高二化學(xué)教學(xué)計劃(10篇范文)精選

1、高二化學(xué)教學(xué)計劃(10篇范文)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。高二化學(xué)教學(xué)計劃 第1篇：一、教學(xué)目的1、嚴(yán)格按照學(xué)科指導(dǎo)意見要求, 準(zhǔn)確把握教材的重點、難點、關(guān)鍵, 使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能, 努力提高教學(xué)質(zhì)量。2、在課堂教學(xué)中加強學(xué)法指導(dǎo), 在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上, 進一步提高學(xué)生的閱讀、理解本事和自學(xué)本事, 提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維本事, 訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的科學(xué)思維方法。二、教學(xué)任務(wù)1、學(xué)考班完成學(xué)考復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù), 選考班盡量完成選反應(yīng)原理和有機化學(xué)的教學(xué)任務(wù)。2、使學(xué)

2、考學(xué)生盡可能一次性經(jīng)過學(xué)考;高考班學(xué)生務(wù)實基礎(chǔ), 理解電解質(zhì)的電離平衡, 理解鹽類水解的原理, 了解鹽溶液的酸堿性, 掌握酸堿中和滴定的原理和方法, 能熟練解決有機推斷題。4、掌握電化學(xué)的基本原理。三、教學(xué)措施1、盡快熟悉學(xué)生, 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況2、多做學(xué)生工作, 要經(jīng)常找學(xué)生談心。3、改善教學(xué)方法, 多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法, 活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛, 提高學(xué)習(xí)興趣。4、面向全體學(xué)生, 注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)。5、多聯(lián)系生活, 如介紹一些實用先進的科學(xué)技術(shù), 如燃料電池汽車, 天然氣汽車, 高性能材料等提高學(xué)生的興趣。6、加強落實學(xué)生的學(xué)習(xí), 全批全改, 個別學(xué)生還可采取面批。高二化學(xué)教學(xué)

3、計劃 第2篇：一、教材分析必修2中只學(xué)習(xí)了幾個有限的有機化合物, 像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。選修課程要豐富代表物的類型, 增加新的物質(zhì)醛。其次, 每一類有機物中, 必修僅僅研究簡單的代表物的性質(zhì), 選修課程要豐富學(xué)生對一類有機化合物的認(rèn)識。所以, 我們在教學(xué)過程中要讓學(xué)生明確有機物的類別。例如烴的教學(xué), 必須要能夠舉出多種烴的代表物的名稱, 以及其在自然、生活生產(chǎn)中是否真實的存在, 掌握其應(yīng)用, 再例如酸, 必修僅僅學(xué)習(xí)乙醇性質(zhì), 還應(yīng)了解其他常見醇、酚以及其物理性質(zhì)、用途以及一元醇的簡單命名。從必修到選修, 對有機物分類、組成和存在的認(rèn)識從代表物上升到類別。也就是, 不應(yīng)當(dāng)一到有機化學(xué)的

4、學(xué)習(xí), 就奔著化學(xué)反應(yīng)去, 然后就拘泥于典型有機化合物身上。二、從認(rèn)識水平、本事和深度的層面。對于同樣一個反應(yīng), 在必修階段只是感性的了解這個反應(yīng)是什么樣的, 能不能發(fā)生, 反應(yīng)有什么現(xiàn)象;到了選修不應(yīng)當(dāng)僅僅停留在描述的階段, 而要到達(dá)以下要求：1.能夠進行分析和解釋：基于官能團水平, 學(xué)生需要了解在反應(yīng)當(dāng)中官能團發(fā)生了什么變化, 在什么條件下由什么變成了什么。2.能夠?qū)崿F(xiàn)化學(xué)性質(zhì)的預(yù)測：不僅僅能分析給定的事實, 還應(yīng)當(dāng)對化學(xué)性質(zhì)有預(yù)測性。對于給定的反應(yīng)物能分析出與哪些物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng), 反應(yīng)產(chǎn)生何種產(chǎn)物。3.明確結(jié)構(gòu)信息：在預(yù)測反應(yīng)的產(chǎn)物的基礎(chǔ)上, 能明確指出反應(yīng)的部位, 以及原子間結(jié)合方式,

5、 重組形式, 應(yīng)當(dāng)基于官能團和化學(xué)鍵, 要求學(xué)生了解官能團的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。例如羥基的氫氧鍵是能夠斷裂的, 羥基也不是孤立存在的, 應(yīng)當(dāng)是連接在碳原子上的, 而碳氧鍵是能夠斷裂, 進一步, 還可能了解這個原子的成鍵環(huán)境。這樣就要求建立化學(xué)鍵的認(rèn)識, 極性、飽和性等。所以, 從必修到選修, 對有機物化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識應(yīng)上升到用官能團的結(jié)構(gòu)及化學(xué)鍵變化解釋、預(yù)測反應(yīng)水平。三、從合成物質(zhì)層面：選修階段要從碳骨架上官能團的轉(zhuǎn)化認(rèn)識化學(xué)反應(yīng), 這也就是從轉(zhuǎn)化與合成角度認(rèn)識認(rèn)識反應(yīng)。在教學(xué)過程中要關(guān)注反應(yīng)前后化合物之間的關(guān)系, 能夠順推, 逆推。二教學(xué)目標(biāo)任務(wù)要求有機化學(xué)基礎(chǔ)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié), 也

6、是高考資料的重點選考部分。它是為對有機化學(xué)感興趣的學(xué)生開設(shè)的選修模塊, 該模塊的資料主要涉及有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用, 共設(shè)置了三個主題：1.有機化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)烴2.官能團與有機化學(xué)反應(yīng)烴的衍生物3.有機合成及其應(yīng)用合成高分子化合物在新課程以學(xué)生為主體, 為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)為中心的核心理念引導(dǎo)下, 教學(xué)設(shè)計是至關(guān)重要的。高中化學(xué)課程目標(biāo)規(guī)定了學(xué)生在整個高中階段經(jīng)過化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)到達(dá)的發(fā)展目標(biāo), 整個體系由三個目標(biāo)緯度(知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀)、兩個目標(biāo)層次(面向全體學(xué)生的和針對部分學(xué)生的)構(gòu)成。體現(xiàn)了培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)、科學(xué)教育為大眾等教育理念;完善了課

7、程目標(biāo)的維度;實現(xiàn)了與課程結(jié)構(gòu)的對應(yīng)。了解化學(xué)課程的總目標(biāo)體系, 對教師合理、全面的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)有重要的指導(dǎo)作用, 能夠幫忙教師樹立科學(xué)的教學(xué)理念, 并將其體現(xiàn)于教學(xué)目標(biāo)中。有機化學(xué)基礎(chǔ)模塊的學(xué)習(xí)安排于高中二年級, 是在初中化學(xué)和高中化學(xué)必修2有機物的認(rèn)識基礎(chǔ)上拓展, 其目的是讓學(xué)生經(jīng)過本模塊的學(xué)習(xí)更有系統(tǒng)、有層次加深認(rèn)知程度。有機化學(xué)基礎(chǔ)模塊的設(shè)置在于學(xué)習(xí)有機化學(xué)對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著十_大關(guān)注對學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的指導(dǎo)及創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。理論知識、實踐活動、生活經(jīng)驗的相互關(guān)系的聯(lián)系和應(yīng)用。三、采取的教學(xué)措施(一)讓學(xué)生深刻體會到有機化學(xué)的魅力, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師能夠開展化學(xué)就在

8、我們身邊的主題活動, 讓同學(xué)們真實的感受到世界的提高與化學(xué)有密不可分的聯(lián)系, 讓他們明白只要他們認(rèn)真學(xué)習(xí)也許下一個能夠改變世界的人就是他, 從而學(xué)生們就不會認(rèn)為他們每一天學(xué)習(xí)的知識都是與生活毫無聯(lián)系, 將都用不上的東西, 也就不會覺得乏味無趣了, 興趣是最好的教師。(二)教學(xué)過程中注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。有機化學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律與方法：結(jié)構(gòu)性質(zhì)(物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì))用途制法(工業(yè)制法、實驗室制法)一類物質(zhì)。教師教學(xué)中要圍繞這一主線對各類有機化合物進行詳細(xì)的講解。讓學(xué)生理解, 雖然有機化合物種類多, 數(shù)目巨大, 但有規(guī)律可遁, 有方法可用, 并不是生搬硬套, 主要是學(xué)習(xí)方法的掌握。例如：講到乙炔時,

9、因為之前講過乙稀, 教師能夠引導(dǎo)讓同學(xué)們自我推測出分子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式, 經(jīng)過實驗讓學(xué)生能自行得出物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì), 從而總結(jié)出飽和烴和不飽和烴的區(qū)別, 重點認(rèn)識到碳碳雙鍵、碳碳三鍵的加成、氧化、聚合反應(yīng)。得出乙炔是重要的化工原料, 總就出乙炔的用途。經(jīng)過乙炔的講解的, 得出炔烴因為都包含所以碳碳三鍵性質(zhì)與乙炔相似。(三)是要重視直觀教學(xué), 培養(yǎng)空間思維本事。立體化學(xué)知識在有機化學(xué)中起著十_大型推斷題沒有思路, 不能很好的對所學(xué)知識進行準(zhǔn)確的應(yīng)用。3.書寫方程式本事及文字表達(dá)本事較差。四、優(yōu)差生輔導(dǎo)計劃對后進生的輔導(dǎo)方面, 這是一件很重要的事, 轉(zhuǎn)化一個后進生比培養(yǎng)一個三好生更為重要、更

10、有價值。我要按照成績排出了化學(xué)后進生和較差生的名單, 對于較差生, 主要是利用課堂時間多提問, 多加注意的方法提高他們的化學(xué)成績, 而對于差生, 我則決定利用課后給他們經(jīng)常補課, 經(jīng)常給他們布置一點任務(wù), 利用課前上課的幾分鐘檢查。每一天給他們一點任務(wù), 完成后大加贊揚, 不完成的哪怕留到晚自習(xí)結(jié)束也要當(dāng)天過掉。根據(jù)學(xué)生的個體差異, 安排不一樣的作業(yè), 并采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗, 差生加以學(xué)習(xí), 課堂上創(chuàng)造機會, 用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法影響差生。做到堂堂清, 周周清, 測測清：要求學(xué)生每一天做好預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)三步。并進取檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。周周有總結(jié)。在測試中

11、檢查出學(xué)生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。利用輔導(dǎo)時間, 加強鞏固學(xué)生對基本知識的掌握。高二化學(xué)教學(xué)計劃 第3篇：一基本情景學(xué)生進入高二后重新分班, 很多學(xué)生都是陌生臉孔, 基礎(chǔ)參差不齊, 再加上上學(xué)期統(tǒng)考化學(xué)較難, 很多學(xué)生對化學(xué)失去信心, 這給任課教師帶難度, 也是對教師極大考驗。二教材分析本期主要完成第二冊第二章到第五章的資料學(xué)習(xí), 知識跨度大, 理論多, 且較難理解, 所以教學(xué)任務(wù)較重。化學(xué)平衡這章, 是中學(xué)化學(xué)的重要理論之一, 從資料上看分為三部分, 第一部分是化學(xué)反應(yīng)速率及影響化學(xué)反應(yīng)速率的條件。第二部分是化學(xué)平衡, 第三部分是對前兩部分知識的綜合運用。經(jīng)過本章的教學(xué), 不僅

12、僅要幫忙學(xué)生理解有關(guān)知識, 更要幫忙學(xué)生建立化學(xué)平衡的觀點以及化學(xué)平衡是否發(fā)生移動等觀點。訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)方法, 著力培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的本事。電離平衡這章是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)化學(xué)平衡有關(guān)理論知識后, 進一步應(yīng)用和深化。本章教材分為三部分, 第一部分為電離平衡, 是本章教學(xué)的重點和基礎(chǔ)。學(xué)生對該節(jié)知識理解與否直接影響到后幾節(jié)教材的學(xué)習(xí)效果。第二部分主要研究水的電離及有關(guān)應(yīng)用, 且有很強的理論意義和實際意義。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學(xué)的教學(xué)重點之一, 不公可加深對強弱電解質(zhì)離子反應(yīng)和離子方程式等知識的理解, 并且還能夠進一步指導(dǎo)高三有關(guān)電解和物質(zhì)檢驗等有關(guān)知識的學(xué)習(xí)。幾種重要金

13、屬這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬, 本章教材能夠分為以下幾部分, 第一部分是有關(guān)金屬通性, 第二部分著重介紹鎂鋁的性質(zhì), 鐵及其重要化合物知識, 第三部分是有關(guān)原電池, 化學(xué)電源及金屬腐蝕的一些基礎(chǔ)知識, 經(jīng)過本章的學(xué)習(xí), 要使學(xué)生了解我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀, 教育學(xué)生注意金屬的回收和資源的保護, 從而可持續(xù)發(fā)展。從原電池這個部分, 教育學(xué)生發(fā)展清潔能源為環(huán)保做出貢獻(xiàn)。烴及其衍生物這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子結(jié)構(gòu), 性質(zhì), 制取和主要用途, 以及它們的性質(zhì)與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系, 為今后進一步學(xué)習(xí)烴類的衍生物的知識奠定基礎(chǔ), 同時也使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)有機物的一些方法。三教學(xué)措施1、化學(xué)

14、班學(xué)生加強理論學(xué)習(xí)的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理, 加強邏輯教學(xué), 落實基礎(chǔ)知識。2、根據(jù)學(xué)生的實際水平, 分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。3、定期開展學(xué)生和教師交流會, 認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和反饋, 根據(jù)學(xué)生的反饋情景, 及時調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)4、加強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo), 從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā), 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心生活和自我, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣, 調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。5、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神, 加強團體備課, 認(rèn)真聽課, 落實課堂教學(xué), 實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課。6、收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息, 開展及時的學(xué)校和教研室的教學(xué)

15、交流和探討, 并及時調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。7、指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記, 加強交流學(xué)習(xí)。認(rèn)真及時更改錯題。8、根據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求, 開展補習(xí), 落實每一層次的學(xué)生的針對性輔導(dǎo)。9、認(rèn)真分析研究新教材, 以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點和基礎(chǔ)知識, 有計劃, 有步驟進行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。高二化學(xué)教學(xué)計劃 第4篇：本學(xué)期高二化學(xué)主要教學(xué)資料有：文科班要完成選修1化學(xué)與生活模塊的學(xué)習(xí), 理科班完成化學(xué)選修4化學(xué)反應(yīng)原理的新課教學(xué)。本學(xué)期文科班每兩周完成一套水平測試練習(xí), 理科班每節(jié)課布置適應(yīng)的作業(yè)和練習(xí), 每章要進行一次測試。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作, 將緊緊圍繞提高課堂

16、教學(xué)效率這個中心, 狠抓教學(xué)常規(guī)的落實, 全面提高學(xué)生的化學(xué)成績。二、情景分析（一）教材分析:就化學(xué)而言, 高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1化學(xué)與生活模塊的學(xué)習(xí), 該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎(chǔ)上進一步對化學(xué)的學(xué)習(xí), 但學(xué)生進入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱, 化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立, 對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。理科班要完成選修4化學(xué)反應(yīng)原理教學(xué)。（二）學(xué)生情景分析:根據(jù)學(xué)生入學(xué)時的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好進行分班, 高二年級共有3個理科班, 其中一個理科重點班, 一個音舞美班, 一個體育特長班。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差, 打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班, 文科學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的, 也就是說, 相

17、當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確, 學(xué)習(xí)進取性不高。基于這種情景, 教師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情, 同時對他們的基礎(chǔ)知識加以鞏固。三、教學(xué)進度化學(xué)反應(yīng)原理緒言：20 xx.8.28.2第一章化學(xué)反應(yīng)與能量第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量的變化20 xx.8.38.10第二節(jié)燃燒熱能源20 xx.8.118.12第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計算20 xx.8.138.20歸納、整理與測試20 xx.8.218.24第二章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率20 xx.8.258.26第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素20 xx.8.279.3第三節(jié)化學(xué)平衡20 xx.9.

18、49.20第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進行的方向20 xx.9.219.22歸納、整理與測試20 xx.9x.2310.1期中復(fù)習(xí)備考20 xx10.3第三章水溶液中的離子平衡第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離20 xx.11.2011.22第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性20 xx.11.2312.4第三節(jié)鹽類的水解20 xx.12.512.11第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡20 xx.12.1212.20歸納、整理與測試20 xx.12.2112.30第四章電化學(xué)基礎(chǔ)第一節(jié)原電池20 xx.1.31.4第二節(jié)化學(xué)電源20 xx.1.51.7第三節(jié)電解池20 xx.1.81.15第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護20 xx.1.16

19、1.17歸納、整理與測試20 xx.1.181.20期末復(fù)習(xí)備考20 xx.1.21高二化學(xué)教學(xué)計劃 第5篇：一、指導(dǎo)思想：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引, 緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃, 以提高課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂學(xué)課堂和高效課堂為中心, 狠抓常規(guī)教學(xué)的落實, 不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習(xí)北門中學(xué)教學(xué)模式和經(jīng)驗, 變教學(xué)為導(dǎo)學(xué), 真正以學(xué)生為主體, 以培養(yǎng)學(xué)生本事為主, 努力提高四十_大部分學(xué)生的化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)相對較薄弱, 尤其對化學(xué)原理的運用本事較弱, 分析問題本事, 綜合本事欠缺。但各班大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽講, 基本上能按時完成作業(yè), 有問題能及時提出, 有較強的上進心。大部分同學(xué)都能進取地學(xué)習(xí)。8班為理科實驗班

20、, 學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實, 具備了必須的分析本事, 培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維本事, 分析綜合性問題的方法, 提高解題本事, 尋求更簡單的解法, 才是教學(xué)重要任務(wù)。2、教材分析：本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五有機化學(xué)基礎(chǔ)第三、四、五章的資料, 選修三物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的所有資料。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。資料較為多, 可是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長的, 對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)當(dāng)更加深刻, 并且本模塊所增添延長知識較為多, 難以理解, 須要時光同時也須要學(xué)生多練。三、教學(xué)目標(biāo)做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施工作, 在實踐中不斷探索和研究, 增強對新課標(biāo)的理解和駕馭本事;設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案, 立足課堂開展

21、教學(xué)研究, 實現(xiàn)課堂教學(xué)的化。根據(jù)學(xué)校工作計劃, 結(jié)合學(xué)科實際, 落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)。四、具體措施1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī), 確保教學(xué)有效開展精心準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案。按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求, 進取認(rèn)真地做好課前備課資料的搜集;認(rèn)真上好每節(jié)課;進取實踐新課程理念, 把握好課堂, 提高課堂教學(xué)實效性;精心構(gòu)思每道題。分層、合理布置學(xué)生作業(yè), 書面作業(yè)要求全批全改, 及時反饋;對每一次測試認(rèn)真分析總結(jié), 為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。2、進取開展實驗教學(xué), 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科, 進取、認(rèn)真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解, 有助于培養(yǎng)

22、學(xué)生實驗本事。依據(jù)學(xué)校現(xiàn)有實驗條件, 在保證探究活動的基礎(chǔ)上, 適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后實踐。3、進取參加教研活動, 提高專業(yè)業(yè)務(wù)本事學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn), 明確新課程的具體要求, 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念。與同組教師進行交流探討, 相互解決有關(guān)問題。進取參加教改工作, 充分利用網(wǎng)上資源, 充分體現(xiàn)人本教學(xué)的教學(xué)模式, 不斷提高自身的教學(xué)水平。高二化學(xué)教學(xué)計劃 第6篇：一、指導(dǎo)思想以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引, 認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)工作計劃, 以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合本事為目標(biāo), 抓好常規(guī)教學(xué), 夯實基礎(chǔ), 不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段, 以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的本事以及創(chuàng)新思維本事作為教學(xué)教

23、研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析1、基本情景：本學(xué)期理科班周課時為6節(jié), 主要學(xué)習(xí)選修4化學(xué)反應(yīng)原理, 向高考輻射。2、教材分析：選修4化學(xué)反應(yīng)原理資料是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理, 包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認(rèn)識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系, 將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置, 如電池、電冶金和金屬腐蝕等, 是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實際的每個實例, 都是那樣的趣味和富有啟發(fā)性。3、學(xué)情分析：理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣, 有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和必須

24、的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊, 由于高一課時緊, 資料多, 部分學(xué)生必修1、2的知識遺忘較嚴(yán)重, 理解掌握上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱, 沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、工作目標(biāo)1、要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論, 認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)高考考試說明, 做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施工作, 在實踐中不斷探索和研究, 增強對新課標(biāo)的理解和駕馭本事, 立足課堂開展教學(xué)研究, 實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化, 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式, 為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學(xué)的同時, 進取開展科研課題的實驗和研究, 以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃, 結(jié)合學(xué)科實際, 落實各項教研和教學(xué)

25、常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念, 全面推進教學(xué)改革, 確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念, 進取投身教學(xué)改革, 促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。四、具體工作措施1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī), 確保教學(xué)有效開展深入備好每節(jié)課, 按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求, 進取認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后, 備課組共同研討確定學(xué)案資料, 根據(jù)班級具體情景適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)資料制作成教學(xué)課件后, 再根據(jù)班級具體情景適當(dāng)調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課, 進取實踐新課程理念, 把握好課堂, 提高課堂教學(xué)的實效性。精心設(shè)置習(xí)題, 合理、分層布置學(xué)生作業(yè), 書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔不定期抽

26、查, 發(fā)現(xiàn)問題及時解決, 及時反饋。精選每章的測驗題, 與備課組共同出題, 并要到達(dá)必須的預(yù)期效果。對每一次測試要認(rèn)真分析, 總結(jié), 為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。2、進取開展實驗教學(xué), 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué), 進取、認(rèn)真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解, 有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗本事。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有實驗條件, 在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上, 適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后實踐。3、做好綜合實踐, 踐行分層教學(xué)(1)培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和本事。(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo), 確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊。4、進取參加教研活動, 提高教學(xué)業(yè)務(wù)本事(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課

27、程標(biāo)準(zhǔn), 明確新課程的具體要求, 利用每周的教研組和備課組活動時間, 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念, 深入研究教育教學(xué)方法。(2)定時與備課組內(nèi)的教師進行交流, 解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動, 資料包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究, 化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。(3)進取參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中, 更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的進取性, 使他們更自主地學(xué)習(xí), 學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能進取響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求, 充分利用網(wǎng)上資源, 使用啟發(fā)式教學(xué), 充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式, 不斷提高自身的教學(xué)水平?？傊? 僅有我們堅定信心, 師生共同

28、努力, 相信在本學(xué)期我們必須能圓滿完成高二年級的化學(xué)教學(xué)工作, 取得優(yōu)異的成績, 為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。高二化學(xué)教學(xué)計劃 第7篇：一、指導(dǎo)思想：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引, 緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃, 以提高課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂學(xué)課堂和高效課堂為中心, 狠抓常規(guī)教學(xué)的落實, 不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習(xí)北門中學(xué)教學(xué)模式和經(jīng)驗, 變教學(xué)為導(dǎo)學(xué), 真正以學(xué)生為主體, 以培養(yǎng)學(xué)生本事為主, 努力提高四十_大部分學(xué)生的化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)相對較薄弱, 尤其對化學(xué)原理的運用本事較弱, 分析問題本事, 綜合本事欠缺。但各班大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽講, 基本上能按時完成作業(yè), 有問題能及時提出, 有較強的上進心。大部分同學(xué)都

29、能進取地學(xué)習(xí)。8班為理科實驗班, 學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實, 具備了必須的分析本事, 培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維本事, 分析綜合性問題的方法, 提高解題本事, 尋求更簡單的解法, 才是教學(xué)重要任務(wù)。2、教材分析：本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五有機化學(xué)基礎(chǔ)第三、四、五章的資料, 選修三物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的所有資料。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。資料較為多, 可是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長的, 對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)當(dāng)更加深刻, 并且本模塊所增添延長知識較為多, 難以理解, 須要時光同時也須要學(xué)生多練。三、教學(xué)目標(biāo)做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施工作, 在實踐中不斷探索和研究, 增強對新課標(biāo)的理解和駕馭本事

30、；設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案, 立足課堂開展教學(xué)研究, 實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。根據(jù)學(xué)校工作計劃, 結(jié)合學(xué)科實際, 落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)。四、具體措施1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī), 確保教學(xué)有效開展精心準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案。按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求, 進取認(rèn)真地做好課前備課資料的搜集；認(rèn)真上好每節(jié)課；進取實踐新課程理念, 把握好課堂, 提高課堂教學(xué)實效性；精心構(gòu)思每道題。分層、合理布置學(xué)生作業(yè), 書面作業(yè)要求全批全改, 及時反饋；對每一次測試認(rèn)真分析總結(jié), 為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。2、進取開展實驗教學(xué), 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科, 進取、認(rèn)真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生

31、的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解, 有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗本事。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有實驗條件, 在保證探究活動的基礎(chǔ)上, 適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后實踐。3、進取參加教研活動, 提高專業(yè)業(yè)務(wù)本事學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn), 明確新課程的具體要求, 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念。與同組教師進行交流探討, 相互解決有關(guān)問題。進取參加教改工作, 充分利用網(wǎng)上資源, 充分體現(xiàn)人本教學(xué)的教學(xué)模式, 不斷提高自身的教學(xué)水平。高二化學(xué)教學(xué)計劃 第8篇：玉兔奔去一路輝煌, 祥龍降臨萬象更新, 在新的一年里, 為了在工作上獲得新突破, 教學(xué)上取得新成績, 在教導(dǎo)處工作計劃具有：超前性、科學(xué)性、可操作性、實效性的指導(dǎo)下, 我們高二化學(xué)組在20 xx-2

32、0 xx上學(xué)期末, 就進取籌劃下學(xué)期的教學(xué)工作, 經(jīng)過組內(nèi)廣泛討論, 理順了工作思路, 確定了工作的重點, 明確了工作方法, 現(xiàn)整理如下：一、思想與認(rèn)識1.繼續(xù)深入領(lǐng)會新課改的精神、做好選修課的選擇, 上學(xué)期我們已選定有機化學(xué)基礎(chǔ), 并且上了前兩章資料, 后三章計劃在下學(xué)期的兩個多月內(nèi)完成, 上完后我們將繼續(xù)上化學(xué)選修3-物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的資料, 選上兩門選修課的依據(jù)基于以下幾點研究：新課改強調(diào)教學(xué)為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基, 為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù), 教材面向所有的學(xué)生, 又注重個性差異, 選修教材編寫本意是便于學(xué)生選擇適合自我的學(xué)習(xí)資料, 僅有選修資料上完了, 學(xué)生才明白哪些是難的, 哪些是自我

33、感興趣的適合自我學(xué)習(xí)的資料, 選修課上少了, 不利于學(xué)生自主選擇, 也不貼合新課改的精神;借鑒此刻高三的做法, 本校高三以及孝感高中的高三都是上了2門選修課, 這也是市教科院的要求;有利于化學(xué)競賽, 競賽并沒有因為新課改而降低難度, 雖然化學(xué)奧林匹克競賽考察的知識和本事超過中學(xué)教學(xué)的要求, 可是上全選修課, 利于參加競賽學(xué)生的自主深入鉆研。2.認(rèn)真學(xué)習(xí)兩綱、不折不扣落實選修課的教學(xué), 既然確定了選修課, 就不能有思想上的輕視, 而要認(rèn)真鉆研教材大綱, 進取關(guān)注考綱, 把握教學(xué)的深廣度, 全面落實教學(xué)任務(wù)。3.進取發(fā)揚：團結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新、求真的高二化學(xué)組精神、力爭完成教學(xué)計劃, 我們工作的重點和

34、難點是：落實教學(xué)計劃, 有效的途徑就是全面提升教學(xué)效率。同時關(guān)注學(xué)生的個性差異與成長需要, 使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)不一樣程度地提高, 素質(zhì)不一樣程度地提高。二、方法與措施1.抓好兩個落實, 一是落實作息制度, 嚴(yán)格落實學(xué)校有關(guān)作息制度, 包括晚自習(xí)輔導(dǎo)到班的落實;二是落實教學(xué)常規(guī), 配合學(xué)校督促落實常規(guī)教學(xué)。2.以考促學(xué)、以考促教, 利用月考的機會, 認(rèn)真分析總結(jié), 找出學(xué)生存在的問題, 教學(xué)中的不足, 以便及時對教學(xué)進行調(diào)整。3.繼續(xù)開展課內(nèi)比較學(xué)活動, 經(jīng)過該活動, 開展組內(nèi)相互學(xué)習(xí), 共同探索新課程改革背景下的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法, 到達(dá)共同提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的目的。4.進取開展團體備課、提

35、高備課效果, 教學(xué)中會遇到這樣或那樣的問題, 攻克難關(guān)需要聚我們大家的力量和智慧, 這也是校本研究的最基本形式, 應(yīng)當(dāng)引起我們重視。平時注意收集備課的素材或問題, 盡量做到備課時有主題, 有中心發(fā)言人, 注重實效, 做到備課后, 人人有收獲。三、進度與安排第一周：醇酚(選修5)第二周：醛羧酸酯第三周：有機合成第四周：第三章歸納、整理、測試高二化學(xué)教學(xué)計劃 第9篇：一、指導(dǎo)思想以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引, 認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)工作計劃, 以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合本事為目標(biāo), 抓好常規(guī)教學(xué), 夯實基礎(chǔ), 不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段, 以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的本事以及創(chuàng)新思維本事作為教學(xué)教研

36、工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析1、基本情景：本學(xué)期理科班周課時為6節(jié), 主要學(xué)習(xí)選修4化學(xué)反應(yīng)原理, 向高考輻射。2、教材分析：選修4化學(xué)反應(yīng)原理資料是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理, 包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認(rèn)識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系, 將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置, 如電池、電冶金和金屬腐蝕等, 是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實際的每個實例, 都是那樣的趣味和富有啟發(fā)性。3、學(xué)情分析：理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣, 有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和必須的

37、學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊, 由于高一課時緊, 資料多, 部分學(xué)生必修1、2的知識遺忘較嚴(yán)重, 理解掌握上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱, 沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、工作目標(biāo)1、要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論, 認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)高考考試說明, 做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施工作, 在實踐中不斷探索和研究, 增強對新課標(biāo)的理解和駕馭本事, 立足課堂開展教學(xué)研究, 實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化, 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式, 為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學(xué)的同時, 進取開展科研課題的實驗和研究, 以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃, 結(jié)合學(xué)科實際, 落實各項教研和教學(xué)常

38、規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念, 全面推進教學(xué)改革, 確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念, 進取投身教學(xué)改革, 促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。四、具體工作措施1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī), 確保教學(xué)有效開展深入備好每節(jié)課, 按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求, 進取認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后, 備課組共同研討確定學(xué)案資料, 根據(jù)班級具體情景適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)資料制作成教學(xué)課件后, 再根據(jù)班級具體情景適當(dāng)調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課, 進取實踐新課程理念, 把握好課堂, 提高課堂教學(xué)的實效性。精心設(shè)置習(xí)題, 合理、分層布置學(xué)生作業(yè), 書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔不定期抽查

39、, 發(fā)現(xiàn)問題及時解決, 及時反饋。精選每章的測驗題, 與備課組共同出題, 并要到達(dá)必須的預(yù)期效果。對每一次測試要認(rèn)真分析, 總結(jié), 為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。2、進取開展實驗教學(xué), 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué), 進取、認(rèn)真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解, 有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗本事。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有實驗條件, 在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上, 適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后實踐。3、做好綜合實踐, 踐行分層教學(xué)(1)培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和本事。(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo), 確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊。4、進取參加教研活動, 提高教學(xué)業(yè)務(wù)本事(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程

40、標(biāo)準(zhǔn), 明確新課程的具體要求, 利用每周的教研組和備課組活動時間, 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念, 深入研究教育教學(xué)方法。(2)定時與備課組內(nèi)的教師進行交流, 解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動, 資料包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究, 化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。(3)進取參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中, 更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的進取性, 使他們更自主地學(xué)習(xí), 學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能進取響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求, 充分利用網(wǎng)上資源, 使用啟發(fā)式教學(xué), 充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式, 不斷提高自身的教學(xué)水平?？傊? 僅有我們堅定信心, 師生共同努力, 相信在本學(xué)期我們必須能圓滿完成高二年級的化學(xué)教學(xué)工作, 取得優(yōu)異的成績, 為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。高二化學(xué)教學(xué)計劃 第10篇：本學(xué)期高二化學(xué)主要開設(shè)選修課程, 高二共有二十_大綱的不一樣點為突破口, 深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學(xué)理念, 并以此為指引, 對照課標(biāo)進行備課, 異常注意新課標(biāo)中增加的資料、實驗、知識順序的編排的不一樣, 注意研究不一樣的教材對課標(biāo)的知識點闡述