需求，玩教具設(shè)計(jì)師開(kāi)發(fā)出以下3種布絨類(lèi)玩教具。1. 普通型布絨類(lèi)玩教具 普通型布絨類(lèi)玩教具即為常見(jiàn)、傳統(tǒng)的布絨類(lèi)玩教具

50、，手感柔軟，造型可愛(ài)，能給嬰幼兒帶來(lái)安全感。3.智能型布絨類(lèi)玩教具 由于現(xiàn)代科技的發(fā)展，各種光控、聲控、機(jī)械、智能機(jī)芯等裝置的應(yīng)用使布絨類(lèi)玩教具從靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、走向啟智和互動(dòng)，增添了布絨類(lèi)玩教具的魅力。智能型布絨類(lèi)玩教具不但有普通布絨類(lèi)玩教具的欣賞功能，還具有發(fā)展嬰幼兒智力，提高娛樂(lè)性的作用，比靜態(tài)布絨類(lèi)玩教具更具有吸引力、多用性且提高了產(chǎn)品的附加值。 右圖“會(huì)說(shuō)話的貓”，造型時(shí)尚可愛(ài)，增加的智能化電子芯片不但使玩教具能夠說(shuō)話、錄音，而且能與嬰幼兒智能對(duì)話，拍打它身體各部位還可發(fā)出相應(yīng)的聲音，深受嬰幼兒及其家長(zhǎng)的喜愛(ài)。2. 實(shí)用型布絨類(lèi)玩教具 實(shí)用型布絨類(lèi)玩教具的特點(diǎn)是玩教具與實(shí)用功能性于一體

51、，可愛(ài)、輕巧，應(yīng)用廣泛，如玩偶抱枕、靠墊、動(dòng)物帽子等。2. 吹塑類(lèi)玩教具 吹塑玩教具是指利用吹塑工藝加工而成的中空玩教具。二、塑料類(lèi)玩教具1. 注塑類(lèi)玩教具 注塑玩教具是指通過(guò)注塑工藝加工而成的普通玩教具，是塑料類(lèi)玩教具的主要品種。其中各種不同結(jié)構(gòu)的拼插類(lèi)塑料類(lèi)玩教具是其他材料難以加工生產(chǎn)的。4. 充氣塑料類(lèi)玩教具 充氣塑料類(lèi)玩教具是指利用塑料薄膜經(jīng)過(guò)熱合焊接成型，旁邊配以注塑成型的充氣嘴，充入空氣后形成的各種形狀的玩教具。3. 搪膠類(lèi)玩教具 搪膠玩教具是指利用搪膠工藝加工而成的玩教具，質(zhì)地較軟，手感好，形象逼真，最合適制作各類(lèi)公仔娃娃。2. 行走刺激類(lèi)玩教具 1歲左右嬰幼兒開(kāi)始嘗試直立行走，

52、需要成人為其提供必要的行走刺激，以激發(fā)其行走的動(dòng)力，并逐漸覺(jué)得行走是一件很有趣的事。三、木制類(lèi)玩教具1. 感官刺激類(lèi)玩教具 感官刺激玩教具主要針對(duì)012個(gè)月嬰兒。這時(shí)期嬰兒的視覺(jué)和聽(tīng)力神經(jīng)發(fā)育不完善，玩教具聲響一定不能尖銳刺耳，應(yīng)聲音清晰、緩和，音量均勻，色彩方面也不能過(guò)于刺激，應(yīng)盡量避免熒光色、金屬閃光色等出現(xiàn)。4. 學(xué)習(xí)認(rèn)知類(lèi)玩教具 1歲嬰幼兒的學(xué)習(xí)認(rèn)知類(lèi)玩教具主要傾向于學(xué)習(xí)顏色、形狀以及數(shù)量的概念；2歲的嬰幼兒學(xué)習(xí)能力提高，開(kāi)始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)字和字母；3歲嬰幼兒的學(xué)習(xí)認(rèn)知類(lèi)玩教具主要培養(yǎng)數(shù)字間的簡(jiǎn)單運(yùn)算、時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)、記憶力鍛煉等。3. 游戲互動(dòng)類(lèi)玩教具 2歲以后嬰幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、手腦協(xié)調(diào)和思

53、維能力都已變強(qiáng)，需要一個(gè)合適的平臺(tái)來(lái)展現(xiàn)自己的實(shí)力，此時(shí)互動(dòng)類(lèi)游戲玩教具就可以充當(dāng)這個(gè)交際、交流、合作、競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)。6. 模仿成人類(lèi)玩教具 嬰幼兒通過(guò)模仿可以學(xué)習(xí)并體驗(yàn)成人世界的陌生生活方式，反映了他們對(duì)生活的認(rèn)知，是嬰幼兒認(rèn)知發(fā)育的重要特征。常見(jiàn)的模仿類(lèi)玩教具都是以現(xiàn)實(shí)物品為原型進(jìn)行玩教具化設(shè)計(jì)的。5. 開(kāi)發(fā)思維類(lèi)玩教具 最常見(jiàn)的開(kāi)發(fā)思維玩教具就是積木和拼圖，這類(lèi)玩教具以拼合和搭建為主要游戲方式，大多以零件形式呈現(xiàn)，組合結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，除固定圖案的拼圖以外，大多“以不變應(yīng)萬(wàn)變”，即在統(tǒng)一的組合規(guī)則下提供無(wú)限的造型玩法，能極大提升嬰幼兒的形象思維、空間思維及邏輯思維能力。2. 現(xiàn)代金屬類(lèi)玩教具 （1

54、） 合金仿真模型玩教具 合金仿真模型玩教具是以合金為原材料按等比例縮放制成的仿真模型玩教具，有1:64、1:43、1:32、1:18等尺寸，以仿真車(chē)為主。四、金屬類(lèi)玩教具1. 傳統(tǒng)金屬類(lèi)玩教具 主要是指有民間習(xí)慣之稱(chēng)的鐵皮玩教具，它是以馬口鐵或黑鐵皮為原材料，經(jīng)過(guò)沖壓成型、表面印刷或烘漆處理而制成的玩教具，這類(lèi)玩教具曾經(jīng)是我國(guó)20世紀(jì)七八十年代玩教具市場(chǎng)的主要產(chǎn)品。鐵皮玩教具根據(jù)其內(nèi)部動(dòng)力形式的不同，分為慣性、發(fā)條和電動(dòng)三種形式。 （3）金屬拼插模型玩教具 金屬拼插模型玩教具是一種新型的玩教具品類(lèi)，它是以不銹鋼板為原料，在激光雕刻機(jī)上雕刻出圖案，再分片拼插出各種造型。它類(lèi)似于3D紙模，材料是用

55、0.5mm厚的不銹鋼板上，由激光雕刻在固定的鋼板上雕刻出各種圖形。與3D紙模相比，金屬模型更具金屬質(zhì)感，可以作為藝術(shù)品長(zhǎng)時(shí)間保存和收藏。 （2）金屬組裝構(gòu)建玩教具金屬組裝構(gòu)建玩教具是把金屬板材（一般是鋅合金）沖壓或鑄壓成帶孔的不同形狀的片狀結(jié)構(gòu)，然后用螺釘、螺母等連接件連接，再配合一些橡膠輪子、塑料圓盤(pán)等其他零件，經(jīng)拼接組裝建構(gòu)成車(chē)輛、飛機(jī)、建筑模型、人物或動(dòng)物造型等，其功能類(lèi)似于塑料拼插玩教具。2. 分類(lèi)（1） 剪紙玩教具 （2）折紙玩教具 （3）拼插紙模型五、紙質(zhì)類(lèi)玩教具1. 定義 紙質(zhì)類(lèi)玩教具就是以紙張作為主要材料，以折疊、剪裁、粘貼、插接等紙藝活動(dòng)作為制作手段，創(chuàng)作出來(lái)的具有可玩性的物

56、件。 還有一些雖然并不能稱(chēng)之為玩教具的紙藝活動(dòng)，卻也都是非常優(yōu)秀的幼兒手工種類(lèi)，如撕紙（撕）、裝飾畫(huà)（揉）等。（4）拼圖 （5）卷紙玩教具六、自制類(lèi)玩教具1. 定義 家長(zhǎng)或老師利用各種材料或廢舊的物品通過(guò)自己動(dòng)手做出來(lái)符合幼兒年齡特點(diǎn)的玩教具，這叫自制類(lèi)玩教具?！霸⒔逃跇?lè)”一直是人們對(duì)于教育、尤其是嬰幼兒教育的理想。家長(zhǎng)給孩子自制一個(gè)玩教具，孩子會(huì)更感興趣，更開(kāi)心。自制類(lèi)玩教具不用花錢(qián)，卻具有很強(qiáng)的生命力，是社會(huì)文化傳承的重要途徑。2. 遵循的原則（1）教育性 自制類(lèi)玩教具的教育性，體現(xiàn)在根據(jù)嬰幼兒的身心發(fā)展目標(biāo)和個(gè)體化差異來(lái)考慮自制類(lèi)玩教具適宜的用途，充分發(fā)揮自制類(lèi)玩教具的作用，促進(jìn)嬰幼兒的

57、學(xué)習(xí)和發(fā)展，要避免為做玩教具而做玩教具的傾向。 （2）科學(xué)性 自制類(lèi)玩教具應(yīng)把抽象的概念具體化，讓嬰幼兒通過(guò)操作來(lái)學(xué)習(xí)和理解抽象的概念。 （3）創(chuàng)新性 自制類(lèi)玩教具的創(chuàng)新性表現(xiàn)在除在外形、結(jié)構(gòu)、使用方法以及所用的材料等方面要獨(dú)具一格，還應(yīng)考察它是否符合嬰幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律，即在自制類(lèi)玩教具時(shí)，要考慮玩教具所承載的知識(shí)、概念和原理是否是嬰幼兒在早期教育階段需要去學(xué)習(xí)的，嬰幼兒是否能夠真正理解這些知識(shí)、概念和原理。3.制作要點(diǎn) （1）注意搜集材料 家長(zhǎng)要留心搜集一些日常生活中可能丟棄的廢物，如鞋盒、紙袋、報(bào)紙、礦泉水瓶等，將其清潔消毒后，進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類(lèi)，需要時(shí)可隨時(shí)取用。 （2）制作的玩教具應(yīng)

58、貼近嬰幼兒的生活 嬰幼兒的認(rèn)知水平有限，所以制作的玩教具應(yīng)貼切他的生活，最好做他喜歡的事物，這樣能調(diào)動(dòng)他的積極性，引發(fā)他的有意注意和參與。 （3）學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行巧妙利用 日常收集的紙盒、紙箱等形形色色的廢棄物，在自制類(lèi)玩教具時(shí)，家長(zhǎng)根據(jù)它們的體積、形狀做玩教具，如牙膏盒長(zhǎng)長(zhǎng)的，可以橫著放，像地鐵和火車(chē)，豎著放像高樓，加個(gè)尖頂像城堡。 （4）根據(jù)所需材料選用輔助材料及工具 收集的材料有塑料、紙質(zhì)、木質(zhì)等不同材質(zhì)，家長(zhǎng)根據(jù)材料本身選用合適的輔助材料、工具及特殊的技法，如木質(zhì)材料應(yīng)用毛線、繩子來(lái)捆扎，石子、蛋殼要用彩色顏料美化裝飾，紙盒、報(bào)紙要用膠水、雙面膠等來(lái)固定。第五節(jié) 03歲嬰幼兒玩教具的設(shè)計(jì)

59、原則和配備類(lèi)型一、03歲嬰幼兒玩教具的設(shè)計(jì)原則1. 01歲嬰兒玩教具的設(shè)計(jì)原則 01歲嬰幼兒玩教具的設(shè)計(jì)要充分考慮其年齡成長(zhǎng)特點(diǎn)，嬰兒出生后的第一年，其身體和心理發(fā)展的速度比其他年齡都快，機(jī)體和神經(jīng)系統(tǒng)的功能迅速發(fā)展，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和對(duì)聲音的反應(yīng)逐步完善。01歲嬰幼兒玩教具設(shè)計(jì)要素和特點(diǎn)見(jiàn)表。2. 12歲嬰幼兒玩教具的設(shè)計(jì)原則 12歲嬰幼兒處于獨(dú)立行動(dòng)迅速發(fā)展的階段，手眼協(xié)調(diào)和精細(xì)動(dòng)作的準(zhǔn)確性有了極大提升。 12歲兒童玩教具的設(shè)計(jì)原則應(yīng)注重以下3個(gè)原則 加大玩教具的活動(dòng)性能，提供給嬰幼兒更多動(dòng)起來(lái)的機(jī)會(huì)。 玩教具要有很大的創(chuàng)造空間，滿足嬰幼兒可以自我展現(xiàn)、隨意塑造的需求。 玩教具具有教育意義，促進(jìn)

60、嬰幼兒認(rèn)知思維發(fā)展。 12歲嬰幼兒玩教具設(shè)計(jì)的要素和特點(diǎn)參見(jiàn)表。3. 23歲嬰幼兒玩教具的設(shè)計(jì)原則 23歲的嬰幼兒好奇心強(qiáng)、好動(dòng)、行動(dòng)能力比較強(qiáng)。 23歲兒童玩教具的設(shè)計(jì)原則應(yīng)注重以下2個(gè)原則。 玩教具涵蓋的內(nèi)容要廣泛豐富，滿足嬰幼兒迫切了解這個(gè)世界的愿望。 玩教具形態(tài)盡量設(shè)計(jì)得抽象有趣，給嬰幼兒留有想象的空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。 23歲嬰幼兒玩教具設(shè)計(jì)的要素和特點(diǎn)參見(jiàn)表。二、03歲嬰幼兒玩教具的配備類(lèi)別101歲嬰兒玩教具的配備類(lèi)型101歲嬰兒玩教具的配備類(lèi)型212歲嬰幼兒玩教具的配備類(lèi)型212歲嬰幼兒玩教具的配備類(lèi)型212歲嬰幼兒玩教具的配備類(lèi)型323歲嬰幼兒玩教具的配備類(lèi)型323歲嬰幼兒玩