教師外出交流學習的心得體會（4篇）精選

1、20_教師外出交流學習的心得體會（4篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。20_教師外出交流學習的心得體會 第一篇：本次我校進行新老教師交流會, 主要針對班級管理和教書育人的等方面對我們特崗教師進行指導和傳授。在此次交流當中使我得到寶貴的經(jīng)驗。對我以后的教學之路產(chǎn)生一定的影響, 相信在這些優(yōu)秀教師的帶領下我們會漸趨成熟, 慢慢成長, 未來我們也會是一名出色的人名教師。下面談談我本次交流的心得。首先教師工作要有愛心。愛心是教育工作者必備的工作前提, 是教師工作的動力源泉。高爾基說過：要愛人, 才能教育人。愛, 是

2、師生間最有力、最自然的連接點。只有真心實意地熱愛、關心和尊重每一個學生, 設身處地為學生著想, 用欣賞的目光去關注學生們的每個閃光點, 用喜悅的笑容去贊許學生們的每一點成功。其次教師工作要細心。班級工作的復雜性, 就要求帶班教師必須細心。在日常的工作中細心地對全班同學進行仔細地觀察, 解每個人的特點, 及時發(fā)現(xiàn)苗頭, 避免事態(tài)進一步發(fā)展。學生皺皺眉頭或者看上去不經(jīng)意的一句話, 教室里異樣的氛圍都是學生發(fā)給教師的信號。這就要求教師必須用心觀察, 正確判斷, 從學生的細微表現(xiàn)中捕捉學生思想感情的起伏變化, 提高工作效果。最后教師工作的保證, 班級管理工作的關鍵是恒心。班級管理是一項長期的工作, 不

3、可忽冷忽熱、忽緊忽松, 必須常抓不懈。稍有疏忽, 學生就會松懈。尤其是面對屢教不改的學生時, 真是像歌詞里唱的想說愛你不容易, 但還是要強迫自己耐著性子, 采用多種方法, 不遺余力地促成他們的轉(zhuǎn)變。否則前面的工作中取得的成績就會功虧一簣。努力創(chuàng)造一個良好的學習氛圍努力創(chuàng)造一個和諧、寬松、民主、平等的學習氛圍, 使每個學生能輕松、愉快地學習, 能充分調(diào)動每個學生學習的積極性, 主動去學習是我們努力的目標。教師應給孩子一片晴朗的天空, 讓他們汲取愛的陽光健康成長, 點燃孩子心中的希望之火, 樹立孩子的自信?？傊? 一口氣吃不成胖子, 對學生的教育也非一朝一夕之功, 一個好教師, 應當有足夠的耐心,

4、 等待每一個學生的每一次進步, 并為學生的每一次進步感到由衷的高興, 不管進步是大還是小。教師的工作是辛苦的, 但也是其樂無窮的, 讓每一個學生都在明媚的陽光中追求真知, 奉獻愛心, 實現(xiàn)自我, 感受成功, 是筆者追尋的目標。20_教師外出交流學習的心得體會 第二篇：最近, 我有幸參加江蘇省小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選, 觀摩14節(jié)江蘇省名師的示范課, 他們的課讓我感受頗深,收益匪淺, 也讓我充分領略課堂教學的無窮藝術魅力。他們的課以深厚的文化底蘊, 豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術向我們展示課堂教學的崇高境界。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。一、老師的引導很到位在這次聽課中我明顯地

5、感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學生、引導學生, 給我感受最深的是南通吳東東老師的長方體和正方體的認識這一節(jié)課, 吳老師的精彩之處在于課堂上引導學生自己去探究, 去發(fā)現(xiàn), 去解決問題, 讓學生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。課堂上, 吳老師先讓學生動手切土豆, 幫助學生認識面、棱和頂點, 學生特別高興, 而且操作起來井然有序, 通過這樣的切物成形來導入新課。接著帶領學生解面、棱和頂點的數(shù)量, 并以一句這節(jié)課將從面、棱、頂點三方面繼續(xù)研究長方體為學生提供研究角度, 逐漸展開探究長方體的特征。動手操作中, 以嘗試用小棒制作長方體框架, 從中尋找長方體更多的奧秘。整節(jié)課上, 吳老師沒有直接告訴學生任何特征

6、, 而是讓學生在已有的知識基礎上, 自己創(chuàng)造形成知識。在長方體和正方體的認識一課中, 學生解決一個問題, 教師隨即又引導著提出新的問題, 整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中, 讓學生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導下主動建構(gòu)新知, 發(fā)展思維, 完成教學目標。教師的有效引導是這節(jié)課成功的保證。二、讓學生在體驗中學習數(shù)學教育觀念現(xiàn)代化的主要標志之一, 是強調(diào)給學生自主參與的機會, 讓學生運用所學知識進行實踐體驗。所聽的這幾節(jié)課老師自始至終都關注學生的學習過程, 給學生提供做數(shù)學的機會, 讓學生在學習過程中去體驗和經(jīng)歷數(shù)學。在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展。在復式統(tǒng)計表教

7、學中, 南京的王長青老師就是充分讓學生體驗, 她首先在具體的情景中讓學生初步理解感知兩個單一統(tǒng)計表不方便, 然后通過討論, 讓學生畫一畫, 展示作業(yè)評一評, 接著在教師的引導下總結(jié)出復式統(tǒng)計表的畫法, 接著利用驗證, 使學生深刻體驗復式統(tǒng)計表的好處, 在動手中完善對復式統(tǒng)計表的建構(gòu), 使知識內(nèi)化。三、精心獨到的課堂設計教學設計是老師為達到預期教學目的, 按照教學規(guī)律, 對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學中, 我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅備教材, 還備學生。他們的教學看似水到渠成, 卻包含著精心的準備, 每位老師都有自己的教學風格, 都有自己的特點, 但都是那樣令人耳

8、目一新, 過目難忘。每位老師的課, 都設計精巧, 能最大程度地調(diào)動學生的學習積極性, 能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習設計方面針對性也很強, 貼近學生生活實際。分層合理得當。課堂效率很高, 收到良好的教學效果。幾位老師的課, 從導入新課到課外拓展, 每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié), 每一個細節(jié)之處都體現(xiàn)匠心獨到之處。每位老師的課前準備都非常充足, 材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到。我想, 這也可能是名師的獨到之處吧。四、樸實大氣的課堂縱觀名師的課, 他們沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美, 更沒有擺那些好看而不實

9、用的花架子。教師完全是站在學生的角度去考慮, 解學生的起點, 直面學生的教學現(xiàn)實。呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實的、不加粉飾的、常態(tài)下的課。沒有變幻莫測能刺激視覺的課件, 沒有很多浮躁的、形式上的東西。讓人感覺自然, 親切, 可看, 可學。留給學生的是充足的思考空間, 課堂是一個師生共同享受知識能量、傳遞信息的空間, 讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。五、激情飽滿的課堂作為一名教師, 如果把真摯的感情投入到課堂教學中, 那么學生的情感也會被感染。學生由此會興趣濃厚、思維活躍, 例如, 贛榆吳凌艷老師在執(zhí)教觀察物體時, 王玉龍老師在執(zhí)教認識百分數(shù)時, 他們一上課就用飽滿的激情把學生思維的火花

10、點燃, 于是在教師的引導下, 學生一步一步通過想一想、說一說、猜一猜、畫一畫的方法逐層深入, 學生經(jīng)歷自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程, 他們不只是授課, 更是與學生心靈與心靈的溝通, 以自己的那份熱情喚起學生的求知欲, 課堂氣氛活躍, 學生積極配合, 課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂, 就應讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。兩天的學習, 我學到很多, 感受很多, 收獲很多, 名師扎實深厚的教學基本功, 大氣自然的教學風格, 廣博的知識, 駕馭、調(diào)控課堂的能力, 親切大方的教態(tài), 靈活的教學機智, 獨到智慧的教學設計, 富有藝術性的課堂, 都給我留下深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機

11、, 努力向高水準看齊, 不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平, 通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越, 邁上一個新的臺階。20_教師外出交流學習的心得體會 第三篇：10月13日、14日, 我們武潭鎮(zhèn)小學語文教師一行四人, 在汪校長和莫校長的帶領下, 參加全國著名教育專家新課標教材解讀、小學精品課堂教學展示觀摩會。此次活動的內(nèi)容有名師課堂教學、新課標教材解讀等。每一堂課都具有學習意義, 每一個專家的精心展示不僅令學生陶醉癡迷, 而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說, 無疑也是醍醐灌頂, 收獲頗多。下面我就談談我對此次活動的心得：第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的精品展示課后, 我認為

12、他們對教材的把握都有其獨到之處, 都能抓住題眼, 一步步的深入文本。第二、注重啟發(fā)式教學, 讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體, 教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到這點。第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀, 但決不是為讀而讀, 而是在體會情感的基礎上去讀, 并且對讀的要求也不盡相同。第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法, 讓學生收獲這些學習的方法, 當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音, 潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)不動筆墨不讀書, 做好批注

13、, 有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切, 到位, 如有的老師運用你最聰明、你會更加努力的、我的孩子, 你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案等來鼓勵學生。這些樸實, 自然的語言, 對我感觸很深。在以后的課堂上, 我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。通過此次活動, 我對語文教學應是動情去讀去感受有更深刻的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句, 善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領悟情感。這些能力的獲得需要語文老師去教, 去想方設法的教, 多種形式, 但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書, 更努力地鉆研教學這門學問, 還要從心底愛上這門課。20_教師外出交流學習的心

14、得體會 第四篇：上周二至周四, 本人很榮幸參加我校組織的處中山市一中交流學習活動。作為班主任, 此次去學習的目的是學習中山市一中班級的常規(guī)管理工作。這次學習雖然時間較短, 但學習內(nèi)容豐富。特別是與個別有豐富班級管理工作的班主任交流之后, 感觸很深, 受益非淺。下面, 結(jié)合本次學習情況, 本人簡單談談對班級管理工作的一些體會：第一、提高自身素質(zhì), 做合格班主任, 班主任的一言一行, 對學生都會產(chǎn)生巨大的影響, 所以, 新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時, 不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識, 在實踐中總結(jié)經(jīng)驗, 提高自身素質(zhì), 才能嚴于律己, 以身作則, 在學生中樹立一個實實在在的榜樣

15、。第二、作為班主任理應言傳身教, 熱愛這個家?，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高, 而一個班主任的一言一行, 人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此, 要帶好一幫思想既單純又復雜, 既有主見又沒主見的青少年, 班主任就應該做好典范。班級事務, 自己能做的, 努力動手去做。切忌亂批評亂指責, 整天指手畫腳。另外, 班主任要從心底愛這個家, 愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力, 并模仿著為班級做一些力所能及的事。第三、作為班主任應放下師道的尊嚴, 走近學生, 親近學生, 與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面, 老師是他們其中的一員,

16、 是他們的朋友, 與他們是平等的。在這個集體中, 老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的同意, 再由全班同學集體討論, 最后做出決定。對班規(guī)的制定, 大家出謀劃策然后舉手表決, 一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴, 特別是對班干部, 即要樹立他的權威, 又要加以嚴格要求。當然, 在具體的操作過程中, 還要講究個度的問題, 畢竟我們的班規(guī)是為規(guī)范學生的言行, 促使他們努力學習, 讓學生健康成長, 成為國家的棟梁之材, 有用之才才是我們的目的。只有這樣, 同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定, 即使犯規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地, 同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。第四、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任