小學(xué)語文課例研究

1、 依據(jù)不同文體(wn t)來設(shè)計教學(xué)小學(xué)語文課例研究安溪縣湖頭中心(zhngxn)學(xué)校 鐘少雄共六十頁依據(jù)(yj)不同文體來設(shè)計教學(xué)課文課程標準指出：學(xué)生(xu sheng)生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生(xu sheng)的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略。 共六十頁一、古詩(gsh)教學(xué)一低年段的古詩教學(xué)1.課標：誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。2.課例1畫（一年級上冊）課時安排：一課時教學(xué)重點：會認讀11個生字(shngz)；會寫4個字；朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過程(一）初

2、讀古詩，激發(fā)興趣。1.配樂朗讀，圖文結(jié)合，激發(fā)興趣。2.學(xué)生看書自由朗讀，不懂的字借助拼音讀。 （二）再讀古詩，讀通讀順。1.借助生字卡片拼讀11個要求會認的字。2.說說怎么記住字形（11個會認的字）。認識偏旁“辶”共六十頁一、古詩(gsh)教學(xué)3.再讀古詩，盡量(jnling)把古詩讀通讀順。（三）逐行逐句朗讀，理解詩義。1.逐行逐句朗讀，用答問的形式理解詩義，知道課文是一首謎語詩。謎底畫。2.按節(jié)奏朗讀，讀出詩韻。遠看/山/有色，近聽/水/無聲。春去/花/還在，人來/鳥/不驚。（四）想象畫面，感情朗讀（五）背誦古詩，感受語言美共六十頁一、古詩(gsh)教學(xué)二中年級古詩教學(xué)1.課標：誦讀優(yōu)秀

3、詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。2.課例2：詠柳（三年級下冊）課時安排：第一課時詠柳，第二課時春日教學(xué)重點：學(xué)會本首詩的7個生字（其中5個會寫）；背誦古詩；想象畫面，體會詩人的情感。教學(xué)過程:(一）談話(tn hu)導(dǎo)入古詩課題 （二）朗讀全詩，初知大意。讀音：難讀的字：妝、垂、絳 撮口音：玉、綠共六十頁一、古詩(gsh)教學(xué)2.詩意：詠吟、唱；用詩詞來敘述。 贊美春天柳樹的七言古詩。（三）理解詩義，品讀詩句。逐行逐句理解詩義，借助注釋和字典。（禁止把詩義寫在黑板上讓學(xué)生抄；但學(xué)生必須人人會講詩義）（四）想象畫面，體會意境。1.聽樂曲，想畫面，而后徐徐(xx)道來。2.

4、播放春天圖景，學(xué)生欣賞畫面。（五）鏈接詩句,拓展閱讀。例：滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。 (六）朗讀古詩，背誦古詩。共六十頁一、古詩(gsh)教學(xué)三高年段古詩教學(xué)1.課標：誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。2.課例3：泊船瓜洲秋思長相思 課時安排：第一(dy)課時：泊船瓜洲 秋思 第二課時：長相思共六十頁泊船瓜洲(u zhu)教學(xué)目標及教學(xué)重點教學(xué)目標：1通過以自學(xué)為主的方式，能正確朗讀“泊、間、重、還”等多音字，2用普通話正確、流利、有感情地朗讀古詩，在朗讀中體會詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。3通過反復(fù)誦讀，豐富語言積累。 并能背誦并默寫泊船瓜

5、洲，4聯(lián)系詩人背景和自己(zj)的積累，推想“春風又綠江南岸，明月何時照我還”的意思，體會詩句表達的思想感情，5感受到詩人是怎樣表達思鄉(xiāng)情的，嘗試著學(xué)習(xí)借景抒情的方法， 6利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息資源進行資料收集，了解王安石的生平和收集有關(guān)思鄉(xiāng)的古詩，逐步擴展知識面和閱讀面，教學(xué)重點：體會詩人的思想感情以及詩人是怎樣表情達意的。共六十頁二、唐宋詞、元曲(yunq)的教學(xué)1.唐代詞：漁歌子（四下）2.元曲：天凈沙秋（六上）課例4漁歌子課時安排：第一課時鄉(xiāng)村四月四時田園雜興。 第二(d r)課時漁歌子漁歌子教學(xué)重點：背誦這首詞，理解詞的內(nèi)容，體會詞人的思想感情。教學(xué)過程：（一）吟誦比較，了解詞的特點

6、。 1.出示古詩畫面詠柳望廬山瀑布，學(xué)生吟誦相應(yīng)古詩。 2.出示古詞憶江南的畫面，指名吟誦憶江南 3.說說詞的特點。 4.導(dǎo)入新課漁歌子共六十頁二、唐宋詞、元曲(yunq)的教學(xué)（二）誦讀詞句，感知詞之味道。1.學(xué)生自由朗讀2.檢查讀的效果：生字：鷺、鱖、箬、笠、 蓑 讀通讀順3.讀出詞的味道 西塞山前/白鷺飛，桃花流水/鱖魚肥。青/箬笠，綠/蓑衣，斜風細雨/不須(b x)歸。（讀的方式可多樣）共六十頁二、唐宋詞、元曲(yunq)的教學(xué)（三)品讀詞句，感受詞之意境A.品讀風景1.學(xué)生輕聲讀詞，畫出景物；2.指名匯報，然后(rnhu)按順序讀景物（共9個詞）；3.邊讀詞邊想象景物的顏色、姿態(tài)或聲

7、音；4.交流：你看到了一幅怎樣的畫面？5.配樂吟誦，讀出江南的風景如畫。共六十頁二、唐宋詞、元曲(yunq)的教學(xué)B.品讀詞人1.你看到的是一個怎樣的漁翁？2.你是怎么感受他的悠閑自在？3.理解“歸”的意思。提問：詞人為什么“不須歸”？4.簡單介紹詞人張志和。5.小結(jié)詞人“不須歸”的原因。配樂朗誦漁歌子，讀出詞人的輕松愉快。(四）鏈接拓展，回味延伸。1.背誦(bi sn)漁歌子2.拓展張志和漁歌子其余四首（學(xué)生選擇其中一首講）共六十頁二、唐宋詞、元曲(yunq)的教學(xué)3.總結(jié)全文，背誦描寫(mioxi)田園風光的古詩詞。（第二課時任務(wù)）（五）作業(yè)：搜集描寫田園風光的古詩詞，背誦自己喜歡的詩詞。

8、共六十頁三、詩朗誦課例5：中華少年(shonin)（六上）1.教學(xué)重點：理解詩歌內(nèi)容，有感情地誦讀這首詩歌，讀出對祖國的一片深情。2.教學(xué)過程：自由朗讀，整體感知詩歌內(nèi)容 總起祖國養(yǎng)育我艱難歷程我的誓言總結(jié)分角色朗讀，重點指導(dǎo)一、二個小節(jié)。表演朗誦，讀出深情。（隊形）共六十頁四、文言文的教學(xué)(jio xu)課例6：伯牙絕弦（六上）1.課標：誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇。2.教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生熟讀朗誦，在讀中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古文的方法，感受朋友間真摯的友情，并能用自己(zj)的話講講本課的故事。3.教學(xué)難點：理解“知音”的真正內(nèi)涵，特別是對伯牙、子期那

9、種高山流水般的志向和胸懷的理解是有較大的難度。4.教學(xué)時數(shù)：1-2課時5.教學(xué)過程：共六十頁四、文言文的教學(xué)(jio xu) 第一課時一、談話導(dǎo)入，揭題板書。1.今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一個古代朋友間真摯友情的感人故事伯牙絕弦。2.讀題質(zhì)疑（帶著疑問學(xué)習(xí)）二、縱情(zngqng)吟誦（一）嘗試讀初讀課文，整體感知多讀幾遍，把課文讀正確，讀流利。（二）聚焦第1-4句，多角度、多層次指導(dǎo)朗讀、背誦1.展示讀按課文句子順序讀 讀正確、流利共六十頁四、文言文的教學(xué)(jio xu)2.模仿讀按人物朗讀。把四句話變換為： 伯牙善鼓琴， 鐘子期善聽。 伯牙鼓琴，志在高山， 鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志

10、在流水(lishu)， 鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河”伯牙所念，鐘子期必得之。（師生合作讀，讀出停頓、讀出韻味。） 共六十頁四、文言文的教學(xué)(jio xu)3.思考讀按總分結(jié)構(gòu)讀并理解字詞。 出示插圖，了解伯牙、子期何許人也，找出寫兩人特點的句子。 第一句：伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。（總述句） “善鼓琴”“善聽”的句子。分述句： 伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山”！ 志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河”！ 伯牙所念，鐘子期必得之。（總結(jié)句）朗讀句子，引導(dǎo)(yndo)理解總分結(jié)構(gòu)，用自己的話說說句子意思。共六十頁四、文言文的教學(xué)(jio xu)理解“善”在文中的不同意思。

11、理解“所念”與“必得之”在文中的具體表現(xiàn)。第4句是23句的總結(jié)句。強化總分結(jié)構(gòu)（再讀）4.想象(xingxing)讀語言表達訓(xùn)練5.拓展讀拓展課文6.誦讀由扶到放，指導(dǎo)背誦。（填空式引導(dǎo)背誦） 共六十頁四、文言文的教學(xué)(jio xu)三、讀懂故事1.是啊，有道是相識滿天下，知音能幾人？傳說伯牙和子期的這次相遇讓他們彼此都相見恨晚(xing jin hn wn)，他們約定第二年中秋再相會，可就在相會之日，伯牙見到的不是子期，而是一座冰冷的墓碑！（音樂起） 引出最后一句話（子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。）配樂朗讀。說說最后一句話的意思2.練習(xí)用自己的話講講這個故事，總結(jié)學(xué)習(xí)古文

12、的方法。3.再讀古文，續(xù)編故事：假如你就是苦苦等待知音的伯牙，面對子期冰冷的墓碑，你會說些什么呢？共六十頁四、文言文的教學(xué)(jio xu)四、傳唱知音（一）瀏覽(li ln)課文的資料袋，感受知音文化的代代相傳。（二）播放高山流水樂曲，誦讀全文。（三）布置作業(yè)：把伯牙絕弦這個故事講給家人、朋友聽，讓“知音”的故事傳誦下去。共六十頁五、記敘文、散文(snwn)、名著（節(jié)選）的教學(xué)課例7搭石（四年級上冊）1.課文分析：搭石屬于寫景狀物類的記敘文。教學(xué)重點是學(xué)習(xí)作者仔細觀察、生動描寫的方法；培養(yǎng)留心(li xn)觀察、用心感受的習(xí)慣。教學(xué)難點是怎樣在生活中發(fā)現(xiàn)美、捕捉美。2.課時安排：2課時3.教學(xué)

13、過程： 第一課時（一)欣賞“搭石”圖片，導(dǎo)入課題共六十頁搭石教學(xué)(jio xu)設(shè)計（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1.輕聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2.檢查生字新詞(xn c)讀音。檢查“會認”的字組成的詞語檢查“會寫”的字組成的詞語難讀的字詞：溪水猛漲 脫鞋挽褲 譴責 懶惰 協(xié)調(diào)有序 人影綽綽3.指導(dǎo)讀難讀的長句子。4.指名按自然段讀課文，把音讀準確。共六十頁搭石教學(xué)(jio xu)設(shè)計（三）再讀課文，理解文章眿絡(luò)。1.默讀課文，邊讀邊想：課文每個自然段主要講什么？作批注。2.交流， 適時板書。 擺搭石 走搭石 讓搭石3.結(jié)合(jih)板書，說說課文的主要內(nèi)容（課標要求）4.教師小

14、結(jié)談話。 共六十頁搭石教學(xué)(jio xu)設(shè)計（四）研讀第一(dy)自然段1.用自己喜歡的方式讀第1自然段，畫出寫搭石的句子。2.說說“搭石”的特點，并讀讀句子。3.思考：家鄉(xiāng)的人們?yōu)槭裁匆谛∠袛[放搭石呢？交流句子，抓住“脫鞋挽褲”進行體驗教學(xué)4.引導(dǎo)有感情地朗讀第一自然段。5.學(xué)習(xí)小結(jié)。共六十頁搭石教學(xué)(jio xu)設(shè)計（五）指導(dǎo)書寫生字(shngz)1.觀察生字表，讓學(xué)生提出哪些字比較難寫，提醒大家注意。2.老師指導(dǎo)寫“暴、猛、惰、衡”。3.學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)，重點糾正錯誤的寫字姿勢。（11個生字，每個寫3遍；課標：10分鐘寫字）4.交流、展評（六）布置作業(yè)1.把你喜歡的句子抄寫

15、下來。2.熟讀課文共六十頁搭石教學(xué)(jio xu)設(shè)計 第二課時教學(xué)內(nèi)容：研讀課文2-5自然段，回歸整體；小練筆（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)詞語。 2.復(fù)習(xí)上節(jié)課主要內(nèi)容（板書：擺搭石、走搭石、 讓搭石）(二）精讀2-5自然段，感受美。1.先尋找美以課后問題(wnt)作為整體感知（課文許多地方都使我們感受到“美”，有看得見的具體的“美”，也有看不見的心靈的“美”。讓我們找出來，體會體會。）共六十頁搭石教學(xué)(jio xu)設(shè)計2.再感受美圖景美看得見（觀察）心靈美看不見（體驗）教學(xué)方法：3個自然段3幅圖景，讓學(xué)生選擇自己喜歡的交流，老師順學(xué)而導(dǎo)（品詞析句、想象畫面、感情(gnqng)朗讀）。3.小結(jié)：

16、結(jié)合學(xué)習(xí)第5自然段（三）再讀課文，遷移寫法，書寫美。1.學(xué)生自由朗讀課文，想想作者是怎樣觀察事物的，怎樣發(fā)現(xiàn)美的？（選擇一個自然段，一幅圖景來講）共六十頁搭石教學(xué)(jio xu)設(shè)計2.小練筆：作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美，對我很有啟發(fā)。我也想寫一寫平凡事物中的“美”。小組交流 班上引導(dǎo) 動筆寫寫景狀物的文章很多，教學(xué)(jio xu)中要注意以下四因素：觀察順序：從上到下 從遠到近觀察方法：看、聽、聞、想、摸、五官并用，想象體會描寫方法：形狀 顏色 大小 滋味寫作特色：文章結(jié)構(gòu) 修辭手法共六十頁草船借箭(co chun ji jin)教學(xué)設(shè)計課例8草船借箭（五年級下冊）1.教材特點：名著節(jié)選，

17、凸顯小說特點，把握人物形象是教學(xué)重點之一；屬于敘事文體，把握故事的起因經(jīng)過結(jié)果，也是本課的教學(xué)重點。2.課時安排：2課時3.教學(xué)過程：第一課時教學(xué)思路：抓住故事的起因經(jīng)過結(jié)果來設(shè)計(shj)教學(xué)。（一)介紹名著，了解當時的戰(zhàn)局1.節(jié)選自三國演義2.孫權(quán)和劉備聯(lián)合對抗曹操大軍共六十頁草船借箭教學(xué)(jio xu)設(shè)計（二）讀題設(shè)疑，激發(fā)閱讀興趣1.草船借箭，誰向誰借箭，為什么要借箭。用什么方法借箭，借箭的結(jié)果如何2.引出課后思考題：故事的起因(qyn)經(jīng)過結(jié)果。（三）初讀課文，了解文章脈絡(luò)1.檢查生字詞讀音：會認的字詞 會寫的字詞2.自由朗讀課文，要求讀通順、讀流利。3.指名按自然段輪流讀，依據(jù)故

18、事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，給課文分成四部分。A.第1自然段 B.第2-3自然段C.第4-5自然段 D.第6-9自然段共六十頁草船借箭教學(xué)(jio xu)設(shè)計（四）精讀課文，把握故事內(nèi)容1.讀第一部分，知“草船借箭”的起因。2.讀第二部分，知道周瑜在設(shè)局陷害(xinhi)諸葛亮。3.讀第三部分，知魯肅暗中幫助諸葛亮。4.讀第四部分，明了諸葛亮借箭的經(jīng)過。這部分是重點，要注意借箭成功的五因素：船 軍士 草把子 大霧天 東南風（五）課堂小結(jié)，簡述草船借箭這個故事按故事的起因經(jīng)過結(jié)果講（六）當堂書寫生字。指導(dǎo)記住字形：曹 丞共六十頁草船借箭教學(xué)(jio xu)設(shè)計第二課時教學(xué)思路：體會人物性格特點，把握人

19、物形象，抓住“神機妙算”來設(shè)計教學(xué)。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，抓住“神機妙算”1.讀一讀生字詞，也可以聽寫。2.快速默讀(md)課文，而后再按“起因經(jīng)過結(jié)果”講講“草船借箭”這個故事。3.草船借箭成功表現(xiàn)了諸葛亮神機妙算。（二）精讀課文，理解“神機妙算” 知天文識地理懂人心懂人心：曹操、魯肅、周瑜（三）品味朗讀，把握人物特征（四）總結(jié)課文，拓展閱讀讀名著三國演義，重點讀下一回故事火燒赤壁。共六十頁六、小說(xioshu)的教學(xué)課例9：少年閏土1.教材分析：少年閏土選自魯迅(l xn)小說故鄉(xiāng)，課文刻畫了少年閏土活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年形象。學(xué)會外貌描寫，通過具體的事件來刻畫人物形象是本課的教學(xué)重點。

20、而理解“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空”就成為教學(xué)上的難點。2.課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時（一)談話交流，導(dǎo)入新課單元開頭第一課，介紹魯迅，走近魯迅。（二）檢查預(yù)習(xí)，整體感知詞語、句段、課文大意、少年閏土的形象共六十頁六、小說(xioshu)的教學(xué)（三）認識閏土，了解(lioji)特點（1-5自然段）1.“我”和閏土第一次見面時，閏土是什么樣子的？速讀課文，畫出相關(guān)句子。2.閏土的外貌有什么特點？3.從閏土的外貌特點中，你可以看出他是一個怎樣的少年？（四）隨文練筆，進行仿寫用幾句話描寫一個同學(xué)的外貌特點觀察仿照練習(xí)共六十頁六、小說(xioshu)的教學(xué)第二課時教學(xué)內(nèi)容：

21、抓住四件事來表現(xiàn)閏土聰明、能干的人物特點（一）復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1.詞語 2.上節(jié)課閏土的外貌特點3.自由朗讀第6-16自然段，邊讀邊想課文講述了閏土的哪幾件事？（二）再識閏土，探究深讀1.讓4個同學(xué)分別講閏土的4件事雪地捕鳥 夏天拾貝殼 看瓜刺猹 潮汛看跳魚兒2.分角色朗讀這4件事，也可以演一演3.通過朗讀，進一步體會人物特點：聰明能干、勇敢、見識廣（三）想象畫面，指導(dǎo)(zhdo)背誦共六十頁六、小說(xioshu)的教學(xué)（四）解疑釋惑，升華(shnghu)認識抓住文中的兩個句子，進行拓展、語言訓(xùn)練，進一步認識閏土，認識少爺?shù)摹拔摇保洪c土的心里有無窮無盡的稀奇的事；他們和我一樣只看見院子里高

22、墻上的四角的天空。（結(jié)合時代背景理解）（五）想象表演，難舍難分學(xué)習(xí)課文最后一段話（六）課內(nèi)積累，課外拓展1.有感情地朗讀課文，抄寫描寫閏土外貌的語段和閏土語言、動作的描寫片斷。2.三十年后，“我”和閏土再次相遇，請閱讀魯迅的小說故鄉(xiāng)。共六十頁七、童話(tnghu)的教學(xué)課例10：七顆鉆石（三下）1.教材分析：這是三年級下冊的一篇童話故事，情節(jié)生動離奇，故事充滿愛心。教學(xué)重點是：從探究水罐的一次次變化原因中體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。教學(xué)難點是培養(yǎng)學(xué)生的大膽想象的能力，體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系，做一個有愛心的人。2.課時安排：2課時3.教學(xué)過程：第一課時（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，

23、激發(fā)興趣(xngq)1.交流自己讀過的童話故事。2.揭示課題，簡介作者。(二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞共六十頁七、童話(tnghu)的教學(xué)（三）再讀課文，整體感知1.指名按自然段接讀課文，注意讀正確，讀流利。2.學(xué)生默讀課文，思考：水罐發(fā)生了哪些變化？畫出水罐每一次變化的語句。3.交流：用自己的話說說水罐發(fā)生了哪些神奇的變化？（四）學(xué)習(xí)課文第1自然段。1.創(chuàng)設(shè)情境，感受“水的重要性”2.結(jié)合課件，抓住“干涸、干枯、焦渴”等詞語來體驗“水的重要性”。3.指導(dǎo)朗讀：此時的水就是希望之水，生命之水呀！該怎么讀才能讀出旱災(zāi)(hnzi)的嚴重呢？共六十頁七、童話(tnghu)的教學(xué)（五）再讀詞語，指導(dǎo)寫生字

24、。1.讓學(xué)生說說怎樣記住字形2.重點指導(dǎo)書寫：罐 匆 哀 舔（六）作業(yè)1.抄寫詞語2.讀熟課文(kwn)，思考：水罐每次變化的原因是什么?第二課時（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，把握“愛”的基調(diào)1.復(fù)習(xí)詞語。2.快速默讀課文，回顧一下：小姑娘手里的水罐發(fā)生了哪幾次變化？板書：空水罐滿水罐銀水罐金水罐七顆鉆石3.根據(jù)板書復(fù)述課文 共六十頁七、童話(tnghu)的教學(xué)（二）研讀故事，感悟“愛”的奇跡1.讀文釋疑：一個空水罐為什么能發(fā)生這么多神奇的變化？2.自讀自悟：從水罐的一次次變化中你體會到什么？品讀句子，理解(lji)詞語，隨故事線索感悟“愛”。七顆星星 七顆鉆石讓水給過路人博愛普照 金水罐讓水給女兒母愛似金

25、 銀水罐讓水給狗愛心如銀 滿水罐為母找水孝心感天 空水罐共六十頁七、童話(tnghu)的教學(xué)3.結(jié)合語境，深情朗讀(lngd)重點句、重點語段。（三）拓展延伸，深化“愛”的內(nèi)涵讀結(jié)尾段，討論交流：這七顆寶貴的鉆石為什么不留給這位有愛心的小姑娘，而變成七顆星星高高掛在天上？（四）回歸全文，升華“愛”的認識（五）創(chuàng)編童話，轉(zhuǎn)化“愛”的情感。小練筆：那七顆鉆石變成七顆星星后，又會發(fā)生哪些愛心故事呢？共六十頁八、寓言故事的教學(xué)(jio xu)課例11：扁鵲治?。ㄋ南拢?.教材分析：扁鵲治病是四年級下冊29課寓言兩則的第2則寓言故事。了解(lioji)寓言故事，學(xué)習(xí)表達方法，明白寓意是本課的教學(xué)重點。難

26、點是從外表體會內(nèi)心。2.課時安排：一課時3.教學(xué)過程：（一）故事導(dǎo)入，揭示課題1.讀課題，認識扁鵲2.交流扁鵲資料：中醫(yī)四大診法“望聞問切”3.揭示課題共六十頁八、寓言故事的教學(xué)(jio xu)（二）通讀課文，總體感知（三）品讀句子，感悟(gnw)人物1.認識扁鵲通過讀課文，你覺得扁鵲是一個怎樣的人？你從課文的哪些地方看出扁鵲的醫(yī)術(shù)高明？扁鵲一再勸說蔡桓公，請看扁鵲三次勸說的語言a.皮膚上有點小病 b.病已發(fā)展到皮肉之間c.病已發(fā)展到腸胃里蔡桓公的病一次比一次嚴重，再不治就來不及了共六十頁八、寓言故事的教學(xué)(jio xu)2.了解蔡桓公對扁鵲的一次次勸告，蔡桓公是一次次拒絕什么病也沒有 b.沒

27、有理睬他 c.非常不高興怎么說，怎么想想一想蔡桓公的病經(jīng)歷了哪幾個階段能夠治好可以治好還能治好只能等死3.桓公之死，追溯原因自以為是，固執(zhí)己見，諱疾忌醫(yī)（四）總結(jié)(zngji)全文，體會寓意1.對這位病入膏肓（骨髓）的蔡桓公，你想對他說什么?(吸取什么經(jīng)驗教訓(xùn)）要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)共六十頁八、寓言故事的教學(xué)(jio xu) 2.送對聯(lián)：悔不聽神醫(yī)扁鵲金玉言，嘆桓公吃虧喪命在眼前。（五）結(jié)合生活，遷移運用1.紀昌學(xué)射：練好本領(lǐng)2.扁鵲治?。航曆鄣姆乐?fngzh)（教學(xué)方法：循故事線索，抓人物分析，寓意理解水到渠成。）共六十頁九、神話故事(shn hu sh)的教學(xué)課例12：盤古開天地（三

28、年級上冊）1.教材分析：盤古開天地是一篇神話故事，文章想像力豐富，語言精練優(yōu)美，極具神話特色。培養(yǎng)想象力和欣賞神話的優(yōu)美語文就成為本課的教學(xué)重點；而教學(xué)難點是體會盤古的獻身精神和培養(yǎng)學(xué)生展開故事想像的能力。2.課時安排：2課時3.教學(xué)過程：第一課時（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課，引起閱讀期待。（二）初讀課文，整體感知，質(zhì)疑問難。1.自由(zyu)讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2.檢查生字詞讀音（會認/會寫），記字形。3.引導(dǎo)歸納課文的主要內(nèi)容。（段一篇）4.抓住課文的最后一句話來設(shè)疑。共六十頁九、神話故事(shn hu sh)的教學(xué)（三）順學(xué)而導(dǎo)，問難答疑，讀懂課文1.解答“盤古為什么要創(chuàng)造宇宙？

29、”的問題原因：宇宙混沌一片2.解答“盤古怎樣創(chuàng)造宇宙”的問題引導(dǎo)學(xué)生找到相應(yīng)的段落，默讀課文，思考相關(guān)的問題。品詞析句，感受盤古的精神與表達的精妙。如第2自然段：對比的寫法；第4自然段：合理的想像，精妙的想像。3.指導(dǎo)朗讀，展開想像，感受神奇和美麗(mil)想像一：第3自然段盤古的獻身精神和毅力想像二：第4自然段盤古身上發(fā)生的變化，感受變化的神奇想像畫面，進入意境，拓展語言訓(xùn)練，指導(dǎo)有感情地朗讀課文。共六十頁九、神話故事(shn hu sh)的教學(xué)（四）回歸整體，升華認識贊頌盤古創(chuàng)造了宇宙（五）作業(yè)(zuy)讀熟課文 準備講故事共六十頁九、神話故事(shn hu sh)的教學(xué)第二課時（一）復(fù)習(xí)

30、鞏固1.復(fù)習(xí)生字新詞。2.有感情朗讀全文，談感受。（二）學(xué)習(xí)用自己的話講故事1.先按順序復(fù)述故事2.再用自己的話講故事：提示(tsh)、討論展開想象的點；小組里講；班上講，評議（三）書寫生字。（四）布置作業(yè)：把故事講給家人聽；開展故事會設(shè)計二：第一課時（1-3自然段） 第二課時（4-5自然段）共六十頁十、議論文的教學(xué)(jio xu)課例13：為人民服務(wù)1.教材分析：為人民服務(wù)這篇課文是一篇演講稿，也是一篇議論文。教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生理解圍繞“為人民服務(wù)”課文講了哪幾方面(fngmin)的意思；教學(xué)難點是理解段落里句子之間的聯(lián)系。2.課時安排：2課時3.教學(xué)過程：第一課時（一）談話導(dǎo)入，引入課題用

31、課后“資料袋”的內(nèi)容作談話引入。（二）學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通課文。檢查理解：司馬遷說過 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。 李鼎銘提出“精兵簡政”共六十頁十、議論文的教學(xué)(jio xu)（三）再讀課文，理解文章層次結(jié)構(gòu)1.讓學(xué)生按自然段順序讀課文，邊讀邊想每個自然段講什么？（在文中批注）2.指名按自然段順序朗讀課文，說說每個自然段講什么？3.小結(jié)談話：全文圍繞“為人民服務(wù)”，分五個層次進行闡述。（四）學(xué)習(xí)第一段點明黨和人民軍隊的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。（五）學(xué)習(xí)第二段1.理解句子后，補充介紹張思德同志的事跡。2.概括層意：指出張思德同志是為人民利益而死的，他的死比泰山(tis

32、hn)還重。（六）作業(yè)1.抄寫生字新詞 2.讀熟課文共六十頁十、議論文的教學(xué)(jio xu)第二課時（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.說說圍繞“為人民服務(wù)”，課文講了哪幾層意思(y s)？指名說說哪幾層意思（5個層次）2.試著背誦第一、二段。（二）學(xué)習(xí)第三段1.學(xué)生自由朗讀，想想這一段講了哪幾層意思？2.按句群、分層次來理解，讀中悟理。（我們要為人民的利益堅持好的，改正錯的。）3.熟讀成誦。（填上關(guān)聯(lián)詞語）共六十頁十、議論文的教學(xué)(jio xu)（三）學(xué)習(xí)第四段1.用學(xué)習(xí)第三段的方法來學(xué)習(xí)第四段2.補充知識：共同的革命(gmng)目標（民族的解放）九千一百萬人口的根據(jù)地：陜甘寧邊區(qū)和華北、華中、華南等抗日根據(jù)地。3.理解句群關(guān)系，明白：為了共同的革命目標，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心、互相愛護、互相幫助。4.指導(dǎo)朗讀，背誦。（四）學(xué)習(xí)第五段：指出開追悼會的目的。（五）總結(jié)全文1.文章的中心 2.圍繞“為人民服務(wù)”，課文講了哪