深圳清華實(shí)驗(yàn)學(xué)校課堂觀察系列活動(dòng)之

1、歷史風(fēng)云網(wǎng) 為您提供：新課標(biāo)岳麓人教人民版各課教案課件試題人物圖文簡(jiǎn)介原始史料趣聞?shì)W事不同觀點(diǎn)拓展閱讀等； 歷年高考題、高考三輪復(fù)習(xí)資料、高考模擬試卷；學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法、記憶技巧、答題技巧；歷史故事、歷史電子書(shū)！第 頁(yè)歷史風(fēng)云網(wǎng) 國(guó)內(nèi)資格最老、最專(zhuān)業(yè)、最有思想的中學(xué)歷史文化教育網(wǎng)站！深圳清華實(shí)驗(yàn)學(xué)校課堂觀察系列活動(dòng)之鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)課后評(píng)講實(shí)錄第一部分：被觀察人魯銀斌老師課后反思設(shè)計(jì)思路：1.根據(jù)課標(biāo)要求，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是西方列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的第一次戰(zhàn)爭(zhēng)，它對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，是中國(guó)近代史的開(kāi)端。講好這一課是這一單元的關(guān)鍵，也給學(xué)生提供分析戰(zhàn)爭(zhēng)的方法。2.新課標(biāo)要求轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過(guò)問(wèn)題、情境

2、的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)能力。3.利用教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，樹(shù)立學(xué)生的尊嚴(yán)意識(shí)。成功之處：1.本節(jié)課總體上能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，整節(jié)課上老師基本上都是引導(dǎo)學(xué)生自己分析得出結(jié)論，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力。2.情境、圖片的設(shè)計(jì)，有利于活躍課堂的氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣；3.質(zhì)疑、辯證思考題的設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生的討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)站在不同的史觀分析歷史問(wèn)題。4. 教學(xué)設(shè)計(jì)注意層次性、多樣性，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓他們樹(shù)立信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，由“我不行”到“我能行”，樹(shù)立尊嚴(yán)意識(shí)；試題設(shè)計(jì)有選擇題、連線(xiàn)題、填空題，適合每個(gè)層次學(xué)生的需要，給每個(gè)學(xué)生一點(diǎn)鼓勵(lì)和自信，激發(fā)學(xué)習(xí)

3、的熱情，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。配合學(xué)案，邊看邊寫(xiě)，手腦并用，留下課后復(fù)習(xí)的依據(jù)。不足之處：1.內(nèi)容處理方面：難點(diǎn)突破不夠，只是老師講解，有點(diǎn)單調(diào)和枯燥，應(yīng)該提供更多的材料和圖片，引導(dǎo)學(xué)生自己分析得出結(jié)論。2.學(xué)生主體作用發(fā)揮方面：沒(méi)有給學(xué)生充分思考、討論的時(shí)間；對(duì)學(xué)生引導(dǎo)不夠，當(dāng)兩個(gè)學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題觀點(diǎn)不同時(shí)，沒(méi)有細(xì)心的引導(dǎo)，只是簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，容易挫傷學(xué)生的積極性。3.講解速度快，容易忽略了中下層學(xué)生的學(xué)習(xí)；教學(xué)過(guò)程中，多停留在固定的地方，對(duì)學(xué)生管理不夠，沒(méi)有督促學(xué)生完善學(xué)案，把重要的知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。有些學(xué)生可能成為“漏網(wǎng)之魚(yú)”。4.教學(xué)藝術(shù)上，語(yǔ)言、神態(tài)還做的不好，給學(xué)生的鼓勵(lì)不夠。第二部分：各觀察

4、點(diǎn)小結(jié)（一）上課內(nèi)容的配置李慶我的觀察點(diǎn)是上課內(nèi)容的配置，包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和資料配置三個(gè)部分。本課特點(diǎn)如下：一、教學(xué)目標(biāo)層次分明，符合實(shí)際本課共確立了三個(gè)知識(shí)目標(biāo)，兩個(gè)能力目標(biāo)，三個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，層次分明，符合學(xué)生實(shí)際。其中三個(gè)知識(shí)目標(biāo)，即鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、結(jié)果和影響通過(guò)課件輔助和學(xué)案的運(yùn)用基本得到落實(shí)。兩個(gè)能力目標(biāo)通過(guò)教師誘導(dǎo)及層層設(shè)問(wèn)基本得以實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程中，教師能根據(jù)生源特點(diǎn)，通過(guò)問(wèn)題、情境的設(shè)置調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生人人參與，人人有所得，培養(yǎng)了學(xué)生的尊嚴(yán)意識(shí)。尤其是本課最后啟示部分，通過(guò)國(guó)慶閱兵大典圖片的播放，古今對(duì)比，大大激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。二、教學(xué)重點(diǎn)分析透徹，大膽

5、取舍本課重點(diǎn)內(nèi)容是戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，用時(shí)20分鐘。其間，教師利用圖示、學(xué)案等多種手段引導(dǎo)分析，學(xué)生通過(guò)填寫(xiě)學(xué)案，回答問(wèn)題等方式充分思考。個(gè)人認(rèn)為這部分內(nèi)容是本課最精彩，效果最好的部分。而初中已經(jīng)重點(diǎn)學(xué)過(guò)的戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程則是一筆帶過(guò)，不再重復(fù)。三、課件學(xué)案運(yùn)用合理，效果良好這節(jié)課給我印象最為深刻的是課件學(xué)案的合理運(yùn)用，不是為用而用，而是確確實(shí)實(shí)在引導(dǎo)學(xué)生思考，推動(dòng)知識(shí)目標(biāo)的落實(shí)上發(fā)揮了重要作用，在本課背景環(huán)節(jié)尤為明顯。本課內(nèi)容多且重要，要在一節(jié)課內(nèi)講清楚本來(lái)比較困難，能順利落實(shí)，課件、學(xué)案功不可沒(méi)。最后，我就我的觀察部分提出兩點(diǎn)建議：一、課堂后半程顯得匆忙，一些重點(diǎn)難點(diǎn)沒(méi)有講透。如南京條約內(nèi)容中香港島，21

6、00萬(wàn)銀元等易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)未強(qiáng)調(diào)；影響部分是難點(diǎn)，教師分析引導(dǎo)不夠，成了灌輸為主；半殖民地等重要概念也未解釋。二、林則徐等民族英雄的愛(ài)國(guó)精神渲染不足，對(duì)學(xué)生未起到很好的感染教育效果。（二）教師提問(wèn)環(huán)節(jié)張俊海一、提問(wèn)的次數(shù)與效果本節(jié)課魯老師提問(wèn)學(xué)生63個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)十分鐘是12人次，其中第二個(gè)十分鐘是17人次，第三個(gè)十分鐘是20人次，第一個(gè)十分鐘是14人次，而無(wú)效或低效問(wèn)題是21個(gè)。 二、提問(wèn)的密度與層次從以上數(shù)據(jù)看，多分布在第二和第三個(gè)10分鐘，問(wèn)題設(shè)置的密度處理比較合理，在提問(wèn)的層次上，既有記憶式淺層次的，也有較深度的提問(wèn)，呈現(xiàn)出梯度的區(qū)分。比如鴉片的輸入就是前者，而分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中英情況具有

7、較深度的探索性，具有啟發(fā)性。但對(duì)難點(diǎn)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響分析相當(dāng)欠缺，這部分只是讓學(xué)生在學(xué)案上以填空的形式來(lái)完成，沒(méi)有深入的分析，不利于學(xué)生分析和理解能力的培養(yǎng)。另外，中國(guó)戰(zhàn)敗的原因的探究的缺陷是，把戰(zhàn)敗的原因完全呈現(xiàn)給學(xué)生，探究性不足。 三、提問(wèn)的設(shè)置，比較巧妙比如新課導(dǎo)入，展示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中英政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交等方面，比較新穎，新課順利展開(kāi)。其他的如南京條約的危害設(shè)置比較好，但如上文所說(shuō)，沒(méi)有很好的分析和理解。 四、教學(xué)不足在整個(gè)課堂中，個(gè)別提問(wèn)很少。其余大都是集體回答，也很少給學(xué)生思考和討論的時(shí)間，不利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，在講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和南京條約的影響時(shí)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)它的負(fù)面作用，忽

8、略了它的客觀積極作用，其實(shí)，我們可以用文明史觀或者用現(xiàn)代化史觀或者全球史觀等多角度來(lái)分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，擺脫以前革命史觀的束縛，這也正是新課改和新課標(biāo)的要求，更是高考命題的思路和方向。（三）學(xué)生觀察一馮擁軍本節(jié)課師生互動(dòng)還是不錯(cuò)的，學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這部分內(nèi)容應(yīng)該是比較熟悉，因此能積極與老師互動(dòng)。有問(wèn)有答，課堂氣氛比較活躍。學(xué)生展示也比較好，共有10位同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解能力和表達(dá)能力都不錯(cuò)。這節(jié)課我覺(jué)得最大的亮點(diǎn)是在引導(dǎo)學(xué)生探索方面魯老師作了精心設(shè)計(jì)：整堂課基本上是以探索性的問(wèn)題為主線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)習(xí)，學(xué)生思維活躍。不足的地方：有一部分學(xué)生參與程度不夠，大概有三分之一左

9、右，教師在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有給予足夠的關(guān)注。（四）學(xué)生觀察二解潔琳我的任務(wù)是認(rèn)真觀察5個(gè)學(xué)習(xí)層次上有差別的學(xué)生在課堂上的參與程度。現(xiàn)在將我課堂上對(duì)他們的觀察做個(gè)簡(jiǎn)短的匯報(bào)?？梢詮囊韵?個(gè)方面對(duì)他們的學(xué)習(xí)參與度做個(gè)了解：一、課堂上專(zhuān)注聽(tīng)課程度：我將這節(jié)課分為前后兩個(gè)階段，前20分鐘與后20分鐘?；旧?位同學(xué)在前半節(jié)的表現(xiàn)都是比較好的，都能夠認(rèn)真的聽(tīng)老師的課堂講解，積極的查閱課本上的相關(guān)知識(shí)，并適時(shí)的填寫(xiě)學(xué)案的相關(guān)內(nèi)容。因?yàn)楸菊n的內(nèi)容學(xué)生在初中已經(jīng)接觸過(guò)，比較熟悉，所以在課堂的前些時(shí)間他們基本上都能夠投入進(jìn)課堂，配合魯老師的教學(xué)。但是從后半堂課開(kāi)始，隨著理解難度的加深，有些學(xué)生開(kāi)始跟不上課堂節(jié)奏。最

10、明顯的就是坐在最后一排我邊上的一位學(xué)生，一開(kāi)始學(xué)案填得很好，但后半部分就沒(méi)有動(dòng)過(guò)。二、學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題、參與評(píng)論的情況：5位學(xué)生在學(xué)習(xí)層次上的差別，決定了他們?cè)谡n堂回答問(wèn)題的這個(gè)環(huán)節(jié)中存在著差異。坐在前排的2個(gè)歷史成績(jī)好點(diǎn)的學(xué)生他們主動(dòng)回答問(wèn)題的積極性很高。這個(gè)環(huán)節(jié)上明顯表現(xiàn)出愿意學(xué)習(xí)，愿意發(fā)表自己意見(jiàn)、觀點(diǎn)的渴望。這里有個(gè)學(xué)生值得表?yè)P(yáng)，整堂課上只要老師提出問(wèn)題，他馬上就會(huì)舉手要求發(fā)言，他的課堂上的兩次發(fā)言都可以用精彩來(lái)形容，這讓我對(duì)歷史教學(xué)產(chǎn)生了信心。對(duì)歷史缺乏興趣的后排的同學(xué)在老師提問(wèn)時(shí)回答問(wèn)題的主動(dòng)性明顯低了很多，課堂上總是低著頭，不張嘴回答問(wèn)題。由于自信心及學(xué)習(xí)興趣的缺乏，成績(jī)差點(diǎn)的學(xué)

11、生在這個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不盡如人意。三、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)落實(shí)的表現(xiàn)：魯老師的課講完后，我特意檢查了課堂上我觀察的幾個(gè)學(xué)生他們的學(xué)案填寫(xiě)情況，5個(gè)學(xué)生中的四個(gè)都填得很完整，有一個(gè)的學(xué)案沒(méi)有填寫(xiě)完整。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為大部分學(xué)生作的非常好。課堂落實(shí)比較有效！從中能夠看得出來(lái)魯老師學(xué)案用的比較成功。綜上所述，我認(rèn)為魯老師本堂課的教學(xué)亮點(diǎn)是：1、多層次的設(shè)問(wèn)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，能引發(fā)學(xué)生積極的思考，積極地進(jìn)入歷史課堂。2、學(xué)案教學(xué)有助于幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)該堅(jiān)持。3、魯老師的課件制作的很用心，有很多地方能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我給出的建議是：與上次的觀察課一樣，我認(rèn)為應(yīng)在課堂提問(wèn)得這個(gè)環(huán)節(jié)多多關(guān)注一下學(xué)習(xí)自信心

12、不足的學(xué)生，應(yīng)該在我們的課堂上也給與他們展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，努力培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，興趣有了，還怕學(xué)不好嗎？ （五）教師提高學(xué)生興趣的表現(xiàn)姚花容第一模塊：課堂引入這個(gè)模塊我覺(jué)得魯老師準(zhǔn)備的非常充分，是一個(gè)比較精彩的開(kāi)頭：用四幅圖片：美麗的罌粟花、鴉片、林則徐的畫(huà)像、虎門(mén)銷(xiāo)煙的廣場(chǎng)之間的必然聯(lián)系引出課題鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，總體來(lái)說(shuō)還是挺吸引學(xué)生的注意力的，但是我覺(jué)得速度有點(diǎn)快，沒(méi)有給學(xué)生留下深刻的印象。因?yàn)楹竺嬷v原因的時(shí)候其實(shí)還可以重復(fù)利用這些圖片：沒(méi)有虎門(mén)銷(xiāo)煙是否會(huì)有這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？其次鴉片一圖可以換成民眾吸食鴉片的圖片，可能效果會(huì)更明顯。（禁煙的原因之一）第二模塊：語(yǔ)言表現(xiàn)魯老師的語(yǔ)言流暢、簡(jiǎn)潔、穩(wěn)重，但語(yǔ)

13、速變化不明顯，沒(méi)有著重音，少點(diǎn)激情。第三模塊：動(dòng)作魯老師的表情和手勢(shì)變化不大，以穩(wěn)健為主格調(diào)，下講臺(tái)的次數(shù)較多，但深入學(xué)生的機(jī)會(huì)沒(méi)有。其實(shí)魯老師完全可以下到學(xué)生中去，因?yàn)轸斃蠋熣驹谥v臺(tái)下面看幻燈片的樣子實(shí)在有點(diǎn)別扭，完全可以退到下面與學(xué)生一起。但魯老師的眼神交流還是非常到位的，尤其是學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，能給予學(xué)生充分的關(guān)注和肯定，這對(duì)于學(xué)生是極大的鼓勵(lì)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生答問(wèn)的積極性。第四模塊：學(xué)生聽(tīng)講情況學(xué)生聽(tīng)課都比較認(rèn)真，主動(dòng)參與課堂的積極性很高，很多學(xué)生舉手回答問(wèn)題，這是值得我們老師們借鑒的地方。第五模塊：其他幻燈片顏色設(shè)計(jì)有點(diǎn)問(wèn)題，后面根本看不清，但是魯老師充分利用了學(xué)案，彌補(bǔ)了不足。提問(wèn)時(shí)，

14、能留給學(xué)生充分的思考是時(shí)間，并能及時(shí)的給予學(xué)生的答問(wèn)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。能很好的進(jìn)行尊嚴(yán)教育，利用國(guó)慶的閱兵式的圖片，激發(fā)學(xué)生要自強(qiáng)、要與祖國(guó)共奮進(jìn)，但力度不夠，“落后就要挨打，挨打就要思變，思變才能崛起”，那我們的同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)怎么為祖國(guó)出力，是不是要好好學(xué)習(xí)？等等。好像少個(gè)總結(jié)提綱。（六）課堂測(cè)驗(yàn)情況小結(jié)黃鵬成80分以上35人，占總?cè)藬?shù)的72.9%，60分以上13人，平均分80，最高分100，最低分60。本課學(xué)生預(yù)習(xí)比較充分，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，從測(cè)試看基礎(chǔ)題丟分人數(shù)較少。由于老師課上注重材料運(yùn)用和分析，因此學(xué)生對(duì)于本次測(cè)試題中涉及的材料和問(wèn)題能做出較準(zhǔn)確的判斷。這樣能給學(xué)生傳達(dá)一個(gè)信息，即只要用心，就能解決掌握一種技能。這樣能充分肯定學(xué)生的能力，樹(shù)立學(xué)生的自信。3、從測(cè)試的結(jié)果看，魯老師這唐課知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位，重難點(diǎn)突出，學(xué)生掌握情況也比較好。第三部分：綜合歸納李慶剛才我們各位老師都對(duì)自己觀察的方面做了簡(jiǎn)單的報(bào)告，有具體描述，有深入分析，也提出了一些建議。最后我再把剛才老師們提出的黃老師這節(jié)課值得我們學(xué)習(xí)借鑒的