2021年上半年教師資格證小學(xué)教育知識(shí)與能力真題及答案_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、2021年上小學(xué)教育知識(shí)與能力真題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)裴斯泰洛齊認(rèn)為教育目的就在于全面和諧地發(fā)展人的一切天賦力量和才能,使人的各項(xiàng)能力得到自然的進(jìn)步與均衡發(fā)展,其價(jià)值取向?qū)儆?)。個(gè)人本位論社會(huì)本位論文化本位論生活本位論“治貧先治愚”,教育扶貧能夠阻斷代際傳遞,這是因?yàn)榻逃哂?)。政治功能經(jīng)濟(jì)功能生態(tài)功能人口功能格賽爾的“同卵雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)”表明,兒童有效學(xué)習(xí)和接受教育的前提條件是()。遺傳素質(zhì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)習(xí)成熟程度三(2)班的一些學(xué)生只要作業(yè)稍微難一點(diǎn)就望而卻步,還有一些學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中經(jīng)常叫苦叫累,對(duì)此班主任需要在班級(jí)加強(qiáng)學(xué)生()情緒情感的教育意志品

2、質(zhì)的培養(yǎng)人際交往的教育思維品質(zhì)的培養(yǎng)聯(lián)合國教科文組織在教育-財(cái)富蘊(yùn)藏其中報(bào)告中提出,21世紀(jì)教育的四大支柱是()學(xué)會(huì)生存學(xué)會(huì)認(rèn)知學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)創(chuàng)造學(xué)會(huì)共同生活TOC o 1-5 h z班主任的影響力除表現(xiàn)職權(quán)影響力外,更重要的表現(xiàn)力為()。年齡影響力性別影響力人格影響力知識(shí)影響力眼保健操是預(yù)防小學(xué)生近視的一種保健方法,包括()。擠按晴明穴揉按四百穴揉按太陽穴和閉目輪刮眼眶揉按涌泉穴按揉風(fēng)池穴閉目干洗臉TOC o 1-5 h z教師在課堂上一邊講授一邊板書,同時(shí)留意學(xué)生反應(yīng),這種品質(zhì)屬于()。注意廣度注意轉(zhuǎn)移注意分配注意穩(wěn)定性小軍因喜歡班主任王老師,所以喜歡她的課和她組織的各種活動(dòng)。這種心理現(xiàn)象屬

3、于()。泛化強(qiáng)化分化消退在許多人起哄的時(shí)候,平時(shí)文靜的學(xué)生也往往會(huì)參與其中。這種行為是()。服從模仿從眾順從小勇認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績(jī)不好是因?yàn)樽约翰粔蚵斆鳎鶕?jù)維納的歸因理論,這屬于()。內(nèi)部穩(wěn)定歸因外部穩(wěn)定歸因內(nèi)部、不穩(wěn)定歸因外部、不穩(wěn)定歸小學(xué)心理健康教育的對(duì)象是()。全體學(xué)生有行為障礙學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)差的學(xué)生有心理問題的學(xué)生因1918年出版課程一書而被視為“現(xiàn)代課程理論開拓者”的學(xué)者是()。杜威博比特查特斯泰勒在課程內(nèi)容組織過程中,應(yīng)考慮()。邏輯順序心理順序邏輯順序與心理順序邏輯順序與時(shí)間順序老師建立了記錄學(xué)生學(xué)習(xí)成就,持續(xù)進(jìn)步信息的連續(xù)表現(xiàn),作品以及其他相關(guān)資料的檔案袋,據(jù)此對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),這

4、種評(píng)價(jià)屬于()。絕對(duì)評(píng)價(jià)相對(duì)評(píng)價(jià)過程性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)趙老師在數(shù)學(xué)第一場(chǎng)雪中時(shí),播放了北方漫天大雪時(shí)的視頻,讓學(xué)生感受下雪場(chǎng)景,他運(yùn)用的教學(xué)手段屬于()。實(shí)物直觀模象直觀語言直觀虛擬直觀下列中國古式經(jīng)典教育名言,體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是()。溫故而知新不憤不啟、不悱不發(fā)不陵節(jié)而施博學(xué)于文,約之以禮某小學(xué)有計(jì)劃地將當(dāng)?shù)孛裰{融入語文課程,這屬于()。國家課程校本化校本課程開發(fā)國家課程地方化D地方課程開發(fā)集體備課時(shí),教師在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置和內(nèi)容選擇上如存在意見分歧,應(yīng)首先遵從()教材編排課程標(biāo)準(zhǔn)名師經(jīng)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)的作為一種常用的課程教學(xué)方法,講授法的主要局限在于()。難以呈現(xiàn)系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)難以控制教學(xué)時(shí)間難以

5、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用難以做到因材施教二、簡(jiǎn)答題(共3題,每題10分)簡(jiǎn)述小學(xué)勞動(dòng)教育的基本目標(biāo)。老師如何培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感。簡(jiǎn)述教育敘事研究的一般步驟。三、材料分析題(共2題,每題20分)材料:20世紀(jì)90年代,美國各州先后頒布相關(guān)政令,對(duì)學(xué)生速紀(jì)行為明確處罰原則,如,對(duì)學(xué)生的懲戒分為9個(gè)層次,包括訓(xùn)示,學(xué)業(yè)制裁、短期停學(xué)、懲戒性轉(zhuǎn)學(xué)等。教育懲戒是我國中小學(xué)管理的敏感區(qū),面對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為,懲戒與否,如何懲戒,固懲戒不當(dāng)帶來的后果,都是令學(xué)校和老師頭疼的問題。因而,許多教師在班級(jí)管理中不敢采用教育懲成,唯恐由此引起師生沖突、家校矛盾。2020年,教育部制定頒布了中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)系統(tǒng)規(guī)定了

6、教育懲戒的屬性,適用范圍及實(shí)施的規(guī)則、程序、措施,要求等。為實(shí)施教育懲戒提供了依據(jù)。問題:(1)結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)懲戒作為一種教育手段的認(rèn)識(shí)。(10分)(2闡述小學(xué)教師使用教育懲戒的注意事項(xiàng)。(10分)材料:陳老師和王老師在各自班上教學(xué)孫悟空三打白骨精一課,都提出這樣一個(gè)問題:“你喜歡文中的誰?為什么?”有的學(xué)生說喜歡孫悟空,有的學(xué)生說喜歡唐僧出乎意料的是,兩個(gè)班都有學(xué)生說喜歡白骨精,理由是白骨精為了吃到唐僧肉,不怕困難,堅(jiān)持不懈。但是,兩位老師的回答方式卻不同。陳老師的回應(yīng)是:“你的想法很獨(dú)特,有創(chuàng)意。”王老師則反問那個(gè)學(xué)生:“白骨精做的是好事還是壞事?”學(xué)生想了想,回答說“壞事?!蓖趵蠋熃又?/p>

7、問:“白骨精不怕困難,堅(jiān)持不懈做壞事,你也喜歡她嗎?”學(xué)生紅著臉搖了搖頭。問題:(1)對(duì)兩位老師不同的回答進(jìn)行評(píng)析。(8分)(2)結(jié)合材料談?wù)務(wù)n堂教學(xué)評(píng)價(jià)的功能。(12分)四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共有6小題,任選1小題作答,多答只按第1小題計(jì)分,40分??忌砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向,選擇作答。26為中文與社會(huì),27為數(shù)學(xué)與科學(xué),28為英語,29為音樂,30為體育,31為美術(shù)。)請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號(hào)涂黑,未涂或多涂均無分。請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答。七律長征紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪,三軍過后盡開

8、顏。注釋:五嶺:越城嶺,都龐嶺,萌渚嶺,騎田嶺,大庾嶺的總稱,位于湖南、江西、廣東、廣西四省邊境。烏蒙:即烏蒙山,位于貴州、云南兩省交界處。請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):(1)小學(xué)語文詩歌教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)從哪些方面著手?(9分)如指導(dǎo)高年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文,試擬定教學(xué)重難點(diǎn)。(9分)談?wù)勀銓?duì)“金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒”這一詩句的理解,并設(shè)計(jì)該詩句的教學(xué)過程。(22分)3m家學(xué)枚匚J27.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答。兩點(diǎn)間聽有連線中線我欣肄丫這角線段的悅盛刊做兩點(diǎn)間的距蕎I4:我們未鍛介實(shí)驗(yàn)匕即吐;牯打寸翦出下面4組紙條(單位:cm).,(I6.7.8:12)4、5、9(3)3.6.10,(4

9、)8.11.11用毎組瞅給擺三術(shù)形三角彩任還兩邊的和大于第三邊菖上學(xué)丸“;d潼條踣段近_/廠邊是枠蠱、.,I應(yīng)因呢?丿二A依據(jù)上述材料完成下列任務(wù)。依據(jù)課標(biāo),簡(jiǎn)述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的基本要求。(10分)如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容,試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說明理由。(20分)ae28.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答。Dearfriwrfl,IminLcmdafiImastuderrtinSunshineSiqq-【lilw叭mathstsachei,Shestlendbfidutikjj.Sh&hasloruglair.Shehgbigayesada

10、noundhate.Lhd.Thjjtiherphoton/ours,NoniygfiFNtirCy;【ein&djing.I飲1_1丙inCnrdgnSchocl.IliktmijEnglishs&acher.Sheh&saniten遙andmtiqIJeyes.Shehcushortblackbair.SbetnotverytalEShe!ikasreading-H乜怙狂h電Fpk肌a.id恤rs.iJflne請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列人物:簡(jiǎn)述課堂與課后作業(yè)的類型及基本操作方式。(10分)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)本文,試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)“讀后說或讀后寫”的語言操練環(huán)節(jié)

11、,并說明理由。(20分)29.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答。牧羊女l=u申堆3-挖蠻民駁513G11467-5O1.沖竦邕的草環(huán)上*Z.我那諭快的歙盧嗨亮73.小河慢-Mt淀角遠(yuǎn)齊54|S541了G7-01好好襄停O兒聽著的唱。聲隨*550I5533i5o125&O555550|半丿匕.kJ|lp-f-工斗E兒,呼呼呼呼呼!歌*啦痕承啦1戰(zhàn)ES】鼻百人切達(dá)I攤A眼1.良險(xiǎn)戰(zhàn)四時(shí)ft#*.阪曲巨為蘭蘭1酸尺玉席運(yùn)|崑比汽嘉也羊卻出虬電好”苗廉至寸豐站丈r月購周農(nóng)弋曲笛弾+蚩(気A*審心壬SfliftGiiArff)遜型U業(yè).2就-srrt4,那為什么不能圍成一個(gè)三角形呢?進(jìn)而對(duì)結(jié)論進(jìn)行完善:

12、三角形任意兩邊之和大于第三邊。2驗(yàn)證結(jié)論。這個(gè)結(jié)論全面嗎?是否適合任何一個(gè)三角形呢?請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我猱嬕粋€(gè)三角形,量出三邊的長度,驗(yàn)證一下。課堂小結(jié):三角形中任意兩邊之和大于第三邊。【設(shè)計(jì)意圖】這樣的設(shè)計(jì)提高了學(xué)生動(dòng)手操作的能力和邏輯推理的能力,讓學(xué)生感受自主發(fā)現(xiàn)知識(shí)的快樂。28.(1)小學(xué)英語教學(xué)中有效的作業(yè)布置,不僅可以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí),還能激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。課堂作業(yè)可布置聽,說,讀,看,寫等不同類型的作業(yè)。如:聽錄音跟讀課文,同桌之間互相問答練習(xí)句型。觀看視頻描述事件等等。課后作業(yè)可以布置開放型作業(yè),創(chuàng)意型作業(yè),合作型作業(yè)。等等。如:創(chuàng)編對(duì)話,英語小短劇,英語小調(diào)查

13、任務(wù)等等。也可適當(dāng)?shù)牟贾脮鴮懽鳂I(yè)。(2)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):學(xué)生能夠復(fù)習(xí)并掌握本節(jié)課的詞匯long,tall,beautiful,small等,及句型shehas,sheis。學(xué)生能夠理解材料的內(nèi)容。完成相應(yīng)練習(xí)題能力目標(biāo):學(xué)生能夠通過合作交流,對(duì)話活動(dòng)等方式,運(yùn)用本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和句型,在日常生活中談?wù)撚嘘P(guān)于“老師的樣貌和性格”的話題,提高語言交流能力。提高學(xué)生的聽說會(huì)話能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,敢于樂于運(yùn)用英語進(jìn)行交流表達(dá)。增進(jìn)對(duì)老師的了解與熱愛。以下讀后說或?qū)懙幕顒?dòng)可以任選一個(gè)。一、讀后說活動(dòng)GuessinggameGuess“Whoisshe/he?”Teachers

14、aysoneoftheotherteacherscharactersandletthestudentsguess“whoisshe/he?Eg:Sheistallandthin.Shehasblackandlonghairandbigeyes.Shelikessinging.Whoisshe?Ss:Themathsteacher.Andthenletonestudentsaysthabouttheirteachers,andtheothersguess設(shè)計(jì)目的:這樣的設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與性,并且能夠?qū)⒈竟?jié)課的語言知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的操練,幫助學(xué)生識(shí)記知識(shí)。為鞏固運(yùn)用做好基礎(chǔ)和鋪墊。Task

15、Myfavoriteteacher.Studentsworkingroupstofinishthesurveytask“Myfavoriteteacher.SupposethatT:Class,weknowNancysandJanesteachers.Howaboutyours?Dividethewholeclassintoseveralgroups.Ssshouldusetheknowledge“shehas.,sheis.shelikestofinishthesurveytask“Myfavoriteteacher.”Findandintroducetheirfavoriteteacher

16、stoothers.Choosesomegroupstosharetheirideasorresultsinthefrontoftheclass.Thebestgroupwillbepraisedandtherestareencouraged.設(shè)計(jì)目的:這樣的設(shè)計(jì)開發(fā)了思維還練習(xí)了口語能力,使用了所學(xué)的知識(shí),培養(yǎng)了在做中學(xué)的意識(shí)。二、讀后寫活動(dòng)GuessinggameGuess“Whoisshe/he?Teachersaysoneoftheotherteacherscharactersandletthestudentsguess“whoisshe/he?Eg:Sheistallandthin.

17、Shehasblackandlonghairandbigeyes.Shelikessinging.Whoisshe?Ss:Themathsteacher.Andthenletonestudentsaysthabouttheirteachers,andtheothersguess.設(shè)計(jì)目的:這樣的設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與性,幫助學(xué)生識(shí)記知識(shí),鞏固運(yùn)用知識(shí)。TaskMyfavoriteteacher.”Studentsworkingroupstofinishthesurveytask“Myfavoriteteacher.SupposethatT:Class,weknowNancysandJan

18、esteachers.Howaboutyours?Dividethewholeclassintoseveralgroups.Trytowritealettertoyourfriendsandintroduceyourfavoriteteacherstoothers.Ssshouldusetheknowledge“shehas.sheis.shelikesChoosesomegroupstosharetheirideasorresultsinthefrontoftheClass.Thebestgroupwillbepraisedandtherestareencouraged.設(shè)計(jì)目的:這樣的設(shè)計(jì)

19、開發(fā)學(xué)生思維鍛煉了口語能力,使用了所學(xué)的知識(shí),培養(yǎng)了在做中學(xué)的意識(shí)。29.(1)歌曲的特點(diǎn):牧羊女主題突出、形象鮮明,節(jié)奏感強(qiáng)、富于韻律。歌詞:語言簡(jiǎn)潔、通俗易懂。節(jié)奏:八分音符及四分音符的節(jié)奏貫穿歌曲始終,節(jié)奏舒展。旋律:歌曲以二度級(jí)進(jìn)以及三度小跳為主,以大波浪緩緩起伏的展現(xiàn)著無憂無慮的生活狀態(tài)。結(jié)構(gòu):二段體結(jié)構(gòu),短小易學(xué)。(2)三維教學(xué)目標(biāo):情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過學(xué)唱牧羊女,學(xué)生能夠從小樹立遠(yuǎn)大理想,并為實(shí)現(xiàn)自己崇高的理想而努力奮斗。過程與方法目標(biāo):通過模唱的方式,提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力;通過小組合作探究的方式,提高學(xué)生的小組合作精神以及溝通能力。知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生能夠用準(zhǔn)確音準(zhǔn)演唱

20、牧羊女,并用柔和的聲音,有表情的演唱歌曲。30.(1)教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):蹬地,收腹,揮臂,甩腕用力順序教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫,快速揮臂(2)擬定的教學(xué)目標(biāo)如下:知識(shí)與技能目標(biāo):通過雙手頭后向前拋實(shí)心球的教學(xué),學(xué)生基本掌握前拋實(shí)心球技術(shù)動(dòng)作,大部分學(xué)生能夠理解拋實(shí)心球時(shí)上下肢協(xié)調(diào)用力出球。過程與方法目標(biāo):在合作互相的學(xué)習(xí)過程中,發(fā)展學(xué)生的上肢力量、速度以及協(xié)調(diào)性;培養(yǎng)學(xué)生的投擲能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志,體驗(yàn)努力取得成功樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。(3)易犯錯(cuò)誤及糾正方法:只用兩手臂擲球,而用不上全身力量糾正方法:講清動(dòng)作方法,讓學(xué)生多

21、做徒手模仿或持輕物的練習(xí),加深體會(huì)至上而下的蹬地、甩臂的用力順序球未擲出雙腳跳起糾正方法:徒手練習(xí)。先用力蹬地,然后收腹、上體向前壓送,讓學(xué)生體會(huì)用力順序和力的傳遞。加強(qiáng)學(xué)練提示:擲球時(shí)身體放松,為保持身體平衡,后腳蹬地后隨身體重心前移,可向前邁一步。拋出的球太高或太低糾正方法:在墻上或檔網(wǎng)上設(shè)置目標(biāo),讓學(xué)生對(duì)目標(biāo)進(jìn)行投擲,體會(huì)球出手的角度和用力方向。同時(shí)提示學(xué)生,球未出手前,眼睛始終盯著投擲目標(biāo)。理由:水平三的學(xué)生已經(jīng)基本掌握-些簡(jiǎn)單的投擲動(dòng)作,但他們力量還需提高,協(xié)調(diào)性要加強(qiáng),對(duì)投擲掌握還有一定的難度且精神不易集中;對(duì)于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受,也不感興趣;當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí),應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)多樣化練習(xí)形式,結(jié)合輔助物充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,消除了學(xué)生懼怕的心理,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,進(jìn)而糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。31.(1)我國先秦時(shí)期青銅器按用途劃分:禮器、樂器、兵器、工具及車tL典馬器。夏商周時(shí)代,有青銅時(shí)代之稱。商代是青銅器由成熟到鼎盛的時(shí)期。商代的青銅器凝重結(jié)實(shí),紋飾繁麗雄奇,造型多為鼎、尊,如安陽出土的司母戊方鼎、安徽阜陽出土的龍虎紋尊、湖南寧鄉(xiāng)出土的四羊方尊是典范之作。流行饕餮紋(或稱獸面紋)、云雷紋、夔紋、龍紋、象紋、鳳紋等動(dòng)物紋飾。西周是奴隸社會(huì)的鼎盛時(shí)期,酒器稍減,食器增多,銘文加長。早期代表作有武王征商簋。饕餮紋

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