普通話水平測(cè)試命題說話話題分析

1、普通話水平測(cè)試命題說話話題分析在普通話水平測(cè)試中，說話是一項(xiàng)重要的測(cè)試內(nèi)容，分值很高，考查非常全 面，也最能反映一個(gè)人的普通話水平。說話的測(cè)試目的是“測(cè)查應(yīng)試人在無文字 憑借的情況下說普通話的水平，重點(diǎn)測(cè)查語音標(biāo)準(zhǔn)程度，語匯、語法規(guī)范程度和 自然流暢程度”。可見說話著重測(cè)查的是應(yīng)試人在無文字憑借的自然狀態(tài)下組織 語言、運(yùn)用語言表達(dá)思想的能力及應(yīng)試人本真的口語狀態(tài)。應(yīng)試人在說話這一環(huán)節(jié)測(cè)試時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：不知從何說 起，抓不住話題的中心；只言片語，話題往往局限于一點(diǎn)，缺乏內(nèi)容；邏輯混亂， 表達(dá)欠缺層次和連貫性等情況。歸結(jié)起來主要是應(yīng)試人對(duì)說話話題缺乏分析，對(duì) 說話內(nèi)容沒有進(jìn)行必要的設(shè)

2、計(jì)。因此本節(jié)內(nèi)容主要就是想幫助應(yīng)試人對(duì)說話話題 進(jìn)行分析，對(duì)說話的內(nèi)容進(jìn)行必要設(shè)計(jì).新大綱所列舉的30個(gè)話題是為了保證“說話”測(cè)試得以順利進(jìn)行所提 供的開說的源頭和構(gòu)思內(nèi)容所圍繞的中心。測(cè)試時(shí)要保證圍繞一個(gè)話題有話可 說，并且要達(dá)到語言規(guī)范，表意明確，語感自然、流暢的效果，因此我們總結(jié)出 說話的方略是“3 W的組合+典型事例”。3 W即“What”、“Why”、“How”。 簡單講即“是什么（哪些）”、“為什么”、“怎么樣（進(jìn)行、實(shí)現(xiàn)）”?！?W” 的組合可以保證有話可說，典型事例可以保證所說內(nèi)容形象生動(dòng)，二者是表達(dá)技 巧和效果的有機(jī)結(jié)合。普通話水平測(cè)試說話項(xiàng)的30個(gè)話題大致可以分為以下3種類

3、型：一、偏重?cái)⑹龌蚪榻B的類型30個(gè)談話題目中屬于這種類型的有：我的學(xué)習(xí)生活；我尊敬的人；5.童年的記憶；難忘的旅行；我的朋友；11.我的業(yè)余生活；我的假日生活；我的成長之路；我知道的風(fēng)俗；我和體育；我的家鄉(xiāng)（或熟悉的地方）；23 .我所在的集體（學(xué)校、機(jī)關(guān)、公司等）；26 .我喜歡的明星（或其他知名人士）。這種類型的話題所涉及的是自己非常熟悉的人、事等，一般可按照 “What”、“Why”加典型事例的方式來構(gòu)思內(nèi)容。根據(jù)題目特點(diǎn)，“What”、 “Why”所占比重可稍作調(diào)整。如：我的學(xué)習(xí)生活，可以敘述一天、一周的學(xué)習(xí) 生活，也可以按學(xué)科科目來劃分，如語文、英語等學(xué)習(xí)的情況（包括課堂、課下、 自

4、習(xí)等），這解決了我的學(xué)習(xí)生活“是什么（哪些）”的問題。接下來可以講述 我是為什么這樣安排學(xué)習(xí)或形成這種學(xué)習(xí)習(xí)慣的。為使說話內(nèi)容更為形象生動(dòng)， 可以選取典型事例來充實(shí)“What”或說明“Why”。在這個(gè)題目里“What”所占 的比重更大一點(diǎn)。說話舉例與練習(xí)1：我的學(xué)習(xí)生活學(xué)習(xí)，一直伴隨著我。很多人簡單的認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)校的事兒。學(xué)校，才是能夠給你提供學(xué)習(xí) 資源、空間的地方。其實(shí)不然。在家里，在書店，在任何地方，只要你想學(xué)習(xí)， 你都能夠找到機(jī)會(huì)。從小開始，我就喜歡在家看書，第一版的少年兒童百科全書， 都被我看過好些遍。我對(duì)生物和地理特別的感興趣，每當(dāng)看到那些生動(dòng)的文字和 精美的插圖時(shí)，我總能夠得到最

5、大的滿足。我還很喜歡歷史，厚厚的6大本繪圖 版中國通史，也在我有如蠶寶寶啃桑葉一樣的努力下讀完了。我喜歡涉獵百科知 識(shí)，覺得大千世界有太多的有意思的東西。我喜歡動(dòng)物世界，探索與發(fā)現(xiàn)，每次 觀看，都能給我?guī)眢@喜。小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我開始了書法的學(xué)習(xí)。初識(shí)書法的我，對(duì)于枯燥的 基礎(chǔ)點(diǎn)壁畫練習(xí)很沒有耐心，一度想放棄?？墒牵诎謰尩墓膭?lì)和老師的悉心指 導(dǎo)下，我開始對(duì)書法產(chǎn)生了興趣，尤其是對(duì)行書，更一種相見恨晚的感覺。我發(fā) 現(xiàn)，在進(jìn)行書寫時(shí)，我會(huì)變得很安靜；當(dāng)你完全進(jìn)入那種書寫的狀態(tài)時(shí)，你真的能做到兩耳不聞窗外事。那是一種悠然的經(jīng)歷，雖然手會(huì)因?yàn)樘昧Χ嵬矗?是，我所體會(huì)到的超脫感是絕對(duì)真實(shí)的。轉(zhuǎn)

6、眼間到了大學(xué)。入校第一天，老師就對(duì)我們說：“在大學(xué)，你們要更 注重方法的學(xué)習(xí)，要有更為寬廣的思維，要善于思考問題。”于是，就有了每 天晚上的臥談。天南海北，什么事情都會(huì)被我們捧上前臺(tái)，激勵(lì)討論。每個(gè)人都 有自己的看法，思想在碰撞著，也在融合著。等到睡覺時(shí)，每個(gè)人總會(huì)有收獲， 總會(huì)有新的理解。我的學(xué)習(xí)生活是豐富的，因?yàn)橛袑?duì)知識(shí)的渴求一直貫穿于其中。我也是 幸福的，我能更好的了解這個(gè)時(shí)代，總結(jié)以前的時(shí)代，展望以后的時(shí)代。點(diǎn)評(píng)：整篇說話表達(dá)了應(yīng)試人“學(xué)習(xí)，一直伴隨著我”的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。 在整體介紹了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣之后，又列舉了小學(xué)和大學(xué)兩個(gè)階段學(xué)習(xí)生 活事例。從語言表達(dá)技巧來看，整篇說話口語特

7、點(diǎn)明顯，流暢自然，只是在闡述 “Why”時(shí)過于薄弱，如果能再說說是哪些事例對(duì)自己產(chǎn)生求知渴望的影響，整 篇說話結(jié)構(gòu)會(huì)更有層次，表述上也更為形象生動(dòng)。而“我尊敬的人”這種類型的話題，“Why”所占篇幅要明顯高于“What”。說話舉例與練習(xí)2:我尊敬的人看到這個(gè)題目，腦子里第一個(gè)想到的人就是爸爸，以前無論什么時(shí)候?qū)?作文，只要是寫這個(gè)題目總是會(huì)提到他，直到現(xiàn)在也是如此，我想在將來這個(gè)答 案也不會(huì)再變了，因?yàn)槲疑钚?，我?duì)爸爸的愛會(huì)越來越濃，對(duì)爸爸的尊敬也會(huì)越 來越深！爸爸是一個(gè)平凡的人，但是他卻是一個(gè)偉大而優(yōu)秀的父親！他給予了我 跟弟弟太多的愛，為了我們，他付出了很多很多，愛無須太多語言，有時(shí)候，一

8、 個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神就能將愛表達(dá)得淋漓盡致，父愛如海，深沉博大。爸爸曾經(jīng)是一位軍人，雖然多年的退伍生活從他身上剝奪走了許多軍人 特有的個(gè)性，但從他堅(jiān)定的目光中我總能讀出軍人特有的嚴(yán)謹(jǐn)與氣質(zhì)?，F(xiàn)在的爸爸雖然工作不是很忙，爸爸卻總是盡心盡力，每年都可以得到 很多榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)。他經(jīng)常告誡我們：工作不僅僅是賺錢，還要從中體會(huì)到它的樂趣，結(jié)交志同道合的朋友，鍛煉自己的能力。所以爸爸一直都十分努力地工作， 任勞任怨，盡自己最大的努力把工作作好。其實(shí)講起爸爸，用這短短幾分鐘的時(shí)間是永遠(yuǎn)說不完的，他把他的一切 都獻(xiàn)給了我們這個(gè)家。父親像一座大山，擔(dān)起所有的重?fù)?dān)，讓我們活得輕松安然。 父親像一把雨傘，遮住所有的風(fēng)吹

9、雨打，留給我們一片晴暖。父親像一輪太陽， 照亮我們的心田，讓我們永遠(yuǎn)陽光燦爛。父親的愛是深沉的，它像一杯濃茶，開 始時(shí)是苦的，細(xì)細(xì)品味卻有縷縷的清香。父親的愛像一面湖泊，女兒任何的不適 都會(huì)驚起一片漣漪。父親的愛會(huì)陪我走過孤獨(dú)，走過失敗，走向成功。而我對(duì)父 親的尊敬，也是一輩子也不會(huì)變的。點(diǎn)評(píng)：這篇說話思路清晰，語言流暢，感情真摯，整篇洋溢著對(duì)父親的 尊敬和愛。從語言表達(dá)技巧看，受測(cè)人用一系列比喻闡釋尊敬、愛戴父親的原因。 不足之處是缺乏典型事例，只是泛泛而談，如果能說說父親所做的一件或幾件事 情最讓自己尊敬，表達(dá)效果會(huì)更真實(shí)，更生動(dòng)。二、談對(duì)某種事物、話題的感受和認(rèn)識(shí)的類型30個(gè)談話題目中屬

10、于這種類型的有：10.談?wù)勑l(wèi)生與健康；學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)；談?wù)劮棧徽務(wù)効萍及l(fā)展與社會(huì)生活；談?wù)劽朗痴務(wù)勆鐣?huì)公德（或職業(yè)道德）；談?wù)剛€(gè)人修養(yǎng)；28 .談?wù)剬?duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)；30.購物（消費(fèi)）的感受。這種類型的話題相對(duì)而言難度較大，需要縝密的思維能力和概括說理能 力。因此這種話題一般采取“what”、“how”的組合并結(jié)合典型事例來構(gòu)思。即談出你是什么觀點(diǎn)（關(guān)系），支持此觀點(diǎn)（關(guān)系）的理由和典型事例，提出實(shí) 現(xiàn)自己觀點(diǎn)或達(dá)到某種關(guān)系的實(shí)施辦法。這種類型又可以分為談關(guān)系的和談?dòng)^點(diǎn) 的兩種情況：說話舉例與練習(xí)1（談關(guān)系的）：談?wù)効萍及l(fā)展與社會(huì)生活注意你的手機(jī)禮儀隨著手機(jī)的日益普及，無論是在社交場(chǎng)所還是

11、工作場(chǎng)合放肆地使用于 機(jī)，已經(jīng)成為禮儀的最大威脅之一，手機(jī)禮儀越來越受到關(guān)注。在國外，如澳大利亞電訊的各營業(yè)廳就采取了向顧客提供“手機(jī)禮節(jié)”宣傳 冊(cè)的方式，宣傳手機(jī)禮儀。公共場(chǎng)合特別是樓梯、電梯、路口、人行道等地方， 不可以旁若無人地使用手機(jī)。在會(huì)議中和別人洽談的時(shí)候，最好的方式還是把手 機(jī)關(guān)掉，起碼也要調(diào)到震動(dòng)狀態(tài)。這樣既顯示出對(duì)別人的尊重，又不會(huì)打斷發(fā)話 者的思路。而那種在會(huì)場(chǎng)上鈴聲不斷，并不能反映你“業(yè)務(wù)忙”，反而顯示出你 缺少修養(yǎng)。因?yàn)樵跁?huì)場(chǎng)或會(huì)談的短短時(shí)間里，你不和別人聯(lián)系天也不會(huì)塌下來。在一些場(chǎng)合，比如在看電影時(shí)或在劇院打手機(jī)是極其不合適的，如果非得回 話，或許采用靜音的方式發(fā)送手

12、機(jī)短信是比較適合的。在餐桌上，關(guān)掉手機(jī)或是 把手機(jī)調(diào)到震動(dòng)狀態(tài)還是必要的。不要正吃到興頭上的時(shí)候，被一陣煩人的鈴聲 打斷。無論業(yè)務(wù)多忙，為了自己和其他乘客的安全，在飛機(jī)上都不要使用手機(jī)。 使用手機(jī)，特別是在公共場(chǎng)合，應(yīng)該把自己的聲音盡可能地壓低一下，而絕不能 大聲說話，以贏取路人的眼球。在一切公共場(chǎng)合，手機(jī)在沒有使用時(shí)，都要放在合乎禮儀的常規(guī)位置。無論 如何，都不要在并沒使用的時(shí)候放在手里或是掛在上衣口袋外。放手機(jī)的常規(guī)位 置有:一是隨身攜帶的公文包里（這種位置最正規(guī)）；二是上衣的內(nèi)袋里。有時(shí)候， 可以將手機(jī)暫放腰帶上，或是開會(huì)的時(shí)候交給秘書、會(huì)務(wù)人員代管，也可以放在 不起眼的地方，如手邊、背

13、后、手袋里，但不要放在桌上。手機(jī)短信的越來越廣泛地使用，使得它也成為于機(jī)禮儀關(guān)注的焦點(diǎn)。在一切 需要手機(jī)震動(dòng)狀態(tài)或是關(guān)機(jī)的場(chǎng)合，如果短信的聲音此起彼伏，那么和直接接、 打手機(jī)又有什么區(qū)別?所以，在會(huì)議中、和別人洽談的時(shí)候既使用手機(jī)接收短信， 也要設(shè)定成震動(dòng)狀態(tài)，不要在別人能注視到你的時(shí)候查看短信。一邊和別人說話， 一邊查看手機(jī)短信，能說明你對(duì)別人的尊重嗎？在短信內(nèi)容的選擇和編輯上，應(yīng)該和通話文明一樣重視。因?yàn)橥ㄟ^你發(fā) 的短信，意味著你贊同至少不否認(rèn)短信的內(nèi)容，也同時(shí)反映了你的品味和水準(zhǔn)。所以不要編輯或轉(zhuǎn)發(fā)不健康的短信，特別是一些帶有諷刺偉人、名人甚至是革命 烈士的短信，更不應(yīng)該轉(zhuǎn)發(fā)。我們要宣傳

14、手機(jī)禮儀，捍衛(wèi)短信的純潔。點(diǎn)評(píng)：科技發(fā)展對(duì)人們生活的影響是多方面的。隨著科技的發(fā)展，手機(jī) 日益普及，成了人們生活中不可缺少的交流工具。受測(cè)人選取手機(jī)禮儀作為話題 切入點(diǎn)，使話題說得更加深入和集中。從語言表達(dá)技巧上看，整篇說話以評(píng)說為 主，條理清楚，邏輯性強(qiáng)，從正反兩方面論證，更能使人信服。說話舉例與練習(xí)2（談?dòng)^點(diǎn)的）：談?wù)剛€(gè)人修養(yǎng)小的時(shí)候，總是以為那種吃飯的時(shí)候抿著嘴巴、笑不露齒，甚至走路內(nèi) 八字的女人是很有修養(yǎng)的人。因此極力的模仿，但是以自己的性格實(shí)在很難做到。 長大了才知道，是否具備個(gè)人修養(yǎng)，基本不看外表，主要看個(gè)人的內(nèi)在德行。德， 即品德，是內(nèi)在的東西，是個(gè)人修養(yǎng)的主要內(nèi)涵。行，是由內(nèi)在

15、品德素質(zhì)決定的 外在表現(xiàn)。這兩樣構(gòu)成了個(gè)人修養(yǎng)。那么，一個(gè)有修養(yǎng)的人到底要具備什么標(biāo)準(zhǔn)呢？首先，對(duì)人要和善親切、誠懇熱情。從內(nèi)心去愛、去關(guān)心、去幫助別人。 朋友之間更要互相理解互相寬容。其次，謙虛隨和。古人說：“滿招損，謙受益。”謙虛總是受人歡迎的 美德，社交場(chǎng)合上任何自傲情緒的流露都會(huì)成為你通向成功的障礙。最后，誠信守約。一個(gè)人能夠在社會(huì)上立足，靠的是信用。隨著現(xiàn)代生 活節(jié)奏的加快和生活內(nèi)涵的多樣化，人們的時(shí)間觀念越來越強(qiáng)。參加各種活動(dòng)要 守時(shí)，不論是什么原因遲到都是失禮的。另外，修養(yǎng)往往與個(gè)人的文化水平有關(guān)。有文化氣息的人，在談吐舉止 之間，自然地流露出一種高雅，一種文質(zhì)彬彬的感覺。當(dāng)然，

16、修養(yǎng)也包括了舉止， 儀態(tài)，談吐等。一個(gè)有修養(yǎng)的人，是一個(gè)你樂于交往的人，與這樣的人交往，不論是談 古論今，或是只談?wù)劶页，嵤?，都?huì)是人生快事，在這樣的交往中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí) 間過得很快；反之，如果和一個(gè)毫無修養(yǎng)的人交往，你會(huì)感覺如坐針氈，時(shí)間過 得太慢，分分秒秒都是一種折磨。相信這不只是我一個(gè)人的感覺吧！如何提高自己的修養(yǎng)，我想不僅在日常生活中要注意自己的談吐和舉 止，不做不文雅的舉動(dòng)，不說不文雅的話，而且更重要的一點(diǎn)是要讓自己多看點(diǎn) 書，從書里沾一些書香氣息回來。點(diǎn)評(píng)：這篇說話是比較明顯的按照“what”、 “how”的順序來構(gòu)思內(nèi) 容的。通過否定小時(shí)候的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，談出自己認(rèn)為的個(gè)人品德修養(yǎng)是什

17、么，包含 哪些內(nèi)容。然后闡釋如何提高個(gè)人修養(yǎng)。邏輯清楚，說理明白。只是在闡釋如何 提高個(gè)人修養(yǎng)時(shí)，稍顯簡略，說理性不強(qiáng)。三、著重強(qiáng)調(diào)內(nèi)心感受或期望的類型屬于這種類型的有：1.我的愿望（或理想）；4.我喜愛的動(dòng)物（或植物）；6.我喜愛的職業(yè)；9.我喜愛的文學(xué)（或其他）藝術(shù)形式；12.我喜歡的季節(jié)（或天氣）；我喜歡的節(jié)日；27.我喜愛的書刊；29.我向往的地方。這種類型的話題，帶有比較強(qiáng)烈的主觀感情色彩，主要談?wù)搨€(gè)人的愛好、 期望，因此重點(diǎn)要介紹為什么有這樣的喜好，然后如何去實(shí)現(xiàn)這一愿望或達(dá)到這 個(gè)目標(biāo)。因此這種話題一般采取“what”、“why”、“how”的組合并結(jié)合典型事例來構(gòu)思。說話舉例與

18、練習(xí)1：我的愿望（或理想）每個(gè)人都有自己的愿望，有的人希望將來當(dāng)工程師，有的人希望當(dāng)科學(xué) 家，而我很小時(shí)候就有一個(gè)愿望，就是長大后考上師范學(xué)校，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。我喜歡當(dāng)教師有幾個(gè)原因，外在原因覺得教師這個(gè)職業(yè)很神圣，我覺得 做教師的最大價(jià)值在于把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值.其次當(dāng) 教師許多業(yè)余時(shí)間，可以做自己想做的事情，比如：每年有兩個(gè)假期，寒假與暑假，每周有兩天休息，我可以利用這些時(shí)間來學(xué)習(xí)，回顧或總結(jié)。此外父母都希 望我將來能有一份穩(wěn)定的工作，生活不用那樣奔波。我喜歡當(dāng)教師的最大的原因是受父親的影響。父親大學(xué)畢業(yè)后，就分配 在離家鄉(xiāng)三百里外當(dāng)一名中學(xué)教師，在我還沒有出世的時(shí)候，父親在一次整風(fēng)運(yùn) 動(dòng)中被錯(cuò)劃成右派，被迫回到農(nóng)村，一次次的上訴，都是無功而返，所以我從小 就暗暗地對(duì)自己說，我長大后要當(dāng)教師，實(shí)現(xiàn)父親未遂的心愿。初中畢業(yè)后，為了早點(diǎn)出來工作，我報(bào)考中等師范學(xué)校，我的分?jǐn)?shù)425 分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出錄取線一百多分，但因?yàn)榉N種緣故，我沒有被錄取，我的愿望落 空了。心里很難過，感覺上天是那樣不公平，但在父母的鼓勵(lì)下，我又恢復(fù)了自 信心。之后，我就上了高中，但我仍然不放棄自己的愿望，為了實(shí)現(xiàn)我當(dāng)教師 的心愿，我在學(xué)習(xí)上更加努力，在高考中我再次報(bào)師范院校，終于我以優(yōu)異成績 考上華南師范大學(xué)，并讀了自己喜歡的漢語言系，這是我一生中最高興的事