新整理教科版三年級(jí)上冊科學(xué) 3.8 《天氣預(yù)報(bào)是怎么制作出來的》(教案)

1、教科版科學(xué)三上3.8天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的教案課題天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的單兀三單兀學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)情分析通過前面的學(xué)習(xí)和根據(jù)日常生活中的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們已對(duì)天氣預(yù)報(bào)并不陌生。旦是天氣預(yù)報(bào)究竟是怎么樣制作出來的，三年級(jí)學(xué)生幾乎都是不知曉的。學(xué)生學(xué)完本單元前7課氣象學(xué)內(nèi)容的基本知識(shí)后，腦海中對(duì)天氣的觀測方法認(rèn)知基本就停留在最基礎(chǔ)的層面，加上校園氣象站條件有限，很多先進(jìn)的儀器無法引入，因此氣象學(xué)涉及到的前沿科技，學(xué)生了解甚少。習(xí)標(biāo)學(xué)目科學(xué)概念目標(biāo)天氣預(yù)報(bào)主要由分布在全球各地的氣象部門制作并發(fā)布。2制作天氣預(yù)報(bào)，大致有以下五個(gè)步驟：數(shù)據(jù)收集、數(shù)值天氣預(yù)報(bào)、氣象員做出預(yù)報(bào)、天氣會(huì)商、發(fā)布天氣預(yù)報(bào)?？?/p>

2、學(xué)探究目標(biāo)1通過觀察天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)所包含的信息。能夠根據(jù)資料了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)意識(shí)到天氣預(yù)報(bào)的制作是一個(gè)非常復(fù)雜的過程，氣象員們要付出大量艱苦的勞動(dòng)。天氣預(yù)報(bào)和我們的生活息息相關(guān)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1意識(shí)到隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，天氣預(yù)報(bào)包含的信息越來越多，制作過程越來越精密。2隨著社會(huì)的進(jìn)步，氣象學(xué)的研究在不斷深入和發(fā)展，人們對(duì)天氣的預(yù)測將會(huì)越來越準(zhǔn)確。重點(diǎn)了解天氣預(yù)報(bào)的制作流程，體會(huì)科技的發(fā)展。難點(diǎn)通過觀察天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)所包含的信息。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課聚焦在前面的幾課中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了觀察和記錄天氣，未來的天氣狀況能夠預(yù)測

3、嗎？播放視頻天氣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的？板書課題天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的可以預(yù)測觀看視頻學(xué)生思考猜測學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，收集了大量關(guān)于天氣的信息，完成了“天氣日歷”的記錄和整理。但記錄的都是已經(jīng)發(fā)生的，那未來的天氣狀況能預(yù)測嗎？天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的？引發(fā)學(xué)生思考，引出課題。科學(xué)探索獲得天氣預(yù)報(bào)的渠道天氣預(yù)報(bào)可以使我們預(yù)知未來一兩天或近期的天氣變化，這對(duì)人們的日常生活、生產(chǎn)都是十分重要的，天氣預(yù)報(bào)可以讓人們根據(jù)天氣的變化及早做好準(zhǔn)備，充分利用有利的天氣，避免和預(yù)防不利天氣的危害。問題：你從哪些渠道收看、收聽過天氣預(yù)報(bào)？獲得天氣預(yù)報(bào)的渠道:電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、報(bào)紙、打電話等。其

4、中影響力最大的是電視天氣預(yù)報(bào)。學(xué)生回答：電視、手機(jī)等等通過這一部分的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道獲得天氣預(yù)報(bào)的渠道有哪些?？茖W(xué)探索填寫天氣預(yù)報(bào)信息了解我們所知道的天氣預(yù)報(bào)中所包得的信息填與在班級(jí)記錄表中。我們所加適的無乳預(yù)報(bào)臘息(班紙記龍卷)日期：L尺空4JG見：125匹度：軋倚:禮建.齡水量:含的信息，將獲學(xué)生交流討論填寫天氣預(yù)報(bào)信息了解天氣預(yù)報(bào)包含的信息，是讓學(xué)生經(jīng)過觀察天氣預(yù)報(bào)，了解知道的天氣預(yù)報(bào)中所包含的信息，并將獲得的信息填寫在班級(jí)記錄表中?？茖W(xué)探索了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程天氣預(yù)報(bào)主要由分布在全球各地的氣象部門制作并發(fā)布。制作天氣預(yù)報(bào)主要由以下幾個(gè)步驟：數(shù)據(jù)收集。由分布在全球各地的衛(wèi)星、雷達(dá)、地面

5、觀測站、探空氣球等觀測儀器，收集最新的觀測數(shù)據(jù)，為天氣預(yù)報(bào)提供科學(xué)依據(jù)。數(shù)值天氣預(yù)報(bào)。位于氣象中心的超級(jí)計(jì)算機(jī)認(rèn)真學(xué)習(xí)考。由首席氣象預(yù)報(bào)員簽發(fā)。布和傳播。對(duì)收集到的觀測數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，生成數(shù)值天氣預(yù)報(bào)，為氣象員預(yù)測未來定時(shí)間內(nèi)的天氣狀況提供參（3）氣象員做出預(yù)報(bào)。氣象員綜合分析最新的衛(wèi)星、雷達(dá)、地面觀測站、探空氣球等觀測數(shù)據(jù)結(jié)合超級(jí)計(jì)算機(jī)做出的數(shù)值天氣預(yù)報(bào)結(jié)果，并考慮當(dāng)?shù)氐奶鞖夂蜌夂蛱攸c(diǎn)，做出未來幾天的天氣預(yù)報(bào)。（4）天氣會(huì)商。數(shù)值天氣預(yù)報(bào)并不完美，需要進(jìn)行定的人工修正。一般天氣預(yù)報(bào)在發(fā)布之前會(huì)經(jīng)過預(yù)報(bào)員的討論，這稱作天氣會(huì)商。天氣會(huì)商的結(jié)果（5）發(fā)布天氣預(yù)報(bào)。天氣預(yù)報(bào)制作完成之后，通過電視、廣

6、播、報(bào)紙、網(wǎng)站、公共顯示屏等向社會(huì)發(fā)播放視頻天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的。認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)觀看視頻交流研討在制作天氣預(yù)報(bào)的過程中，都經(jīng)歷了哪些階段?了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程交流研討天氣預(yù)報(bào)信息對(duì)我們的生活有什么重要意義?學(xué)生交流討論回答五個(gè)步驟我們在查看天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候，只需通過點(diǎn)擊應(yīng)用、查看網(wǎng)頁等方式，非常簡單。殊不知天氣預(yù)報(bào)制作過程是非常復(fù)雜的，氣象員要付出大量艱苦的勞動(dòng)。天氣預(yù)報(bào)可以給我們什么信息？對(duì)我們的生活有什么重要意義?（教師引導(dǎo)生活、出行、學(xué)習(xí)、種植等方面意義）天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有著積極的作用，人們可以根據(jù)天氣預(yù)報(bào)提供的信息，提前做好準(zhǔn)備。比如,假期我們經(jīng)常隨父母旅游，出行之前我們要了

7、解當(dāng)天的天氣情況，判斷是否有利于出行,或者攜帶預(yù)防裝備。如果遇到特殊天氣，做好預(yù)防措施，比如暴雨、冰雹、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害提前采取措施，避免造成損失。學(xué)生交流討論回答了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程。對(duì)天氣預(yù)報(bào)制作過程加深。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教科書中出示的相關(guān)資料說一說制作天氣預(yù)報(bào)的過程。讓學(xué)生交流天氣預(yù)報(bào)和信息對(duì)我們的生活的重要意義。作業(yè)布置完成同步練習(xí)題課后作業(yè)課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道：天氣預(yù)報(bào)主要由思考小結(jié)內(nèi)分布在全球各地的氣象部門制作并發(fā)布；制作天氣容，鞏固學(xué)習(xí)預(yù)報(bào)大致有以下五個(gè)步驟：數(shù)據(jù)收集、數(shù)值天氣預(yù)知識(shí)。報(bào)、氣象員做出預(yù)報(bào)、天氣會(huì)商、發(fā)布天氣預(yù)報(bào)；天氣預(yù)報(bào)的制作是一個(gè)非常復(fù)雜的過程，氣象員們要付出大量艱辛的勞動(dòng)；天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有著積極的意義。板書3.8天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的板書設(shè)計(jì)生活出行學(xué)習(xí)種植教學(xué)反思教學(xué)反思本節(jié)課在學(xué)習(xí)的過程中大量使用了多媒體