古詩(shī)鑒賞之關(guān)鍵詞關(guān)鍵句(用)解析課件

1、 賞析關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句 命題指數(shù) 命題分析(1)2011年全國(guó)所有高考試卷中對(duì)于詩(shī)眼沒(méi)有考查，但2011年山東卷、天津卷、福建卷、安徽卷、四川卷、江蘇卷都對(duì)關(guān)鍵詩(shī)句進(jìn)行了考查；(2)對(duì)于詞、句的理解和賞析是把握詩(shī)歌的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，其他題目的考查也往往間接涉及此內(nèi)容。問(wèn)題：有人評(píng)論說(shuō)，“悲”是杜甫登高全詩(shī)的關(guān)鍵，你是否同意這種說(shuō)法？為什么？(4分)解析本詩(shī)共有八句。第一聯(lián)寫(xiě)遠(yuǎn)景及高處的景色，用環(huán)境襯“悲”；第二聯(lián)寫(xiě)近景及低處的景色，也是用環(huán)境襯悲；第三聯(lián)寫(xiě)自身的狀況，本身就含“悲”；第四聯(lián)用“苦恨”等正面寫(xiě)悲。自組答案同意?！氨弊质屈c(diǎn)睛之筆，四句分別寫(xiě)眼前景象的悲涼，時(shí)光飛逝、壯志難酬的悲慨，流落

2、他鄉(xiāng)的悲苦，國(guó)破家亡的悲愁。(3分)(步驟一)四句均暗含了作者憂國(guó)傷時(shí)的悲痛心情。(1分)(步驟二)可見(jiàn)“悲”是全詩(shī)的關(guān)鍵。1關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句關(guān)鍵詞有時(shí)是一個(gè)精練傳神的字，有時(shí)是傳達(dá)主旨的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵句一是主旨句，它一般是議論性或抒情的，其位置常在詩(shī)詞的后半部分。 二是技巧句，它往往是運(yùn)用了表達(dá)技巧的語(yǔ)句。2常見(jiàn)的命題方式(1)關(guān)鍵詞這首詩(shī)(詞)的“詩(shī)(詞)眼”是什么？某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？某詞統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)(詞)的理由是什么？有人認(rèn)為某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，你同意嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。(2)關(guān)鍵詩(shī)句(此類題目由于往往和表達(dá)技巧綜合考查，故放 在“第二講表達(dá)技巧”中進(jìn)行講解)試就句寫(xiě)一段鑒賞性的文字。結(jié)合全詩(shī)

3、(詞)，賞析句。請(qǐng)從角度對(duì)句進(jìn)行賞析。(綜合表達(dá)技巧考查)句運(yùn)用了什么表達(dá)技巧？表達(dá)什么感情？(綜合表達(dá)技巧，思想感情考查) 邯鄲冬至夜思家 唐白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人 。1、簡(jiǎn)析“抱膝燈前影伴身”一句，并說(shuō)出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情？答案：“抱膝”二字生動(dòng)的勾畫(huà)出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來(lái)，“抱膝苦坐”的“影”陪伴著“抱膝苦坐”的“身”，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時(shí)的一種孤寂心情。 東坡 蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。注：此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所

4、作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖確：山多大石貌。第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答案：第一句是全詩(shī)的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。(2002全國(guó)高考)閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(4分)春夜洛城聞笛 李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情！前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)？為什么？(一)詩(shī)歌大意要讀懂 折柳：即折楊柳笛曲，樂(lè)府“鼓角橫吹曲”調(diào)名，內(nèi)容多寫(xiě)離情別緒。杜少陵吹笛詩(shī)：“故園楊柳今搖落，何得愁中曲盡生？”王之渙云：“羌笛何

5、須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！苯匝哉蹢盍?。曲中表達(dá)了送別時(shí)的哀怨感情。(二)審讀題目要仔細(xì) 抓住3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：全詩(shī)的關(guān)鍵寓意是否同意(三)解題思路要清晰 詩(shī)眼就是一首詩(shī)最為關(guān)鍵的詞語(yǔ)。而一個(gè)詞的關(guān)鍵性主要體現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面。這首詩(shī)的第一、二句寫(xiě)的是眼前之景，第三、四句寫(xiě)的是故園情，而連接這兩者的正是這“折柳”二字。它自然就成了全詩(shī)的關(guān)鍵。(四)評(píng)分細(xì)則要明了 答出寓意得2分，答出原因得2分。(當(dāng)然，本題第2小問(wèn)也許會(huì)有考生認(rèn)為“折柳”在詩(shī)中算不得是關(guān)鍵，那只要他能自圓其說(shuō)，就可以考慮給分)(五)組織答案要規(guī)范 “折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。(2分)本詩(shī)抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)之情，(1分)而這種思

6、鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的，(1分)可見(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵?？忌姿蜋z樣卷 “折柳”意為“留戀”，不愿離去；最后一句“何人不起故園情”與“折柳”相對(duì)應(yīng)，因此“折柳”為“關(guān)鍵”。 得分：2分專家評(píng)卷失誤類型：沒(méi)有從全詩(shī)的角度分析失分探因：本答案只答出了“留戀”之情，得2分；還要聯(lián)系第一聯(lián)的內(nèi)容進(jìn)行分析?？忌宜蜋z樣卷 “折柳”的“柳”與“留”諧音，表示留戀之意。這是作者送別時(shí)的動(dòng)作，詩(shī)人與朋友是邊聽(tīng)曲邊送別的，所以“折柳”為“關(guān)鍵”。得分：2分專家評(píng)卷失誤類型：理解有誤，分析不到位失分探因：第一聯(lián)是聽(tīng)曲，“折柳”為折柳曲，聽(tīng)的是折柳曲，不是去“折柳”的動(dòng)作。這里沒(méi)有分析好，故扣1分；

7、由聽(tīng)曲到思鄉(xiāng)二者之間的聯(lián)系分析不到位，再扣1分。一思維趨向1指出詩(shī)(詞)眼。一般是指全詩(shī)(詞)中最為傳神，最 能使全詩(shī)生動(dòng)飛揚(yáng)的關(guān)鍵性詞或句子。篇中眼是作 者感情的噴發(fā)口，它能更好地顯示詩(shī)歌的意境，它 往往熔鑄了作者強(qiáng)烈的思想感情和生動(dòng)的藝術(shù)形象， 反映出情和景或者是景和理的有機(jī)統(tǒng)一。2明確詩(shī)(詞)眼的作用。古詩(shī)(詞)非常講究構(gòu)思，往 往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成了全詩(shī)的線索，奠定全詩(shī) 的感情基調(diào)，表現(xiàn)出全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題 往往可以以小見(jiàn)大，考查對(duì)全詩(shī)的把握程度。分析 詩(shī)眼就是抓住詩(shī)句中最精練傳神的詞進(jìn)行品味，看 其在拓深詩(shī)的意境、傳達(dá)詩(shī)人情感上所起的作用。3要聯(lián)系全詩(shī)，從景、情、理等角度去

8、細(xì)心體味。二、答題模板 步驟一：明確指出作為“詩(shī)眼”的詞。 步驟二：結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容，分析該詞在突出 主旨、營(yíng)造意境和詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上所起的作用。 江行 宋嚴(yán)羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹(shù)杪行。 離家今幾宿，厭聽(tīng)棹歌聲。注棹歌：行船時(shí)船工所唱的歌。 請(qǐng)從“景” 與“情”的角度，賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。答案： 詩(shī)歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩(shī)中描寫(xiě)了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩(shī)人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。3.閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(4分)秋夜朱淑真 夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩(shī)無(wú)一“情”字，而無(wú)處不含“

9、情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的。參考答案：“涼”?！皼觥弊旨葘?xiě)天涼，又寫(xiě)心境的孤寂(或心涼)。(2分)由床上之月寫(xiě)到天上之月，過(guò)渡(頂針)巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂(離愁別怨)的意境。(答“缺”字，言之成理亦可)(2分)注仲宣，就是王粲，建安七子之一。著有抒懷鄉(xiāng)情思的登樓賦。詩(shī)眼，有全集之眼，有一篇之眼，有數(shù)句之眼，有一句之眼。你認(rèn)為“寒日蕭蕭上鎖窗，梧桐應(yīng)恨夜來(lái)霜”句的詩(shī)眼是哪個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案： “恨”，把梧桐人格化，(1分)使它有了意志和力量，(1分)這“恨”是梧桐的也是詩(shī)人的。(2分)故“恨”字是詩(shī)眼。注王士禎(16341711)：清朝山東新城(今山東桓臺(tái)人)，別號(hào)漁洋山人。順治十五年進(jìn)士，官至刑部尚書(shū)。著有帶經(jīng)堂集漁洋詩(shī)話等。這首詩(shī)寫(xiě)于康熙元年(1662)，作者時(shí)任揚(yáng)州推官。 “好是日斜風(fēng)定后，半江紅樹(shù)賣鱸魚(yú)”歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。解析：本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、藝術(shù)特色的賞析能力。解答本題要先點(diǎn)出藝術(shù)手法，然后分析這種手法在詩(shī)歌中的運(yùn)用，最后作一評(píng)論。白描是不重辭藻修飾和渲染烘托的表現(xiàn)手法，如馬致遠(yuǎn)的天