蘇科版八年級物理第三章第四節(jié)平面鏡教學(xué)設(shè)計

1、課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計平面鏡蘇科版第三章第四節(jié) 學(xué)校： 設(shè)計人：教材分析：“平面鏡”是本章光現(xiàn)象中的關(guān)鍵內(nèi)容，是光傳播過程中的普遍現(xiàn)象，是“光的傳播”內(nèi)容的延伸。平面鏡與日常生活密切相關(guān)，學(xué)生以具備這方面的感性知識。定性探究平面鏡成像的實驗過程，是下一節(jié)定量探索“光的反射”規(guī)律的基礎(chǔ)，有鋪墊作用。教材這樣編排，符合認識過程的發(fā)展規(guī)律。平面鏡既與生活聯(lián)系緊密，又是學(xué)生首次接觸“像”概念，為“凸透鏡成像”作了鋪墊。所以，它起著承上啟下的作用。正確處理好平面鏡成像的實驗探究過程是學(xué)好本節(jié)乃至光學(xué)知識的關(guān)鍵。二、學(xué)情分析：八年級的學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)物理，對物理知識的積累和對物理問題研究的方法還有待進一步

2、的提高。本節(jié)課的知識是平面鏡的有關(guān)內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)應(yīng)該使學(xué)生經(jīng)歷基本的探索過程，學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法，領(lǐng)略物理教學(xué)的特點與魅力，學(xué)生的收獲不僅僅是學(xué)到了書本的知識和方法，更重要的是通過知識的學(xué)習(xí)和方法的掌握，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，各種能力得到培養(yǎng)，多元智力得到充分發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）了解平面鏡成像的特點。（2）了解平面鏡能成虛像。（3）理解平面鏡在實際中的應(yīng)用。2、過程與方法:（1）經(jīng)歷平面鏡成像特點的探究，學(xué)習(xí)對實驗過程中信息的記錄。（2）觀察實驗現(xiàn)象，感知虛像的含意。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）探究“平面鏡成像特點”中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得發(fā)現(xiàn)成功的喜悅。

3、（2）培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。四、教學(xué)重點、難點：1、教學(xué)重點：探究平面鏡成像的特點，感受探究的各個環(huán)節(jié)。 2、教學(xué)難點：如何確定像的位置以及對虛像概念的理解。五、教學(xué)策略及教法設(shè)計：本課的重點在“探究活動”的過程設(shè)計上：“如何探究像與物是否等大”（實驗?zāi)康模┰鯓颖容^虛像與物的大小找一個跟物體完全相同的物體（替代物）與像比較大小怎樣才能同時觀察到像與替代物把平面鏡改為平板玻璃（實驗基本思想方法），從而有意識、有目的、有針對性地訓(xùn)練和提高學(xué)生思維的靈活性和技巧性，開拓學(xué)生思路，對學(xué)生思維的靈活性、深刻性和方向性進行訓(xùn)練，培養(yǎng)其發(fā)散思維能力。六、教學(xué)過程設(shè)計與分析教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情

4、境引入請各小組討論交流以下問題：1、同學(xué)們聽過“猴子撈月”的故事吧，猴子能在水中撈到月亮嗎嗎？為什么？2、當(dāng)一同學(xué)由遠處向你走近時，你觀察到他的身高是怎樣變化的？而他實際的身高變化了嗎？試一試：3、用一平面鏡照自己的臉部，觀察鏡中的像在什么位置？有何特點？與物體有什么關(guān)系？當(dāng)臉遠離鏡子時，像如何移動？眨右眼時，平面鏡中的像也眨右眼嗎? 小組討論交流學(xué)生邊實驗邊交流討論由諺語和身邊的現(xiàn)象引入，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。初步領(lǐng)略平面鏡成像的特點。平面鏡成像特點提出問題：平面鏡成像有何特點？設(shè)計實驗：要研究平面鏡成像的特點，就要先讓一物體在鏡中成像，再讓另一物體替代像與像重合，看兩物體間有何關(guān)系。請

5、各小組討論交流以下問題：1、你準(zhǔn)備選擇什么做物體？2、既要能成像，又要能看見像和他后面的“替代物”，你準(zhǔn)備選擇什么作為平面鏡？平面鏡能否傾斜？3、怎樣比較物體和像的大??？用怎樣的方法記下物體、平面鏡和像的位置？怎樣探究像到鏡子的距離與物到鏡子的距離？要用到什么測量工具？4、怎樣來判斷像是否是實際光線照射形成的？你準(zhǔn)備怎樣檢驗。5、一次實驗可靠嗎？你準(zhǔn)備怎么做？6、結(jié)合上述要點討論實驗步驟。學(xué)生討論交流后，教師重點強調(diào)如何找到像的位置，如何確定是實像還是虛像。進行實驗、收集證據(jù)：特別提示：同學(xué)們在實驗中要注意安全，不要讓玻璃劃傷皮膚物體與玻璃的距離（cm）像與玻璃的距離(cm)像與物的大小關(guān)系位

6、置1位置2位置3分析論證、得出結(jié)論：7、像與物體的大小 ，像和物體到鏡面的距離 ，像 （能/不能）用光屏接收。也就是說平面鏡成的是 （實/虛）像，像與物相對于鏡面是 的。學(xué)生思考并做出猜想，說明猜想的依據(jù)。學(xué)生討論交流，設(shè)計實驗方案，討論實驗步驟。學(xué)生實驗探究，收集證據(jù)，并將數(shù)據(jù)填入表格。小組分析表格數(shù)據(jù)，討論交流，在教師的引導(dǎo)下得出結(jié)論。將實驗探究以問題形式進行細化，明確實驗?zāi)康?，尋找實驗方法，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計方案，選擇實驗器材的能力，有利于發(fā)揮學(xué)生的實驗創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和通過實驗收集證據(jù)的能力。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)證據(jù)，分析、歸納、總結(jié)，得出實驗規(guī)律的能力。平面

7、鏡的應(yīng)用請各小組討論交流以下問題：1、由于像與物體相對于鏡面是對稱的，根據(jù)數(shù)學(xué)知識，討論交流如何用作圖法找到物體在鏡中的像？2、觀察課本P71圖338、339、340、341、342，討論交流平面鏡主要有哪些作用？3、在日常生活中，你還見到平面鏡有哪些應(yīng)用？都是利用平面鏡的哪些作用？請舉例說明。4、平面鏡若使用不當(dāng)，就可能帶來麻煩，甚至造成“光污染”，你能舉出幾個例子嗎？試試看。小組討論交流，并在教師的引導(dǎo)下總結(jié)出平面鏡成像作圖法、平面鏡的作用及日常生活中的應(yīng)用。知道光具有污染。培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。將物理知識運用于實際生活。樹立辯證思想，認識到平面鏡的危害性。知識拓展幻燈片出示練習(xí)題學(xué)生練習(xí)鞏固知識，解決實際問題。小結(jié)今天我們探究了什么問題？分別是用什么方法解決的？2、在科學(xué)探究過程中你覺得較難的是什么？3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你獲得了哪些知識？4、在本節(jié)課中你最有感觸的是什么？還有什么困惑？學(xué)生交流討論，了解學(xué)生的掌握情況，查缺補漏。布置作業(yè)課后練習(xí)1、3培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。七、板書設(shè)計：第四節(jié) 平面鏡1、平面鏡成像的特點：（1）、平面鏡所成的像是虛像;(2)、平面鏡所成的像與物體的大小相等；（3）、像和物體到鏡面的距離相等；（4）、像與物體相對于鏡面是對稱的。2、平面鏡的應(yīng)用（1）、平面鏡可議成像；（2）、平面鏡可以改變光路；（3）、