《一碗清湯蕎麥面》課件

1、一碗清湯蕎麥面栗良平拓展思維作 家歸納提煉誦讀小說課 題教學(xué)要點(diǎn)品味小說課后練習(xí)課前預(yù)習(xí)教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)梳理情節(jié)、分析人物以理解小說主題的鑒賞方法。2. 情感目標(biāo)感受親情的力量，體悟母愛的偉大。培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)不屈、勇敢團(tuán)結(jié)的思想情操。提高對(duì)民族精神的認(rèn)識(shí)，獲得審美愉悅。3. 能力目標(biāo)學(xué)會(huì)概括情節(jié)、主題，作遷移性寫作訓(xùn)練。 原名伊藤貢，昭和十八年（1943年）出生于北海道砂道市。高中畢業(yè)后，在醫(yī)院當(dāng)了十年職員。以后，他搜集日本各地在民間流傳的故事，從事文學(xué)創(chuàng)作，并登臺(tái)“口演”（類似于中國的說書）自己創(chuàng)作的故事。他寫的小說故事性強(qiáng)，善于設(shè)置懸念。一碗清湯蕎麥面是他的代表作。栗良平

2、次數(shù)時(shí)間碗數(shù) 母子三人老板夫婦的行為衣著 行動(dòng) 語言第一次大年夜十點(diǎn)多一碗孩子，一身嶄新運(yùn)動(dòng)服女人，不合時(shí)令的斜格子短大衣怯生生地問躲望圍著這碗面，頭碰頭地吃了起來唔陽春面一碗可以嗎？抓起一堆面，繼而又加了半堆第二次一年后，大年夜十點(diǎn)一碗女人，那件不合時(shí)令的斜格子短大衣母子三人邊吃邊談一碗陽春面可以嗎？抓了一人半份的面下了鍋第三次第三年，大年夜十點(diǎn)半兩碗孩子穿制服和舊大衣母親還穿著不和時(shí)令有些褪色的短大衣怯生生地吃著說著，笑著靜靜地，互相握著手唔陽春面兩碗可以嗎？改寫面價(jià)牌，若無其事地將牌子藏起把三碗面的分量放進(jìn)鍋凝神聽著，擦著那不斷奪眶而出的淚水目送遠(yuǎn)去第四次十年后的大年夜十點(diǎn)半三碗青年西裝

3、筆挺，/婦人身穿和服深深低著頭走了進(jìn)來/平靜地說唔三碗陽春面，可以嗎？不知所措/淚珠一串串掉下預(yù)習(xí)填表母子三人衣著 男孩，一身嶄新的運(yùn)動(dòng)服。女人,不合時(shí)令的短大衣。 哥哥,中學(xué)生的制服，弟弟，“去年哥哥穿的”“略有些大的舊衣服”。母親衣著依然如故。（第一年）(后兩年)(十年以后) 青年，西裝筆挺，手臂上搭著大衣；婦女，身穿和服。母子三人行為 怯生生的問，躲 、望、圍著這碗面頭碰頭的吃了起來。 怯生生的吃著，說著、笑著，靜靜的互相握著手。（第一年）(后兩年)(十年以后) 深深低著頭走了進(jìn)來，平靜的說母親要陽春面時(shí)的語言和神態(tài) “唔陽春面 一碗 可以嗎？”那女人怯生生地問。 （四處省略號(hào)） “ 唔

4、一碗陽春面可以嗎? ” （三處省略號(hào)） “唔兩碗陽春面可以嗎? ” （三處省略號(hào)） “唔三碗陽春面，可以嗎? ”，深深低著頭走進(jìn)來 （一處省略號(hào)）有關(guān)店主夫婦的諸多細(xì)節(jié) 第二年座位如故。老板說著，抓了一人半份的面下了鍋。 第三年的大年夜，二號(hào)桌上早已“擺好了預(yù)約席的牌子”。老板娘若無其事地將桌上那塊“預(yù)約席”的牌子藏了起來。老板應(yīng)聲答道，把三碗面的份量放進(jìn)了鍋里。擦著那不斷奪眶而出的淚水，目送（母子三人吃著兩碗陽春面 ）二號(hào)桌 第一次，老板娘特意把他們領(lǐng)到“靠近暖氣的二號(hào)桌”。老板抓起一堆面，繼而又加了半堆， 一起放到鍋里。面的份量面的價(jià)格 老板和老板娘立刻就把墻上掛著的各種面的價(jià)格牌，一一翻

5、了過來，趕緊寫好“陽春面一百五十元”。其實(shí)， 從今年夏天起，隨著物價(jià)的上漲，陽春面的價(jià)格已經(jīng)是兩百元一碗了。不知所措，淚珠一串串落下人物形象分析:（1）.小說中有哪些人物出現(xiàn)？主人公是誰？ 小說中的主要人物母子三人、面館老板夫婦和其它的顧客，其中母子三人是主人公，而母親又是這個(gè)不幸家庭的核心人物，也是小說中作者著力塑造的人物。（2）.作者是如何塑造主人公形象的? 小說主要用描寫的方法來塑造人物的。主要采用了語言描寫、肖像描寫和動(dòng)作描寫來刻畫母親形象的。分析歸納3. 作者是如何進(jìn)行肖像（服飾）和動(dòng)作描寫的? 母親前三次來面館每次都穿著“那件不合時(shí)令的斜格子短大衣”，最后穿著傳統(tǒng)的和服。 4. 根

6、據(jù)對(duì)母親形象的分析，概括母親的形象 母親面對(duì)突如其來的生活變故堅(jiān)韌隱忍，不屈不撓，以勇敢的態(tài)度和博大的胸懷迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)。母親是一位堅(jiān)強(qiáng)勇敢溫良謙恭感情細(xì)膩的女性。 前幾次母親要面時(shí)都是怯生生地，第四次來面館生活條件已大有改觀，仍“深深低著頭走進(jìn)來”。 表明：她雖生活困頓卻堅(jiān)韌隱忍，境況好轉(zhuǎn)依然不改溫良謙恭的性格。不合時(shí)令的衣服 硬著頭皮去買面 努力工作拼命賺錢 深深地低著頭 艱難的命運(yùn) 堅(jiān)忍的意志 溫良謙恭的個(gè)性 毫不張揚(yáng)的愛 母親 這一家人能戰(zhàn)勝困難，除了靠自身的努力，還有什么原因？請(qǐng)你在文中找一找并讀給大家聽。 一家人得到了社會(huì)的幫助和鼓勵(lì)，在文中主要體現(xiàn)為面館老板夫婦的鼓勵(lì)與幫助，當(dāng)然

7、還有許許多多素不相識(shí)的其它的顧客。 店主夫婦不僅僅天性善良、對(duì)身處逆境的人充滿同情和關(guān)注，更是對(duì)他們的人格發(fā)自內(nèi)心的尊重。 他們想幫助母子三人，但又不愿讓母子三人背上沉重的感情負(fù)擔(dān)，他們希望讓母子三人覺得所受到的接待與其他客人一樣平等，讓母子三人在輕松的環(huán)境中安然就餐。歸納小說的主旨：一家人的努力奮斗 （內(nèi)在自身因素）周圍的人的鼓勵(lì)與幫助（外在環(huán)境因素）小說內(nèi)容兩個(gè)主要方面聚焦 小說揭示了面對(duì)生活逆境，頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)奮爭(zhēng)、必能成功的生活哲理。同時(shí)也歌頌了日本人民相互關(guān)愛，團(tuán)結(jié)互助的美好品質(zhì)。 陽春面頑強(qiáng)不屈直面困難積極奮斗團(tuán)結(jié)勇敢一碗二碗三碗一碗 小說通過母子三人四次去北海亭面館吃面

8、的故事，贊美了母子三人面對(duì)逆境所表現(xiàn)出來的刻苦、團(tuán)結(jié)、友愛、堅(jiān)韌的可貴品質(zhì)。更重要的是贊揚(yáng)了店主夫婦對(duì)逆境中的人們所給予的同情、鼓勵(lì)和尊重，表達(dá)了作者對(duì)美好人性的熱烈禮贊。 提煉小結(jié)1. 請(qǐng)梳理小說情節(jié)課后練習(xí)2. 小說中的細(xì)節(jié)描寫有什么作用? 十年間 等待 第一年 合吃一碗 發(fā)展第二年 合吃一碗 第三年 合吃兩碗 第十四年 吃三碗面開端高潮結(jié)局設(shè)懸蓄勢(shì)解懸情節(jié)不合時(shí)令的短大衣家境窘迫嶄新的運(yùn)動(dòng)服對(duì)比,突出“母親”的愛心 哥哥穿著中學(xué)生的制服，弟弟,“去年哥哥穿的” “略有些大的舊衣服”。 母親衣著依然如故這戶人家在困境中的苦苦掙母子三人刻苦頑強(qiáng)的生活態(tài)度 青年，西裝筆挺，手臂上搭著大衣；婦女

9、，身穿和服?？炭囝B強(qiáng)終有回報(bào)，生活幸福了。 “唔蕎麥面 一碗 可以嗎？”那女人怯生生地問。語言吞吞吐吐:猶豫、歉疚。深夜光顧，三人只要一碗面，而且又是極其便宜的蕎麥面，給店家?guī)砹寺闊?“母親”的勇氣來自母愛的力量，母親的歉疚表現(xiàn)了日本女性特有的溫良謙恭。 母親四次要面的語言有什么不同之處，可以看出什么？ 從母親四次要面時(shí)的語言中我們可以感受出，母親第一次要面時(shí)因?yàn)槿齻€(gè)人才買一碗面，是非常不好意思的，而到第四次時(shí)已經(jīng)是正常的心態(tài)了。這是因?yàn)樗麄兡赣H三人戰(zhàn)勝了困難，經(jīng)濟(jì)狀況得到了一定的改善。此外，從母親說話的方式上也可以看出母親是一個(gè)非常 溫良謙恭感情細(xì)膩的女性形象。明確指對(duì)人物、事件的某個(gè)局部特征所做的具體刻畫。細(xì)節(jié)描寫 刻畫人物 深化主旨 推動(dòng)情節(jié)定