生活教學(xué)總結(jié)（6篇）精選

1、20_生活教學(xué)總結(jié)（6篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。20_生活教學(xué)總結(jié) 第一篇：在一年的教育教學(xué)工作中品德與生活課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和生活性發(fā)展, 為學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、參與生活、適應(yīng)生活, 成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的生活主義合格公民奠定基礎(chǔ), 品德與生活教學(xué)總結(jié)。一、全面把握課程目標(biāo)品德與生活課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此, 在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo), 改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí), 忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念, 通過多種教學(xué)活動(dòng), 幫助學(xué)生獲得豐富

2、的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與生活的能力, 掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。二、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生的品德形成和生活性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程, 在現(xiàn)實(shí)生活中, 學(xué)生已經(jīng)形成一定的品德和行為習(xí)慣, 積累一些生活生活經(jīng)驗(yàn), 形成相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此, 在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn), 結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題, 共同探究學(xué)習(xí)主題, 不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn), 使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中, 形成符合生活規(guī)范的價(jià)值觀, 工作總結(jié)品德與生活教學(xué)總結(jié)。三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體, 學(xué)生的品德形成和生活性發(fā)展, 是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來

3、實(shí)現(xiàn)的。為此, 要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變, 創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境, 靈活多樣地選用教學(xué)組織形式, 為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā), 用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟生活, 獲得對(duì)世界的真實(shí)感受, 讓學(xué)生在活動(dòng)中探究, 在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題, 要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考, 引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。四、巧妙運(yùn)用評(píng)價(jià)方法1、教師觀察記錄描述性評(píng)語(yǔ)。教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察, 并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上, 教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)

4、等以描述性的語(yǔ)言寫成評(píng)語(yǔ)于素質(zhì)報(bào)告冊(cè)上, 鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步, 修正不足, 繼續(xù)努力。2、學(xué)生自評(píng)教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià), 以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。3、學(xué)生互評(píng)學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià), 這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度, 相互促進(jìn)。通過一學(xué)期的教育教學(xué), 教學(xué)效果良好, 達(dá)到預(yù)期效果。20_生活教學(xué)總結(jié) 第二篇：一、利用教育教學(xué)生活的各個(gè)環(huán)節(jié), 進(jìn)行生活化識(shí)字教學(xué)。剛?cè)雽W(xué)的新生對(duì)新的學(xué)校環(huán)境很感興趣, 充滿新鮮感, 渴望認(rèn)識(shí)新同學(xué)。1、認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校:汶源學(xué)校教學(xué)樓 一年級(jí)一班等和同學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境相關(guān)的生字。比如認(rèn)課程表, 前面黑板

5、左上角, 每天寫上要上的科目。如：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂等2、認(rèn)同學(xué)的姓名。學(xué)生姓名中的漢字是包羅萬象。開學(xué)初, 為方便同學(xué)盡快識(shí)字, 我讓每個(gè)學(xué)生做一張精美識(shí)字卡片。粘貼在課桌上, 粘在新發(fā)的課本上, 大家課間休息時(shí), 互相認(rèn)識(shí), 互相介紹自己的名字, 同學(xué)們很感興趣。這樣會(huì)就記住不少字。3、認(rèn)識(shí)任課老師的姓名。當(dāng)我把自己的名字寫在黑板上的時(shí)候, 同學(xué)們可高興！就這樣同學(xué)們認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)：陳老師；美術(shù)：寧老師。鼓勵(lì)學(xué)生自己認(rèn)字。半個(gè)學(xué)期下來現(xiàn)在學(xué)生會(huì)看課程表, 認(rèn)識(shí)所有老師的姓。二、創(chuàng)設(shè)識(shí)字有趣的情境, 激發(fā)學(xué)生的識(shí)字樂趣。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境, 樂于思維, 勇于探索。特別是低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過

6、程中易受情感因素的影響, 教師更要順就兒童心理, 巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生應(yīng)付的情境, 以調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣。我在識(shí)字教學(xué)實(shí)踐中, 從教學(xué)需要出發(fā), 依據(jù)識(shí)字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場(chǎng)景和氛圍, 激發(fā)和吸引學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字, 就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。三、教給學(xué)生在生活中識(shí)字的方法。引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字, 學(xué)生掌握許多較有效的方法：猜謎語(yǔ)法、編順口溜、編口訣、編兒歌、加一加、減一減、換一換、比一比, 還有整體識(shí)記法。識(shí)字過程中, 形成獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng)去主動(dòng)識(shí)字, 體會(huì)成功的快樂, 使學(xué)生識(shí)字興趣持之以恒。在識(shí)字教學(xué)中, 鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識(shí)字方法尤為重要。例如在

7、學(xué)羊字時(shí), 學(xué)生說, 我看到羊字就想起羊頭的樣子, 羊上邊的點(diǎn)好像羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn), 將一個(gè)個(gè)漢字還原成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫面, 這樣識(shí)字效果當(dāng)然好。四、培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的意識(shí), 將識(shí)字引向生活空間有在生活中識(shí)字的意識(shí), 孩子們才能積極主動(dòng)地在活動(dòng)和交往中識(shí)字。教師在教學(xué)中就要注意和社會(huì)生活相溝通, 使兒童盡快從我的世界跨入更廣闊的世界, 吸取各種信息, 拓展想象的空間。在學(xué)生掌握識(shí)字方法, 樂于識(shí)字, 善于識(shí)字后, 老師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。1、利用廣告牌、商標(biāo)識(shí)字。2、讓學(xué)生通過搜集資料去識(shí)字。3、認(rèn)實(shí)物。如門、窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)等等。4、

8、讓學(xué)生逛商場(chǎng)、超市時(shí)認(rèn)字。5、在教室設(shè)置識(shí)字園地, 同學(xué)之間互相識(shí)字。與此同時(shí), 一定要給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。老師多加贊賞, 它會(huì)在無形中給學(xué)生埋下在生活中識(shí)字的種子, 激勵(lì)學(xué)生離開課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。為讓學(xué)生生字記得快,五、與家長(zhǎng)溝通, 在家庭環(huán)境中識(shí)字, 并讓家長(zhǎng)成為學(xué)生生活識(shí)字的引領(lǐng)者。建立生活識(shí)字本。成為親自共同識(shí)字的一部分。親自共讀, 在閱讀中識(shí)字。生活化識(shí)字是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過程, 教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種方法和途徑, 增加漢字和學(xué)生見面的機(jī)會(huì), 在具體教學(xué)中有層次、有梯度地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中, 與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來, 使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí), 發(fā)展語(yǔ)言, 提高認(rèn)識(shí)能力。相信孩子會(huì)終身受

9、益！20_生活教學(xué)總結(jié) 第三篇：本學(xué)期, 我從事一年級(jí)一班到五班的品德與生活學(xué)科的教育教學(xué)工作, 并擔(dān)任一年級(jí)十_大覺。擦牙擦擦眼, 伸呀伸伸腰,磨磨蹭蹭起床, 哎呀呀, 今天時(shí)間又不早。被子里尋衣服, 床底下找風(fēng)帽,鞋剛穿上又脫掉, 襪子在桌上對(duì)他笑。洗臉顧不上, 早飯沒吃飽,抓一個(gè)大饅頭, 推開房門往外跑。跑呀跑, 跑呀跑, 嚇得雞飛狗又跳,跑到半路又回來, 哎！原來忘記拿書包。二、在護(hù)送路隊(duì)等工作方面。本學(xué)期我負(fù)責(zé)護(hù)送的路隊(duì)是一年級(jí)十_大綱要求制定并實(shí)施教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃, 學(xué)期有總結(jié), 質(zhì)量分析。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材, 探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式, 以新教材理念為指導(dǎo), 不斷

10、反思積累經(jīng)驗(yàn), 尋找有效的教學(xué)途徑。所任教科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí), 成績(jī)良好, 提高學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來, 幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn), 懂得何謂善、惡、美、丑, 提高學(xué)生的養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí), 形成健康的人格和良好的心理, 生理素質(zhì)。本學(xué)期的品德與生活, 教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣；教育學(xué)生遵守紀(jì)律, 養(yǎng)成基本的文明行為；保護(hù)環(huán)境, 愛惜資源；使學(xué)生初步解一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí)；掌握一些生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié), 我注意把握兒童的實(shí)際情況, 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定

11、制定教學(xué)計(jì)劃和教案, 幫助兒童展開活動(dòng)。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此, 教學(xué)活動(dòng)中, 我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性, 幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在課堂上, 關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生, 及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤, 認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果, 從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸, 文明禮貌, 尊老愛幼, 遵紀(jì)守法, 保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣, 個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)?？傊? 通過本學(xué)期的品德課教學(xué), 學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高, 達(dá)到預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)之

12、類的指導(dǎo)性文章, 進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)際, 創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。20_生活教學(xué)總結(jié) 第六篇：歐文說過：人類的一切努力的目的在于獲得幸福。所謂幸福, 不僅僅在于物質(zhì)的滿足, 而更多的是在于在精神上的幸福感。問起爺爺奶奶, 爸爸媽媽小時(shí)候的生活, 他們那時(shí)能有白面饅頭吃就是幸福, 對(duì)于現(xiàn)在的零食、小吃, 他們說那時(shí)想都不敢想。爸媽小時(shí)候還有地瓜、玉米可吃, 當(dāng)問起爺爺、奶奶, 他們那時(shí)候種地需要交糧, 納稅, 成天連肚皮都填不飽, 對(duì)于現(xiàn)在有如此的發(fā)展, 他們也不曾有過沒想。而對(duì)于現(xiàn)在的我, 根本不知道他們所說的是什么, 也根本想象不出他們那個(gè)年代的生活。說起教育, 爺爺奶奶更是一聲長(zhǎng)

13、嘆, 一頭霧水的我才得知那時(shí)的生活條件上學(xué)根本就是一件奢侈的事情。上學(xué)的人更是極少數(shù)家庭條件好些的。問起爸媽, 他們說那時(shí)比爺爺奶奶好一點(diǎn), 至少能上個(gè)三五年, 最少能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字, 會(huì)算幾筆帳。聽著他們的故事我不禁陷入思索, 現(xiàn)在的生活比起那時(shí)真是太幸福。從小我就是吃面食, 爸爸媽媽說的什么黃面餅子, 地瓜粥我連見都沒見過。說起教育, 我更是在九年義務(wù)教育下溫暖地成長(zhǎng), 課本費(fèi)也不用上繳, 現(xiàn)在的生活與上輩子比起來, 真是幸福多。然而, 這一切的幸福生活都應(yīng)歸功于中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的正確領(lǐng)導(dǎo), 十_大的農(nóng)民從此走上減負(fù)增收的致富之路；讓貧困的地區(qū)住上能遮風(fēng)避雨的新房；讓沒有錢治病的人能夠活下去；讓沒有錢繼續(xù)上學(xué)的學(xué)生獲取新的知識(shí)；讓異地打工的農(nóng)民賺到錢；讓無人照料的老人過上幸福的生活；讓廣大的農(nóng)民對(duì)未來充滿希望。生活真的變, 社會(huì)真的變。望著餐桌上的飯菜, 看著家中的電器, 望著身上的衣服, 幸福的生活正向我們走來。聽著爺爺奶奶的談話, 以土地交稅到國(guó)家給錢；從上學(xué)交費(fèi)到免費(fèi)；從吃不飽肚皮到頓頓的白面饅頭。爺爺奶奶每當(dāng)談起總笑得合不攏嘴, 總對(duì)我說, 我是多么