2022年初中班主任工作總結(jié) 2

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考初中班主任工作總結(jié)在這個(gè)學(xué)期里，我班在政教處的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大 力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都很順利?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)管理，深入全面地了解學(xué) 生。一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心， 逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)， 在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，

2、使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面,我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的 各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考 ,各項(xiàng)管理 也都取得了較好的成績(jī)。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的 思想政治工作，努力培養(yǎng)合格學(xué)生。 為了配合政教處的工作， 我經(jīng)常利用班會(huì)課 提高學(xué)生的 對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育， 幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，思想境界。 我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考進(jìn)行針對(duì)性的教育。三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作

3、用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng) 地同任課教師協(xié)商，傾聽、 采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和 任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方 面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹 立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。四、抓好基礎(chǔ)差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來，以勝 利者走。在這方面， 我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深 入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他 們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴 的朋友。及時(shí)

4、對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)， 幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān) 憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他門表 現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。五、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視 力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較 繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也 有利于學(xué)習(xí)效率的提高。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作基 本平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)大的問題，希望下學(xué)期取得更好的成績(jī)。初中班主任工作總結(jié)我今年帶的是由原初二年級(jí)的四個(gè)班打亂后重新分班的初三（3）班。帶這樣的班

5、還是第一次，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭 皮干。我主要從以下入手開展工作：力1、 營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿氣息和活師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考有愛就沒有教育 ，愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，這是每一位班主任都熟知的道理。“ 親其師，信其道” ，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué) 生就樂于接受他的教育和管理。 為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的 師愛，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊 天、說笑；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問 題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián) 系

6、，取得家長(zhǎng)的密切配合。 在我們共同努力下，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，學(xué)習(xí)。逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開始班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者， 又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但 班班主任后不久的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，可敬而且可親。在擔(dān)任初三（ 3）我和同學(xué)們一起練隊(duì)列， 為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。度，讓班級(jí)管理充滿“ 人情味”2、制定一套人性化班級(jí)管理制俗語(yǔ)說得好：“ 沒有規(guī)矩，不能成方圓” ，“ 班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛” ，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反，

7、多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，如班級(jí)量化考 核中多加分少扣分， 能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ) 自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“ 人 無完人” ，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要 不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展， 不傷害學(xué)生的自尊。 學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考罰，可先提醒、后警告，或罰以?shī)蕵饭?jié)目等等。對(duì)于新班級(jí)， 開始階段的常規(guī)工作抓得好， 就能為以后的深 入教育打下基礎(chǔ)， 班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了， 同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見證更

8、是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。3、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，使班級(jí)“ 分權(quán)”、“ 分層”合作 初中的孩子較為單純， 有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望， 都希望在參與 班級(jí)管理時(shí)大展身手。 如果權(quán)力過于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于 培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心， 又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、 自我管理 實(shí)行班級(jí) 的良好氛圍， 并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。工作“ 分權(quán)” ，班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類管理員以及班主 任“ 小密探” 都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭(zhēng)做到事事 有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人，對(duì)他們不能過分 苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候

9、。定期對(duì)班干部的工作能 組織他們學(xué)會(huì)指定 力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)， 給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，計(jì)劃及具體措施，定期召開班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。 同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他 們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹立良好班風(fēng)。4、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考習(xí)生活 心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)， 一個(gè)人能否成功有三條： 自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力， 相信今天辦不到的事， 經(jīng)過努力明天一定 能辦到。由此可見，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活

10、中能 認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。特別是開學(xué)初，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“ 消化不 良” 或“ 欠債” 的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力， 它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng)，最終達(dá)到目的。例如，當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“ 我精神抖擻，心情愉快。” 很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在 心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ)，比如“ 我一定能學(xué)好英語(yǔ)”，“ 我的 語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹碓胶谩?，考前默念“ 這次考試一定能” 等，不僅對(duì)學(xué)生 能力的提高， 而且對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)， 都會(huì)產(chǎn)生意想不