高二語文教學(xué)工作總結(jié)（20篇）精選

1、高二語文教學(xué)工作總結(jié)（20篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。高二語文教學(xué)工作總結(jié) 第一篇：本學(xué)期, 我承擔(dān)的是高二（x、x）兩個(gè)班的語文教學(xué)任務(wù), 教學(xué)資料是選修教材中國古代詩歌和散文欣賞和現(xiàn)代詩歌和散文欣賞, 這是一個(gè)全新的教學(xué)領(lǐng)域, 對(duì)于我每一位教師來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)一、情景分析根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排, 本人這學(xué)期擔(dān)任高二級(jí)（x）班和（x）班的語文教學(xué)工作。學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較少, 語文基礎(chǔ)積累少, 理解本事較差, 口頭表達(dá)本事低, 作文本事更低, 有個(gè)別學(xué)生甚至有一點(diǎn)厭學(xué)情緒, 其中一個(gè)班級(jí)的學(xué)生, 有

2、好幾個(gè)心理壓力很大, 這更給教學(xué)帶來困難。二、教學(xué)設(shè)想1、強(qiáng)化語文的日常交際功能。在平時(shí)的語文教學(xué)中, 要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活, 強(qiáng)化語文的應(yīng)用性。是素質(zhì)的載體, 就要學(xué)會(huì)運(yùn)用語文提高自我的人文素養(yǎng), 做到腹有詩書氣自華。這樣就要在平時(shí)的語文教學(xué)中, 注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng), 情感的熏陶和濡染。讓學(xué)生開闊視野, 提高認(rèn)知世界的本事, 豐富自我的情感。2、反應(yīng)語文是個(gè)人的平時(shí)素養(yǎng)體現(xiàn)。為此在正常教學(xué)開展的過程中要求學(xué)生多讀課外書籍, 并開始讀書心得討論會(huì)。同時(shí), 學(xué)生字寫得難看, 本學(xué)期將布置練字任務(wù)和作業(yè), 以提高學(xué)生的書寫本事。3、加強(qiáng)教學(xué)趣味化, 提高學(xué)生興趣。激發(fā)學(xué)生的興趣是一項(xiàng)重要任務(wù)

3、。為完成這一任務(wù), 既要在課堂教學(xué)中擴(kuò)大知識(shí)容量, 注意教學(xué)方法, 又要開展豐富多彩的活動(dòng)。讓學(xué)生愛上上語文課, 喜歡上語文課, 這就已經(jīng)成功了一半了。4、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn), 教法上不能陳舊, 教學(xué)過程不能單一, 所以我的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)研究：量要少, 目標(biāo)單一, 強(qiáng)化練習(xí), 練習(xí)多樣, 必須有自我的個(gè)性。此刻, 兩個(gè)班的學(xué)生都已經(jīng)熟悉了我的特點(diǎn), 就如我熟悉他一樣。當(dāng)然, 教師不能一層不變, 防止學(xué)生失去興趣。要不斷提高, 不斷創(chuàng)新, 教書就和發(fā)明創(chuàng)造一樣, 是可能無限的。5、可運(yùn)用的教法：講讀法、問題導(dǎo)入法、練習(xí)法。三、具體措施1、課堂教學(xué)注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí), 讓學(xué)生能掌握運(yùn)用更多的字詞；2、注重

4、朗讀教學(xué), 培養(yǎng)學(xué)生良好的語感；3、靈活運(yùn)用教材, 搜集一些融知識(shí)性、趣味性等于一爐的材料作為學(xué)習(xí)資料；4、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀；5、開展各種活動(dòng), 豐富學(xué)生的學(xué)校生活, 調(diào)動(dòng)他學(xué)習(xí)進(jìn)取性；6、注重對(duì)學(xué)生的人生觀教育, 培養(yǎng)他正確的人生觀和價(jià)值觀。7、相互適應(yīng), 相互學(xué)習(xí), 共同成功。高二語文教學(xué)工作總結(jié) 第二篇：本學(xué)期我任高二（x）、高二（x）個(gè)班的語文課, 這兩個(gè)班都是文科班, 但成績差距很大, 教學(xué)資料教學(xué)方法的處理上都有較大的差別, 加上兩個(gè)班都超過xx人, 屬于超大型班級(jí), 增加了教學(xué)難度, 感覺壓力比較大。在自我的辛勤努力下, 我還是順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期, 既忙碌

5、, 又充實(shí), 有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí), 不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)海無涯, 教無止境, 僅有不斷充電, 才能維持教學(xué)的青春和活力。所以, 一向以來我都十_屆知名同行、特級(jí)教師、專家的一致好評(píng)。授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評(píng)。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào), 陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評(píng)課, 并在全市高三語文教學(xué)研討會(huì)上對(duì)公開課作點(diǎn)評(píng)。立足大語文大閱讀教學(xué)觀, 創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語文骨干教師, 主編并正式印刷出版了語文校本課程悅讀怡情拓智(第二冊(cè))。該書針對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn),

6、 精心選文, 由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定, 五位教師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具體篇目的賞讀分析, 歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂, 最終在20XX年底完成了這本涵蓋了十_屆知名同行、特級(jí)教師、專家的一致好評(píng)。榮任核按鈕和熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)兩種知名教輔品牌的語文編審, 參與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用書高考語文核按鈕20XX版、高考語文二輪復(fù)習(xí)用書熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題透析。論文在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學(xué)語文有效教學(xué)獲長沙市市級(jí)骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。課件林教頭風(fēng)雪山神廟獲長沙市it節(jié)課件專項(xiàng)評(píng)比二等獎(jiǎng)。11月, 被推選赴清華大學(xué)參加長沙市中學(xué)語文骨干教師高級(jí)研修班首期培訓(xùn), 獲清華大學(xué)

7、繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書。12月, 長沙市語文骨干教師高級(jí)研修清華班的優(yōu)秀代表, 被推舉在昆明市長沙市教育交流合作研討會(huì)上, 在雅禮中學(xué)主會(huì)場多功能廳, 面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干教師, 上展示課汪曾祺小說侯銀匠文本細(xì)讀, 教改理念鮮明, 個(gè)性特色突出, 得到好評(píng)。而本人也在同伴互助中開始了教學(xué)的整合反思, 從教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化、教學(xué)用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學(xué)院評(píng)為長沙市骨干教師高級(jí)研修班優(yōu)秀學(xué)員。在搞好自身教學(xué)的同時(shí), 進(jìn)取承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù), 對(duì)張曉玲、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評(píng)點(diǎn), 幫忙他更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師(兩位分別

8、已擔(dān)任備課組長、教研員, 并有多項(xiàng)論文在省市縣各級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng))。擔(dān)任學(xué)校教研處主任, 以師資隊(duì)伍建設(shè)為主線, 以課堂教學(xué)為中心, 全力推進(jìn)科研興校。工作認(rèn)真、務(wù)實(shí), 講求科學(xué), 進(jìn)取創(chuàng)新, 負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓(xùn)工作、電教管理、校本課程管理等各項(xiàng)工作。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收。一年來, 本人累計(jì)聽課77節(jié), 在聽評(píng)課過程中加強(qiáng)教研督導(dǎo), 與授課教師一齊真誠探討課堂教學(xué)的改善策略, 受到教師的歡迎。在教研管理思路上, 由統(tǒng)到分, 由管到導(dǎo), 注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作, 分工明確, 突破方向的指點(diǎn)到位, 有利于各學(xué)科特色的自由釋放。地理教研組被評(píng)為長沙市先進(jìn)教研組。教師

9、你追我趕的教研氛圍更深厚了, 論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達(dá)52人次。課題研究方面, 本人現(xiàn)擔(dān)任高中語文、化學(xué)學(xué)科信息化資源庫建設(shè)與應(yīng)用、中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教學(xué)雙向互動(dòng)交流研究、中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)研究中小學(xué)教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究三項(xiàng)十_大困惑。在語文教學(xué)中, 常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意, 但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時(shí)間和精力有限, 細(xì)節(jié)上的精細(xì)化設(shè)計(jì)往往來不及展開, 因而在課堂教學(xué)細(xì)節(jié)操作上很難令自我感到自我滿意。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù), 用日后從業(yè)的時(shí)間不斷去完善吧。高二語文教學(xué)工作總結(jié) 第十_大寫的人。為了給自我的學(xué)生一個(gè)好的表率, 同時(shí)也是使自我陶冶情操, 加強(qiáng)修養(yǎng), 課余時(shí)間我閱讀了

10、很多的書籍, 不斷提高自我水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng), 力爭在這一方面有更大的提高。二、語文教學(xué)方面：虛心求教, 強(qiáng)化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：去年X月我擔(dān)任XX級(jí)XX班的語文教學(xué)工作, 本年X月至今擔(dān)任本級(jí)XX、XX兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué)。對(duì)于一名教師來說, 加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平, 提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝, 伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加, 我越來越感到我知識(shí)的匱乏, 經(jīng)驗(yàn)的缺少。應(yīng)對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛, 每次上課我都感到自我職責(zé)之重大。為了盡快充實(shí)自我, 使自我語文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍, 我從以下幾個(gè)方應(yīng)對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。首先是從語文教學(xué)理論

11、和語文教學(xué)知識(shí)上。我不但自我訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考, 并且還借閱很多有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍, 對(duì)于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自我的語文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí), 我也在一次次的語文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自我語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足, 有時(shí)還會(huì)在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí), 力爭從他那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的本事大大增強(qiáng)。第三是做到不恥下問。語文教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說, 學(xué)生也是教

12、師的教師。由于學(xué)生理解新知識(shí)快, 理解信息多, 所以我從和他的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識(shí)。我第一年帶高三畢業(yè)班, 我深感職責(zé)之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的期望, 我決心盡我最大所能去提高自身水平, 爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。為此, 我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系, 打牢語文基礎(chǔ)知識(shí), 使自我能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面, 繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí), 抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程, 虛心聽取他意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課, 認(rèn)真學(xué)習(xí)他上課的安排和技巧。這一年來, 經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論, 刻苦鉆研語文教學(xué), 虛心向老教師學(xué)

13、習(xí), 我自我感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成績也證實(shí)了這一點(diǎn), 我教的班級(jí)在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績, 名次一般堅(jiān)持在年級(jí)前三四名。接手這兩個(gè)外語實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué), 我更是一點(diǎn)不敢放松, 每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi), 這兩個(gè)班語文成績都比較優(yōu)異。三、班主任工作：全心全意, 盡職盡責(zé)。我所帶的XX級(jí)X班是我踏上語文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級(jí)。從擔(dān)任班主任第一天開始, 我就兢兢業(yè)業(yè), 把自我大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上頭, 甚至不惜犧牲自我很多業(yè)余時(shí)間。古人云：其身正, 不令則從。其身不正, 雖令不從。

14、在管理班級(jí)、教育學(xué)生的過程中, 我始終堅(jiān)持這一原則, 要求學(xué)生做到的, 我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的, 我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教, 我班學(xué)生基本做到令行止禁, 班級(jí)風(fēng)氣正, 同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人, 從不歧視任何一個(gè)學(xué)生, 所以學(xué)生和我關(guān)系十_大幅提高的基礎(chǔ)之上使他專注于他的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他自我的大學(xué)夢(mèng)。我期望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是合格品, 都是有用之才。四、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情景：進(jìn)取參與活動(dòng), 嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天, 也未耽誤一節(jié)課。上班開會(huì)不遲到不早退, 較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度, 今后繼續(xù)堅(jiān)持。舊的一年即將

15、過去, 新的一年立刻來到。我又要踏上新的征程, 道遠(yuǎn)任重, 我仍需繼續(xù)加倍努力, 爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。高二語文教學(xué)工作總結(jié) 第十_大了。異常是為了完成本校本年度的高考目標(biāo), 同仁深感肩負(fù)重任, 因而更加地努力工作, 轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束, 回顧以往, 先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。上學(xué)期我主要進(jìn)行了語文高考復(fù)習(xí)的第一階段, 穩(wěn)扎穩(wěn)打, 對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到, 即使沒有涉及到的, 只要和高考有關(guān)的, 仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì), 上課要實(shí), 作業(yè)要精, 補(bǔ)漏要勤, 檢測要有針對(duì)性。為學(xué)生構(gòu)成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識(shí)的網(wǎng)

16、絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托, 以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ), 讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。以專題促歸納, 讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生, 讓學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題, 教師必須精講, 并且堅(jiān)決不再留任何尾巴, 不把遺留的問題帶到下一次的考試。我所教的兩個(gè)班級(jí), 語文基礎(chǔ)相對(duì)較差, 并且是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí), 我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此, 我對(duì)學(xué)生依然是不拋棄、不放棄, 想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文, 讓他認(rèn)識(shí)到語文對(duì)于他的高考的重要性。一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣, 高考語文成績完全靠運(yùn)氣

17、, 并且到高三, 各學(xué)科很多的做題, 勢(shì)必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存, 只能在課堂上要質(zhì)量, 要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自我教語文營造良好的心理環(huán)境, 學(xué)習(xí)環(huán)境。二、營造民主課堂讓學(xué)生在簡便愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué), 給他精神鼓勵(lì), 讓學(xué)生在自信的陽光下成長, 學(xué)習(xí)。對(duì)各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生, 利用課余和周六時(shí)間幫他掃除學(xué)習(xí)中的疑問, 耐心的講解以此打動(dòng)他, 激起他學(xué)習(xí)語文的熱情, 收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn), 以此增強(qiáng)他學(xué)習(xí)語文的信心。三、提高效率, 上好講評(píng)課進(jìn)入高二, 面臨著資料多、任

18、務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難, 學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多, 但我不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié), 經(jīng)過講評(píng)幫忙學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí), 提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的本事, 培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣, 是高二復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷, 有明確的目的性；講評(píng)過程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性；講評(píng)后, 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié), 注意深化鞏固, 突出實(shí)效性。其次, 講清試題的角度, 即是怎樣來考的, 如, 試題自身是給一篇科技短文選擇題, 實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向, 文章的主要資料的。再如, 以變換了的種種說法, 考查對(duì)句意或文意的理解；文言文中, 以句

19、間關(guān)系的理解, 考查翻譯本事。第三、講清解題規(guī)律或方法。如確定語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。第四, 糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言, 要了解學(xué)生錯(cuò)在何處, 為何錯(cuò), 哪些學(xué)生錯(cuò), 有針對(duì)性地改善復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言, 要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因, 并改正, 掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。第五, 要講究拓展。某題考查某資料、某種角度, 同樣的考查資料, 還能夠從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充, 有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣, 即能夠以必須的量的重復(fù), 加上必須的變化, 來增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解, 做到練一些題, 通曉某一類題。對(duì)于學(xué)生而言, 還能夠自選課

20、外題, 以拓展對(duì)某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí)。另外, 還異常注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育, 保護(hù)學(xué)生的自尊心, 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性, 促使成績較好的學(xué)生看到差距, 向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn), 鼓起勇氣, 樹立信心。批評(píng)、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人, 或者以高考題比我的練習(xí)更難相威嚇, 都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。四、瞄準(zhǔn)高考, 狠抓常規(guī), 注重平時(shí)積累語文學(xué)科是一門異常注重積累的學(xué)科, 很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高二我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱, 每一天積累易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞5個(gè), 成語1個(gè)；每個(gè)月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇；

21、堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動(dòng), 經(jīng)過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練, 使學(xué)生的聽說讀寫等各種本事同時(shí)發(fā)展。高二語文教學(xué)工作總結(jié) 第十_大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo), 并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo), 更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo), 要提高后進(jìn)生的成績, 首先要解決他心結(jié), 讓他意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性, 使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他的求知欲和上進(jìn)心, 讓他意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù), 也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣, 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化, 就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他自我意識(shí)力度一部分。在此基

22、礎(chǔ)上, 再教給他學(xué)習(xí)的方法, 提高他的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層, 這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石, 在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí), 要異常注意給他補(bǔ)課, 把他以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整, 這樣, 他就會(huì)學(xué)得簡便, 提高也快, 興趣和求知欲也會(huì)隨之增加?？傊? 高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落, 取得了必須的成績, 但也存在一些不足, 在今后的工作中將不斷的完善。我必須會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn), 吸取教訓(xùn), 把接下來的路走得更好, 對(duì)得起教育這一份良心的事業(yè)。高二語文教學(xué)工作總結(jié) 第十_大的作用。三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢(shì), 博采眾長, 開展教學(xué)教研工作為保證課改教研的質(zhì)

23、量和水平, 本人充分利用網(wǎng)絡(luò), 進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對(duì)課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究, 異常是加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)、新教材驗(yàn)證的研究, 對(duì)評(píng)價(jià)的研究。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自我的教學(xué)得失, 勤寫教學(xué)反思, 注意搜集、整理相關(guān)資料, 使教學(xué)改革真正成為自我的事。撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設(shè)計(jì)經(jīng)過與其他教師及網(wǎng)友的教學(xué)交流, 異常是在專家在線指導(dǎo)下, 質(zhì)疑解惑, 迅速轉(zhuǎn)變自我的教學(xué)觀念和教學(xué)方法, 不斷促進(jìn)、提升了自我的專業(yè)化素質(zhì)。四、加強(qiáng)反思, 及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失反思本學(xué)年來的工作, 在喜看成績的同時(shí), 也在思量著自我在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：1、不能及時(shí)將一些教

24、學(xué)想法和問題記錄下來, 進(jìn)行反思；2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度, 認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍, 但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位, 研究做得不夠細(xì)和實(shí), 沒到達(dá)自我心中的目標(biāo)；3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多, 今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn), 為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。以上是我對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)和反思, 它將指引我今后的工作, 在未來的教學(xué)中, 我會(huì)揚(yáng)長避短, 發(fā)揮自我最大的優(yōu)勢(shì), 將自我鍛造的更好。高二語文教學(xué)工作總結(jié) 第十_大限度地提高語文興趣和語文水平。其實(shí), 不斷總結(jié)的過程, 就是不斷反思的過程, 也是不斷提高的過程。一個(gè)人的力量是有限的, 平時(shí)注

25、重與其他教師的溝通與分享, 聽課交流, 目的也是為了更好地完成教學(xué)工作, 提高教學(xué)質(zhì)量。二、知識(shí)不斷更新, 注重自身素質(zhì)的提高現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)知識(shí)不斷更新的時(shí)代, 如果不注重學(xué)習(xí), 很可能就會(huì)被社會(huì)的提高淘汰。本期, 為了讓我更好地學(xué)習(xí), 學(xué)校特點(diǎn)分給每位教師一本書。我選的是如何構(gòu)成教學(xué)風(fēng)格, 里面有很多名師典型案例的多維解讀, 對(duì)我啟發(fā)很大。例如：語文的教學(xué)教學(xué), 必須解決兩個(gè)問題, 教材的價(jià)值與師生教學(xué)行為怎樣才能實(shí)現(xiàn)最大限度地教學(xué)價(jià)值, 就很能引起我的思考與鉆研。為此, 我還專門撰寫了一篇論文追問反思與教學(xué)風(fēng)格的構(gòu)成。另外, 暑假的時(shí)候, 我聽了來自湖北和廣東等地的幾位名優(yōu)教師的報(bào)告, 印象比較深刻的兩場報(bào)告是創(chuàng)立有文化含量的智慧課堂和尋找教師的幸福密碼, 頗受教益。經(jīng)過這些手段, 拓寬了自我的視野, 也對(duì)我的教學(xué)工作起到了輔助的作用。三、參與作文競賽, 不斷提高學(xué)生的寫作興趣與寫作本事語文教學(xué)離不開作文, 高考離不開作文, 在今后的高考改革中, 作文不但沒有減少, 占的比重反而有越來越大的趨勢(shì)。所以, 我必須重視語文寫作, 為了提高學(xué)生的寫作興趣, 為了讓學(xué)生的作文有一個(gè)充分展示的平臺(tái), 我會(huì)有意識(shí)地去培養(yǎng)他的寫作本事。為此, 我曾兩次讓學(xué)生參加全國性的中小學(xué)生作文大賽, 兩